1

STATUT

Szkoły Podstawowej nr 3

im. kpt. Jana Drzewieckiego w Toruniu

zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 1/2014/2015

z dnia 28 sierpnia 2014 r.

2

Szkoła Podstawowa nr 3 im. kpt. Jana Drzewieckiego w Toruniu 28 sierpnia 2014 r.

Spis treści

ROZDZIAŁ I ...................................................................................................................... 3

PRZEPISY DEFINIUJĄCE ............................................................................................... 3

ROZDZIAŁ II .................................................................................................................... 4

OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE ............................................................................. 4

ROZDZIAŁ III .................................................................................................................. 4

CELE I ZADANIA SZKOŁY............................................................................................ 4

ROZDZIAŁ IV ................................................................................................................ 15

ORGANY SZKOŁY ........................................................................................................ 15

ROZDZIAŁ V .................................................................................................................. 25

WEWNĘTRZNA ORGANIZACJA SZKOŁY................................................................ 25

ROZDZIAŁ VI ................................................................................................................ 39

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY...................................................... 39

ROZDZIAŁ VII................................................................................................................ 47

UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI................................................47

ROZDZIAŁ VIII ............................................................................................................. 50

WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁĄ .................................................................. 50

POSTANOWIENIA KOŃCOWE.................................................................................... 52

3

ROZDZIAŁ I

PRZEPISY DEFINIUJĄCE

§1

1. Szkoła Podstawowa nr 3 imienia kpt. Jana Drzewieckiego w Toruniu zwana jest dalej

Szkołą.

2. Statut Szkoły Podstawowej nr 3 imienia kpt. Jana Drzewieckiego w Toruniu zwany jest

dalej Statutem.

§2

1. Niniejszy Statut został opracowany na podstawie:

a) Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 256, póz. 2572

z późniejszymi zmianami),

b) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie

ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61,

póz. 624 z późniejszymi zmianami),

c) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2004 r.

w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, póz.

124 z późniejszymi zmianami),

d) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach

publicznych (Dz. U. Nr 199, póz. 2046 z późniejszymi zmianami).

§3

1. W Statucie określa się następujące organy i podmioty Szkoły:

a) Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 3 imienia kpt. Jana Drzewieckiego w Toruniu zwany

dalej Dyrektorem Szkoły,

b) Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 3 imienia kpt. Jana Drzewieckiego

w Toruniu zwana dalej Radą Pedagogiczną,

c) Rada Rodziców Szkoły Podstawowej nr 3 imienia kpt. Jana Drzewieckiego w Toruniu

zwana dalej Radą Rodziców,

d) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej nr 3 imienia kpt. Jana Drzewieckiego

w Toruniu zwany dalej Samorządem Uczniowskim.

4

ROZDZIAŁ II

OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE

§4

1. Szkoła Podstawowa nr 3 imienia kpt. Jana Drzewieckiego, zwana dalej Szkołą, jest

publiczną sześcioletnią szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży.

2. Szkoła ma siedzibę w Toruniu przy ulicy Legionów 210.

3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Toruń, a nadzór pedagogiczny

sprawuje Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty w Bydgoszczy.

4. Cykl kształcenia w szkole trwa sześć lat:

a) ramowe plany nauczania i organizacji roku szkolnego placówki określają odrębne

przepisy,

b) w ostatnim roku nauki przeprowadza się w Szkole egzamin zewnętrzny

(sprawdzian),

c) świadectwo Szkoły upoważnia do kontynuowania nauki w szkołach gimnazjal-

nych.

5. Nauczanie w Szkole Podstawowej nr 3 im. kpt. Jana Drzewieckiego prowadzone jest

w języku polskim.

ROZDZIAŁ III

CELE I ZADANIA SZKOŁY

Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września

1991 roku oraz przepisach wydanych na jej podstawie.

Misja Szkoły

Jesteśmy szkołą wspomagającą rodziców w wychowaniu dziecka w oparciu

o uniwersalny system wartości, szkołą wspierającą wszechstronny rozwój

osobowy uczniów w atmosferze życzliwości, tolerancji, zrozumienia, dysponującą

bardzo dobrze przygotowaną merytorycznie i metodycznie kadrą pracowników

systematycznie doskonalących się zawodowo, obejmującą opieką dzieci

wymagające wsparcia oraz rozwijającą uczniowskie zdolności, otwartą na

współpracę z lokalną społecznością.

