PORZĄDKI W OGRODZIE

3. Temat: W naszym ogródeczku 25.03.2020 r.

UWAGA – załączniki z obrazkami na końcu dokumentu

1) Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej oraz praca z obrazkiem (10min)

W naszym ogródeczku

W naszym ogródeczku

Zrobimy porządki,

Zagrabimy ścieżki,

Przekopiemy grządki[…]

W naszym ogródeczku

Posiejemy kwiatki –

Będą nam pachniały

Fiołki i bratki,

Nasturcje, goździki,

Nagietki i groszek,

I ta biała lilia,

Co tak żółci nosek.

Rodzic prezentuje ilustracje przedstawiające prace wiosenne w ogrodzie. Rozmawia z

Dzieckiem na temat prac wiosennych w ogrodzie na podstawie ilustracji oraz wysłuchanego

wiersza np. jakimi przedmiotami wykonuje się określone czynności w ogrodzie, wyjaśnienie

pojęcia sianie

Załącznik 1

Rodzic może również zaprezentować Dziecku (jeśli posiada w domu) nasionka różnych

kwiatów, by móc wspólnie porównać wygląd nasionek, wielkość, kolory kwiatów jakie

wyrosną z podanych nasionek.

2) Wiosenne prace w ogródku – wykonanie z Dzieckiem prostych wiosennych porządków

w ogródku/na podwórku: zbieranie gałązek, grabienie, przekopywanie grządek

Dodatkowe propozycje zajęć dla Dziecka:

A. Hodowla fasoli - Co trzeba zrobić? znaleźć słoik, nałożyć gazę (opatrunek jałowy),

obwiązać wokoło gumką lub sznurkiem, żeby się trzymało i lekko wcisnąć do środka,

żeby gaza lekko zamoczyła się w wodzie. Na to położyć ziarenko fasolki. Przez

kolejne dni trzeba pilnować, aby nasionko fasoli było lekko zanurzone w wodzie.

Wodę trzeba uzupełniać, bo paruje. Zachęcam do wspólnej obserwacji oraz omawiania

z Dzieckiem kolejnych etapów wzrostu fasoli

B. Zygzaczki i szlaczki – grafomotoryka

Załącznik 2

Załącznik 1

Załącznik 2

PORZĄDKI W OGRODZIE

4. Temat: Cebule i cebulki 26.03.2020 r.

UWAGA – załączniki z obrazkami na końcu dokumentu

1) Wierszyki masażyki – Rodzic wraz z Dzieckiem siadają w wygodnym miejscu, tak

aby Dziecko siedziało plecami do Rodzica. Rodzic wykonuje masaż Dziecku (role

mogą się odwrócić). (10min)

Kanapka

Najpierw chleb pokroję (uderzamy lekko brzegami dłoni po plecach dziecka),

Potem posmaruję (głaszczemy całą powierzchnią dłoni plecy),

Na to ser położę (przykładamy wiele razy i na krótko dłonie do pleców),

Pomidora dołożę (rysujemy małe kółka na plecach),

I posolę i popieprzę (dotykamy delikatnie plecy, przebierając palcami),

Żeby wszystko było lepsze (masujemy).

Już nie powiem ani słowa, bo kanapka jest gotowa.

List do babci

Kochana babciu (Piszemy palcem na plecach dziecka).

KROPKA (naciskamy plecy w jednym miejscu)

Piszę Ci, że mamy w domu kotka (kontynuujemy pisanie).

KROPKA. Kotek chodzi (kroczymy palcami).

kotek skacze („skaczemy”, opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach),

kotek drapie (delikatnie drapiemy dziecko po plecach),

kotek chrapie (opieramy na nich głowę i udajemy chrapanie).

I choć straszny z niego psotek (łaskoczemy dziecko po plecach)

bardzo fajny ten mój kotek (przytulamy dziecko).

2) Cebule i cebulki – zabawa dydaktyczna (10min)

Zadaniem Rodzica jest przygotowanie cebuli jadalnej oraz cebulek różnych kwiatów

(ewentualnie 1 cebuli jadalnej oraz 1 cebuli kwiatowej do porównania). Cebule można

umieścić do pudelka/woreczka, by Dziecko mogło losować i wypowiadać się głośno co

wylosowało (można z Dzieckiem podzielić na sylaby słowo Ce-bul-ka , Ce-bu-la). Można

również zdanie wykonać bez losowania.