5

§5

1. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa

ukończenia Szkoły.

2. Wykonanie tego zadania zapewnia się poprzez:

a) realizowanie programów kształcenia, wychowania i opieki stosownie do treści

zawartych w podstawach programowych kształcenia ogólnego,

b) dostosowanie treści i metod oraz organizacji nauczania do możliwości

psychofizycznych uczniów,

c) korzystanie przez uczniów z niezbędnych środków dydaktycznych, jakimi

dysponuje Szkoła, w celu wyzwolenia aktywności poznawczej lub ruchowej

z zachowaniem zasad zapewniających bezpieczeństwo ich używania,

d) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,

e) obiektywną ocenę osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz ocenę zachowania ucznia

zgodnie z opracowanym systemem oceniania wewnątrzszkolnego.

§6

1. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:

a) sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia,

b) informowanie o efektywności procesu nauczania — opisywanie postępów ucznia

w nauce,

c) różnicowanie i klasyfikowanie uczniów,

d) upowszechnianie osiągnięć ucznia,

e) diagnozowanie - określanie indywidualnych potrzeb ucznia, przyczyn trudności

w nauce oraz wspieranie rozwoju ucznia,

f) ewaluacja i modyfikowanie procesu nauczania.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje wiadomości i umiejętności wynikające

z programów nauczania w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego.

3. Ocenianie polega na:

a) systematycznym monitorowaniu postępów ucznia w nauce,

b) dokumentowaniu postępów ucznia w formie ocen wpisywanych do dziennika

lekcyjnego,

c) określaniu poziomu osiągnięć ucznia w odniesieniu do wymagań edukacyjnych

i zdiagnozowanych możliwości ucznia.

4. Ocenianiu podlegają wiadomości, umiejętności - zasób posiadanej wiedzy, posługiwanie

się słownictwem danej dziedziny, stosowanie posiadanej wiedzy w różnych sytuacjach,

6

typowych i problemowych, umiejętność interpretacji oraz postawy, takie jak współpraca

w grupie, umiejętność pracy samodzielnej, zaangażowanie w proces nauczania i uczenia

się.

5. Oceny postępów w nauce i zachowania ucznia dokonuje nauczyciel przedmiotu,

wychowawca klasy i inne osoby biorące udział w procesie kształcenia, a w pewnych

sytuacjach, także sami uczniowie. Oceny z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki,

zajęć technicznych i artystycznych ustala nauczyciel przedmiotu ze szczególnym

uwzględnieniem możliwości i starań ucznia.

6. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych oraz wywiązywania się z obowiązków

określonych w Statucie Szkoły i Regulaminie Ucznia.

7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

c) dbałość o honor i tradycje szkoły,

d) dbałość o piękno mowy ojczystej,

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

g) okazywanie szacunku innym osobom,

h) aktualną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz poradni

psychiatrycznej dla dzieci i młodzieży dotyczącą zachowania dziecka.

8. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców

(opiekunów prawnych) o:

a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu

nauczania,

b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

9. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczniów oraz ich

rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

7

klasyfikacyjnej zachowania,

c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

10. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

11. Bieżące oceny z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:

a) stopień celujący – 6

b) stopień bardzo dobry – 5

c) stopień dobry – 4

d) stopień dostateczny – 3

e) stopień dopuszczający – 2

f) stopień niedostateczny – 1.

� dopuszcza się stawianie „plusów" i „minusów" przy ocenach.

12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione

pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są

udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia

ustaloną ocenę:

a) ocenę bieżącą nauczyciel uzasadnia ustnie bezpośrednio po przedstawieniu wniosku

lub w uzgodnionym przez strony terminie nie dłuższym niż 7 dni,

b) ocenę śródroczną lub końcoworoczną nauczyciel uzasadnia pisemnie w terminie nie

dłuższym niż 14 dni od złożenia pisemnego wniosku przez ucznia bądź jego

rodziców (prawnych opiekunów).

14. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania

ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

15. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, przed

feriami zimowymi, których termin co roku wyznacza Kurator Oświaty.

16. Klasyfikacja śródroczna w klasach I-III polega na ustaleniu jednej śródrocznej opisowej

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i śródrocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej

zachowania przekazywanych rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia.

17. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz śródroczną klasyfikacyjną

ocenę zachowania w klasach IV-VI ustala się według następujących skal:

� śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

a) stopień celujący – 6

b) stopień bardzo dobry – 5

8

c) stopień dobry – 4

d) stopień dostateczny – 3

e) stopień dopuszczający – 2

f) stopień niedostateczny – l

� śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne.

18. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej

rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej opisowej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

19. Klasyfikacja roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania

ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według następujących skal:

� roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych:

a) stopień celujący – 6

b) stopień bardzo dobry – 5

c) stopień dobry – 4

d) stopień dostateczny – 3

e) stopień dopuszczający – 2

f) stopień niedostateczny – l

� roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne.

9

20. Na 30 dni przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady

Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz

wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych

opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych lub rocznych ocenach

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej

zachowania:

a) ucznia - w czasie zajęć lub indywidualnej rozmowy;

b) rodziców (prawnych opiekunów) - w czasie indywidualnych konsultacji.

21. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną

i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii

nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

22. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena

klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy

programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

23. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

24. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem

ust. 25 i 26.

25. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo

wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono

naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

26. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VI nie

kończy szkoły.

27. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,

szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

28. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu

przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Tryb przeprowadzania

10

egzaminu klasyfikacyjnego określają odrębne przepisy.

29. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,

z zastrzeżeniem ust 31 i 32.

30. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.31 i 32.

31. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora

Szkoły, jeżeli uznają, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych albo śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny. Zastrzeżenia

mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-

wychowawczych.

32. W przypadku stwierdzenia, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych albo śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor

Szkoły postępuje zgodnie z wytycznymi zawartymi w odrębnych przepisach.

33. Uczeń klas I–III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

34. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy

lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych

opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

w tym publicznej poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić

o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku

szkolnego.

35. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy

przez ucznia klas I-III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię

psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz po

zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

36. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,

z zastrzeżeniem ust. 23 i 24 oraz ust. 39.

37. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej

bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję z wyróżnieniem do klasy

programowo wyższej.

11

38. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć

edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych

celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

39. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 36, nie otrzymuje promocji do

klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 41.

40. Począwszy od klasy czwartej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę

niedostateczną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych , może zdawać

egzaminy poprawkowe z tych przedmiotów. Tryb przeprowadzania egzaminów

poprawkowych określają odrębne przepisy.

41. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz

w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,

który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem

nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

42. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.

43. Uczeń kończy Szkołę:

a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny

klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie

programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,

z uwzględnieniem ust. 36, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 25 i 26;

b) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności

ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania

sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, chyba że został z tego

obowiązku zwolniony przez Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej

w Gdańsku na wniosek Dyrektora Szkoły złożony w porozumieniu z rodzicami

(prawnymi opiekunami) ucznia w związku ze szczególną sytuacją losową lub

zdrowotną, uniemożliwiającą przystąpienie do sprawdzianu.

44. Uczeń klasy VI, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał średnią ocen co najmniej

4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo

ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem.

12

45. Dodatkowo uczeń może otrzymać:

a) odznakę „Uczeń na Medal" otrzymują wyróżniający się uczniowie klas III.

Kandydatury podopiecznych o nienagannym zachowaniu oraz bardzo dobrych

wynikach w nauce przedstawiają wychowawcy poszczególnych oddziałów;

następnie zatwierdza je Rada Pedagogiczna,

b) odznakę „Srebrny Laur" otrzymują wyróżniający się uczniowie klas VI, którzy

w ciągu trzech ostatnich lat nauki uzyskali średnią stopni z przedmiotów nie

mniejszą niż 5,0, a których zachowania w tym samym okresie nie oceniono

oceną niższą niż dobra. Uczniowie, którzy rozpoczną naukę w klasie IV w roku

szkolnym 2013/2014 oraz w latach następnych, otrzymają odznakę „Srebrny

Laur”, jeśli w ciągu trzech kolejnych lat nauki uzyskają średnią stopni

z przedmiotów nie mniejszą niż 5,0, a ich zachowanie w tym samym okresie nie

zostanie ocenione oceną niższą niż bardzo dobra. Kandydatury podopiecznych

przedstawiają wychowawcy, a zatwierdza Rada Pedagogiczna.