Dziecko przygląda się cebulkom, porównując kształt, wielkość, kolor. Rodzic informuje

dziecko, że nie wszystkie te cebule są jadalne. Niektóre to cebule kwiatowe, a pozostałe to

warzywa, które używamy w kuchni. Zwrócenie uwagi, że cebule się SADZI, a nie sieje.

3) Zapoznanie z etapami sadzenia cebuli (10min)

Do zadania należy przygotować małą doniczkę , ziemię, cebulę i konewkę z wodą. Rodzic

zapoznaje Dziecko z kolejnymi etapami sadzenia cebuli, a następnie zaprasza do stanowiska,

gdzie wspólnie zasadzą cebulkę (cebulki) według kolejnych etapów: nasypanie ziemi do

doniczki, wykonanie otworu w ziemi, umieszczenie cebuli we wgłębieniu, przysypanie cebuli

ziemią, podlanie cebuli, umieszczenie doniczki na parapecie, sprzątnięcie miejsca pracy.

Wspólne obserwacje wzrostu cebuli

Dodatkowe propozycje zajęć dla Dziecka

A. Duży i mały skok – Wygibasy z Naszej Klasy (gimnastyka przy muzyce link poniżej)

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

B. Wyklejanka z plasteliny – praca plastyczna. Zadaniem Dziecka jest wyklejenie

tulipana kulkami z plasteliny. Załącznik 1

Załącznik 1

PORZĄDKI W OGRODZIE

5. Temat: Szukamy wiosny 27.03.2020r.

UWAGA – załączniki z obrazkami na końcu dokumentu

1) Zabawa paluszkowa (10min)

Gość

Ktoś się schował pod listkami, (Dziecko wyciąga rękę zaciśniętą w piąstkę)

Pierwszy listek zabieramy. (Dziecko prostuje mały palec.)

Drugi listek zabieramy. (Dziecko odchyla serdeczny palec.)

Zawiał wiatr, (Dziecko dmucha na piąstkę.)

Trzeci listek sam już spadł. (Dziecko prostuje środkowy palec.)

Czwarty listek zabrał ktoś. (Dziecko prostuje palec wskazujący.)

I pojawił się nasz gość. (Dziecko prostuje i zagina kciuk.)

Oczy, buzię, nosek ma, (Dziecko wskazuje części buzi.)

Główka gotowa raz – dwa. (Dziecko łapie się za głowę i nią porusza.)

2) Słuchanie opowiadania „Chomik szuka wiosny” A. Galica (można wykorzystać

maskotkę chomika) (15min)

Chomik szuka wiosny

Pewnego dnia mały Chomik obudził się w swojej norce na skraju lasu. Ziewnął, przeciągnął

się, przetarł oczy łapką wyszedł norki, szukać wiosny.

- Zimno - mruknął zaspany Chomik. Rozejrzał się dookoła, ale wiosny nigdzie nie było. Na

gałązkach wierzby siedziały małe puchate wierzbowe kotki.

- Co robicie tak wysoko? - spytał Chomik.

- Rośniemy, rośniemy - zawołały wierzbowe kotki. - A wiosny nie widziałyście? – spytał

Chomik.

Ale właśnie nadleciał wiatr, wierzba zaszumiała gałązkami i Chomik nie usłyszał co mówią

wierzbowe kotki.

Poszedł więc dalej. Świeciło słonko, a po niebie przepływały małe chmurki.

- Halo - zawołał do nich Chomik. - Czy nie widziałyście wiosny?

A wtedy jedna chmurka zasłoniła słońce i na Chomika spadły krople deszczu.

- Brr...- skulił się Chomik przy ziemi i zobaczył małe, białe kwiatki.

- Może wy widziałyście wiosnę? - zapytał, ale kwiatki były malutkie i jeszcze nie potrafiły

mówić.

Chomik poszedł dolej szukać wiosny.

W górze między drzewami fruwały ptaki. Były bardzo zajęte, bo zbierały gałązki i wiórki na

budowę gniazd.

- Może wy wiecie, gdzie jest wiosna? - zawołał Chomik, ale ptaki śpiewały, ćwierkały,

gwizdały i nawet nie słyszały głosu Chomika.

- Muszę iść dale, tuta jeszcze nikt wiosny nie spotkał - mruknął do siebie.

Aż wreszcie Chomik doszedł na łąkę, a tam na długich nogach stał pan bocian. Chomik zadarł

wysoko głowę i przyjrzał się boćkowi.

Jego nawet nie warto pytać o wiosnę, jest taki zmarznięty, że aż nos i nogi ma czerwone.

A bocian też przyjrzał się Chomikowi i zaklekotał:

- Coś podobnego! Ta żaba cała ubrana jest w ciepłe futerko, a ja myślałem, że już wiosna - i

odleciał.