§7

1. Szkoła umożliwia uczniom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia:

a) zapewnia dostęp do informatorów i poradników, utrzymuje bieżące kontakty

z Poradnią Psychologiczno–Pedagogiczną w Toruniu,

b) zapewnia pomoc pedagoga szkolnego i socjoterapeuty,

c) organizuje współpracę w zakresie doradztwa na linii: uczeń, nauczyciel, rodzice,

d) organizuje współpracę ze szkołami gimnazjalnymi w zakresie oferty dalszego

kierunku kształcenia.

§8

1. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad

określonych w Ustawie przez:

α) organizację życia szkolnego umożliwiającą zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością zaspakajania oraz rozwijania

własnych talentów i zainteresowań poznawczych, artystycznych i sportowych,

β) wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia i tworzenie pozytywnie oddzia-

ływującego środowiska wychowawczego,

χ) organizowanie działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej, rozrywkowej

zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi Szkoły,

δ) rozwijanie różnych form samorządności w samorządzie szkolnym

13

i organizacjach młodzieżowych wspomagających rozwój osobowości uczniów,

ε) pełną informację uzyskaną od nauczycieli co do treści kształcenia, wymagań

i jawnej oceny,

φ) realizację zatwierdzonego przez organy Szkoły programu wychowawczego

i programu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

§9

1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami poprzez:

a) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyj-

nych, w czasie przerw między lekcjami (zasady pełnienia dyżurów

nauczycielskich określa stosowny regulamin) oraz w czasie wycieczek, imprez

i różnych form wypoczynku, sportu i rekreacji organizowanych przez Szkołę,

w Szkole i poza jej terenem,

b) stworzenie higienicznych warunków do realizacji nauki w Szkole,

c) zapewnienie opieki pielęgniarskiej, lekarskiej i stomatologicznej zgodnie

z istniejącymi przepisami,

d) podejmowanie działań na rzecz pomocy materialnej uczniom znajdującym się

w trudnej sytuacji,

e) otaczanie szczególną opieką uczniów:

− rozpoczynających naukę w Szkole, z zaburzeniami rozwojowymi,

emocjonalnymi, zdrowotnymi oraz z obniżonymi możliwościami

intelektualnymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku,

− ze względu na warunki losowe i rodzinne, w jakich żyją,

f) przydzielenie poszczególnym oddziałom szkolnym wychowawców klasowych.

§10

1. W Szkole może być realizowane wczesne wspomaganie rozwoju dzieci, jeżeli ma ona

możliwości realizowania wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego

wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności dysponuje środkami dydaktycznymi

i sprzętem niezbędnymi do jego prowadzenia.

2. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci ma na celu pobudzanie psychoruchowego

i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia

nauki w Szkole.

3. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka wydają zespoły

orzekające działające w poradniach psychologiczno–pedagogicznych, w tym

14

poradniach specjalistycznych.

4. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka powołuje Dyrektor. W jego skład

wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym

rozwoju psychoruchowym: pedagog, psycholog, logopeda, inni specjaliści

(w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny).

5. Zadania zespołu określają odrębne przepisy.

6. Pracę zespołu koordynuje Dyrektor albo upoważniony przez niego nauczyciel.

7. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8

godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.

8. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala Dyrektor Szkoły

w uzgodnieniu z rodzicami (opiekunami prawnymi).

9. Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez:

a) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych

w kontaktach z dzieckiem; wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami

i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na

te zachowania,

b) udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy

z dzieckiem,

c) pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka

oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków

dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.

§11

1. Szkoła umożliwia uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz

społeczności posługującej się językiem regionalnym podtrzymywanie poczucia

tożsamości narodowej, etnicznej i językowej przez prowadzenie:

a) nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej oraz języka regionalnego;

b) nauki własnej historii i kultury.

2. W tym celu Szkoła prowadzi naukę geografii państwa, z którego obszarem

kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa, zajęcia artystyczne lub inne

dodatkowe zajęcia.

3. Dyrektor Szkoły na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,

składany na zasadzie dobrowolności, organizuje w Szkole naukę języka mniejszości

lub języka regionalnego i naukę własnej historii i kultury.

4. Wniosek, o którym mowa w pkt. 3, składa się Dyrektorowi Szkoły przy zgłoszeniu

15

ucznia do Szkoły albo w toku nauki w Szkole w terminie do 30 kwietnia.

5. Wniosek ten dotyczy całego okresu nauki w Szkole.

6. Zajęcia w oddziałach prowadzone są, jeżeli na naukę języka mniejszości narodowej

lub języka regionalnego zgłoszonych zostanie co najmniej 7 uczniów na poziomie

danej klasy.

7. W przypadku, gdy liczba zgłoszonych uczniów jest mniejsza niż 7, nauczanie języka

organizowane jest w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych.

8. Jeżeli z powodu zbyt małej liczby zgłoszonych uczniów lub braku nauczyciela nie ma

możliwości zorganizowania nauczania, organ prowadzący Szkołę organizuje zespoły

międzyszkolne. Liczba uczniów w zespole międzyszkolnym nie może być mniejsza

niż 3 i większa niż 20.

ROZDZIAŁ IV

ORGANY SZKOŁY

§12

1. Organami Szkoły są:

a) Dyrektor Szkoły,

b) Rada Pedagogiczna,

c) Rada Rodziców zwana również Komitetem Rodzicielskim,

d) Samorząd Uczniowski.

2. Powyższe organy mają prawo do:

a) swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji

określonych ustawą i przepisami wydanymi na jej podstawie,

b) otrzymywania bieżącej informacji i wymiany informacji między sobą o podejmo-

wanych i planowanych działaniach lub decyzjach,

c) współudziału w realizowaniu zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuń-

czych,

d) przedstawiania wniosków i opinii w ważnych sprawach Szkoły.

§13

1. Organy Szkoły uchwalają swój plan działania na dany rok szkolny do dnia 30

września i przekazują go pozostałym organom Szkoły.

16

§14

1. Współdziałanie wszystkich organów Szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych

warunków rozwoju dzieci i podnoszenie jakości pracy Szkoły.

2. Organy współdziałają w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku.

3. Każdy z wymienionych organów działa w ramach posiadanych kompetencji i regula-

minów tak, aby przede wszystkim:

a) gwarantowały każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmo-

wania decyzji,

b) zapewniały bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły,

c) wymiana informacji następuje poprzez zapraszanie na posiedzenia

poszczególnych organów przedstawicieli innych organów działających

w Szkole.

4. Wnioski i opinie poszczególnych organów kierowane do innych organów działających

w Szkole rozpatrywane są na ich najbliższych posiedzeniach.

§15

1. W sytuacjach konfliktowych Dyrektor Szkoły powołuje komisję rozjemczą, w skład

której wchodzą:

a) Dyrektor lub jego zastępca,

b) wskazany przez Dyrektora nauczyciel Szkoły reprezentujący Radę Pedagogiczną

c) Przewodniczący Rady Rodziców lub wskazany przez niego reprezentant,

d) Przewodniczący Rady Samorządu Uczniowskiego lub wskazany przez niego

przedstawiciel Rady (jeśli sprawa dotyczy ucznia).

2. Komisja spośród swoich członków wybiera przewodniczącego, prowadzącego jej

obrady.

3. Komisja wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej zwykłą większością

głosów, przy obecności wszystkich jej członków.

4. Rozstrzygnięcia komisji są ostateczne.

5. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej przez organ, którego

kompetencje naruszono.

6. Wnoszone sprawy rozstrzygane są w ciągu 14 dni roboczych, a decyzję o rozstrzyg-

nięciu komisja przedstawia wszystkim zainteresowanym stronom w dniu następnym

po zakończeniu obrad.