A Chomik powędrował dalej szukać wiosny ...

Rozmowa kierowana pytaniami: O kim jest wiersz?; Czego szukał chomik?; Co siedziało

na gałązkach wierzby?; Jaka była pogoda?; Co zrobiły ptaki?; Kogo chomik spotkał na

łące?; Z kim bocian pomylił chomika?; Czy chomik znalazł wiosnę?

3) Propozycja zabaw ruchowych wg. W. Sherborne (ćwiczenia oparte na relacji

opiekuńczej)

Zabawy można zrealizować przy muzyce spokojnej, relaksacyjnej. Ćwiczenia można

zrealizować całkowicie lub częściowo.

FOTELIK

Dorosły siedzi w rozkroku na podłodze, obejmując rękoma siedzące przed nim Dziecko;

Dziecko siedzi na podłodze przed dorosłym, odwrócone do niego plecami;

Kołysanie Dziecka na boki, poruszanie się z nim w przód i w tył.

LEŻANKA

Dorosły leży na plecach na podłodze;

Dziecko leży brzuchem na brzuchu dorosłego, twarze partnerów zwrócone są ku sobie;

Obejmowanie i kołysanie Dziecka.

ROLOWANIE PO PODŁODZE

Dorosły klęczy na podłodze przy leżącym obok Dziecku;

Dziecko leży na plecach na podłodze;

Dorosły stara się lekko powoli obrócić (przetoczyć) Dziecko na brzuch. Podczas

wykonywania tej czynności, na chwilę zatrzymuje dziecko na boku, przez moment kołysze je

w tej pozycji i przetacza dalej.

WYCIECZKA

Dorosły stoi przed leżącym na podłodze Dzieckiem;

Dziecko leży na plecach na podłodze, z ramionami wyciągniętymi w tył ( za głowę);

Dorosły przytrzymuje Dziecko za nogi na wysokości kostek, lekko przeciąga je w różnych

kierunkach.

HIPOTERAPIA

Dorosły w lekkim rozkroku wykonuje klęk podparty;

Dziecko leży brzuchem na plecach dorosłego mocno obejmując partnera rękoma i nogami;

Kołysanie się z Dzieckiem na boki, poruszanie się w przód i w tył, chodzenie po

pomieszczeniu na czworaka.

PLECAK

Dorosły w pozycji stojącej trzyma Dziecko na plecach lub na brzuchu (jak plecak) albo na

ramionach („na barana”);

Dziecko obejmuje dorosłego rękoma i nogami;

Dorosły spaceruje z „plecakiem” po sali, podtrzymując go dwoma rękoma (trzyma dłonie pod

biodrami Dziecka).

Dodatkowe propozycje zajęć dla Dziecka:

A. Żelowy woreczek sensoryczny

POTRZEBUJEMY:

- woreczka strunowego lub koszulki biurowe

- stołowej łyżki

- taśmy klejącej

-żelu do włosów

- czarnego markera

- różnego rodzaju elementy, które wrzucimy do środka ( można wrzucić, wszystko to, co

Wam przyjdzie do głowy: guziki, koraliki, drobne zabawki z jajek - niespodzianek, kostki do

gry, brokat cekiny i mnóstwo innych rzeczy)

1. Na woreczku lub koszulce czarnym markerem rysujemy drogę od do np.

Można również narysować np. 3 koła oraz wrzucić koraliki, guziki po kilka w 3

kolorach i w trakcie przesuwania w woreczku Dziecko uczy się sortowania wg. koloru

oraz nazewnictwa kolorów.

2. Woreczek przy pomocy łyżki wypełniamy bezbarwnym żelem do włosów.

3. Wypełniamy różnościami np. koralikami, cekinami itp.

4. Woreczek szczelnie zaklejamy taśmą, aby nie wypłynął z niego żel podczas nacisku

palców.

5. Gotowy woreczek można przykleić taśmą do okna lub na blat stolika.

6. Zadaniem Dziecka jest poprzez naciskanie i przesuwanie elementu w woreczku

przedostanie się od miejsca do miejsca.

B. Malujemy obrazy

Do wykorzystania stoliczek kawowy lub krzesełko oraz folia spożywcza (stretch), farby do

malowania.

Stolik/ krzesełko należy postawić na podłodze odwrotnie, naciągnąć dookoła nóg folię

spożywczą i gotowe! Dziecko za pomocą farb niech namaluje to co chce, może malować

rączkami lub pędzelkiem.