7. Strona, której winę ustaliła komisja, musi naprawić skutki swego działania

niezwłocznie, nie później jednak niż w ciągu 3 miesięcy od dnia rozstrzygnięcia sporu

17

przez komisję.

a) Komisja dokumentuje przebieg obrad w formie protokołów, które przekazuje do

sekretariatu Szkoły, gdzie prowadzony jest rejestr wniesionych spraw,

8. W przypadku nierozwiązania sporu przez komisję, strona wnosząca sprawę może ją

skierować do organów wyższego rzędu, zgodnie z ich kompetencjami.

9. Ustala się tryb rozstrzygania skargi, w której stroną jest dziecko (dotyczy

nieprzestrzegania praw dziecka i ucznia):

a) rodzic zgłasza skargę w ciągu 3 dni do Dyrektora, który ją niezwłocznie rozpatruje

(najpóźniej następnego dnia roboczego),

b) jeśli skarga wniesiona jest ustnie, wicedyrektor lub pedagog obecny podczas

rozmowy, sporządza notatkę i rejestruje sprawę w rejestrze skarg i wniosków

w sekretariacie,

c) po rozstrzygnięciu skargi Dyrektor powiadamia zainteresowaną osobę pisemnie,

d) w przypadku, gdy sprawa dotyczy Dyrektora jako nauczyciela lub rozstrzygnięcie

skargi przez Dyrektora jest niesatysfakcjonujące, rodzic może zgłosić skargę do

Rzecznika Praw Dziecka działającego przy Kujawsko-Pomorskim Kuratorze

Oświaty.

10. Skargi, w których stroną jest pracownik Szkoły, rozpatruje Dyrektor.

11. Skargi i wnioski do organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny

wnoszone są i wykonywane zgodnie z kompetencjami tych organów. Wymienione

organy rozpatrują skargi i wnioski zgodnie z odrębnymi przepisami.

12. W szczególnie uzasadnionych przypadkach w rozwiązaniu konfliktu, na wniosek

każdego z zainteresowanych organów, może wziąć udział przedstawiciel organu

prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Szkołą.

§16

1. W Szkole nie mogą działać partie i organizacje polityczne. Obiekt szkolny nie może

też służyć jako miejsce działania organizacji i partii politycznych działających

w środowisku lokalnym.

2. W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których statutowym celem jest

działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży lub rozszerzanie i wzbogacanie

form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.

3. Zgodę na działalność w Szkole stowarzyszeń i organizacji wyraża Dyrektor Szkoły po

uwzględnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady

Pedagogicznej i Rady Rodziców.

18

§17

1. Dyrektor Szkoły:

a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą Szkoły

oraz reprezentuje ją na zewnątrz,

b) odpowiada za prawidłowe funkcjonowanie Szkoły ze szczególnym

uwzględnieniem bezpieczeństwa przebywających na jej terenie uczniów

i pracowników; zadania Dyrektora Szkoły w zakresie bezpiecznych

i higienicznych warunków pracy:

− raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych

warunków korzystania z obiektów należących do Szkoły, w tym

bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,

− w wyniku przeprowadzonej kontroli określa kierunki ich pracy,

− z ustaleń kontroli sporządza się protokół, który podpisują osoby biorące

w niej udział. W protokole Dyrektor określa kierunki poprawy

bezpieczeństwa i higienicznych warunków pracy,

− kopię protokołu Dyrektor przekazuje jeden raz w roku organowi

prowadzącemu,

− zaplanowanie zajęć dydaktyczno – wychowawczych z uwzględnieniem

potrzeby równomiernego obciążenia ucznia zajęciami w poszczególnych

dniach tygodnia,

− zapewnienie uczniom możliwości pozostawienia części podręczników

i przyborów szkolnych w pomieszczeniach szkolnych,

c) kieruje placówką w ścisłym współdziałaniu z pozostałymi organami Szkoły,

z zachowaniem uprawnień tych organów określonych w odrębnych przepisach

oraz unormowaniach niniejszego Statutu,

d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjęte przez nie

w ramach ich kompetencji stanowiących,

e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły zaopiniowanym

przez Radę Pedagogiczną i Radę Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich

prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową

i gospodarczą obsługę Szkoły,

f) jest przełożonym wszystkich uczniów i pracowników Szkoły,

g) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z istniejącymi przepisami; do zadań

Dyrektora Szkoły w ramach realizacji nadzoru pedagogicznego należy:

19

− przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do

doskonalenia jakości pracy Szkoły,

− kontrolowanie przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa

dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

− wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań,

h) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli

w organizacji praktyk pedagogicznych,

i) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych, między innymi

podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi

podręcznikami na terenie Szkoły oraz podaje do publicznej wiadomości

obowiązujący w Szkole zestaw podręczników,

j) wydaje zarządzenia i zatwierdza regulaminy dotyczące wewnętrznych spraw

Szkoły, jeśli nie zostały one uregulowane w aktach prawnych (ustawy

i rozporządzenia) dotyczących systemu oświaty.

§18

1. Rada Pedagogiczna:

a) jest organem kolegialnym realizującym zadania statutowe dotyczące

kształcenia, wychowania, opieki i organizacji Szkoły,

b) tworzą ją wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w Szkole,

c) jej przewodniczącym jest Dyrektor Szkoły (w razie jego nieobecności funkcję tę

sprawuje wicedyrektor), który:

− zwołuje, organizuje i prowadzi zebrania,

− powiadamia o terminie i porządku zebrania,

− powołuje protokolanta zebrania,

− przedstawia wnioski nadzoru pedagogicznego, nie rzadziej niż dwa razy

w roku oraz informacje o pracy Szkoły,

− zasięga opinii Rady Pedagogicznej w sprawach organizacji i pracy Szkoły,

− przedstawia wnioski o nagrody i odznaczenia,

− realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,

d) w jej zebraniach mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zaproszone

przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej:

− pracownicy szkolnej służby zdrowia,

− przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego,

− przedstawiciele Rady Rodziców,

20

− pracownicy administracyjno-ekonomiczni i obsługa Szkoły,

− przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności

organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność

wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły,

− inne osoby, jeśli ich obecność jest niezbędna dla prawidłowej pracy Rady,

e) wykonuje ona swoje zadania zgodnie z planem pracy Szkoły,

f) jej zebrania są protokołowane w księdze protokołów, a podjęte uchwały

zapisuje się w księdze uchwał.

2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a) zatwierdzanie planów pracy Szkoły, w tym: Programu Wychowawczego i

Programu Profilaktyki,

b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

c) podejmowanie uchwał dotyczących innowacji i eksperymentów pedagogicz-

nych,

d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

e) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej szkoły za

zgodą organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

f) uchwalanie i wprowadzanie zmian do Statutu Szkoły,

g) ustalanie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, zestawu

programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników; ustalając, w oparciu

o propozycje nauczycieli, zestaw programów nauczania i szkolny zestaw

podręczników Rada Pedagogiczna bierze pod uwagę możliwości uczniów,

a w przypadku podręcznika również przystosowanie dydaktyczne i językowe

podręcznika do możliwości uczniów oraz wysoką jakość podręcznika

umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat (szkolny zestaw podręczników

składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych;

szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników

obowiązuje przez trzy lata szkolne; w uzasadnionych przypadkach Rada

Pedagogiczna na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców może dokonać zmian

w zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym

że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego),

h) uchwalanie i nowelizacja regulaminu swojej działalności.

21

3. Rada Pedagogiczna opiniuje w sprawach:

a) organizacji pracy Szkoły,

b) szkolnych planów nauczania,

c) rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

d) propozycji przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach

wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych,

e) wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych

wyróżnień,

f) kandydatur osób do powierzenia stanowisk kierowniczych i wniosków o odwo-

łanie z tych funkcji,

g) planu finansowego Szkoły.

4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane:

a) przed rozpoczęciem roku szkolnego,

b) w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,

c) po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

d) w miarę bieżących potrzeb.

5. Posiedzenia Rady Pedagogicznej mogą być zwoływane z inicjatywy:

a) Dyrektora Szkoły,

b) organu nadzorującego Szkołę,

c) organu prowadzącego Szkołę,

d) co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej,

e) Rady Rodziców.

6. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów

w obecności co najmniej połowy jej członków i obowiązują wszystkich członków

Rady,

7. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są niejawne w sprawach, które mogą naruszyć

dobro osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli lub innych pracowników Szkoły.

8. Przewodniczący Rady Pedagogicznej zobowiązany jest do:

a) bieżącego informowania o pracach Szkoły,

b) zapoznawania Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa

oświatowego,

c) ochrony praw i godności nauczycieli oraz pozostałych pracowników i uczniów

Szkoły,

d) analizowania stopnia realizacji uchwał,

22

e) zawieszania uchwał w przypadku ich niezgodności z istniejącymi przepisami

prawa.

9. Członkowie Rady Pedagogicznej zobowiązani są do:

a) przestrzegania postanowień niniejszego Statutu i przepisów oświatowych,

b) przestrzegania i wykonywania zarządzeń Dyrektora Szkoły,

c) rzetelnego realizowania zadań Szkoły,

d) przestrzegania tajemnicy służbowej oraz nieujawniania spraw poruszanych na

zebraniu Rady Pedagogicznej.

10. Rada Pedagogiczna współpracuje z Samorządem Uczniowskim poprzez:

a) zapewnienie nauczyciela - opiekuna samorządu szkolnego,

b) informowanie o założeniach dydaktyczno — wychowawczych w Szkole

i poszczególnych oddziałach,

c) tworzenie młodzieżowych organizacji na terenie Szkoły,

d) zasięganie opinii o uczniu w przypadku propozycji jego skreślenia z listy

uczniów.

11. Rada Pedagogiczna współpracuje z rodzicami w sprawach kształcenia i wycho-

wania, a do głównych form współdziałania należą:

a) zapoznanie rodziców z zamierzeniami dydaktyczno–wychowawczymi w Szkole

i danej klasie,

b) przedstawienie rodzicom przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także zapewnienie

swobodnego dostępu do zawierających je aktów prawnych,

c) przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat ich dziecka, jego

zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

d) udzielanie rodzicom informacji i porad w sprawach wychowania oraz dalszego

kształcenia ich dzieci,

e) udzielanie pomocy materialnej uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej,

f) finansowanie zakupów niektórych pomocy naukowych i innego sprzętu ze

środków Komitetu Rodzicielskiego,

g) ewentualne odwołanie wychowawcy klasowego z pełnionej funkcji.

12. Szczegółowe zasady jej funkcjonowania określa regulamin Rady Pedagogicznej.

23

§19

1. Rada Rodziców, zwana także Komitetem Rodzicielskim, jest społecznym organem

stanowiącym reprezentację rodziców uczniów współpracujących z Dyrekcją Szkoły,

Radą Pedagogiczną, organizacjami społecznymi działającymi w Szkole oraz

Samorządem Uczniowskim w zakresie doskonalenia organizacji pracy Szkoły,

zaznajamianiem rodziców z wymogami Szkoły oraz pozyskiwaniem ich do czynnego

udziału w realizacji procesu nauczania, wychowania, opieki, a także udziału

w świadczeniu pomocy materialnej.

2. Radę Rodziców tworzą przedstawiciele oddziałowych rad rodziców wybrani podczas

pierwszego w danym roku szkolnym zebrania rodziców uczniów danej klasy w danym

roku szkolnym, w wyborach tych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

3. Do jej zadań należy w szczególności:

a) współudział w programowaniu pracy Szkoły, a także w planowaniu wydatków

Szkoły,

b) pomoc Dyrekcji Szkoły w doskonaleniu organizacji i warunków pracy Szkoły,

c) współudział w realizacji programu nauczania i wychowania oraz zadań

opiekuńczych Szkoły,

d) organizowanie działalności mającej na celu podnoszenie kultury pedagogicznej

w rodzinie, Szkole i środowisku,

e) udzielanie pomocy i wspieranie wszystkich organizacji społecznych

działających w szkole oraz Samorządu Uczniowskiego,

f) opiniowanie programu wychowawczego Szkoły, programu profilaktyki,

szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników

oraz zgłaszanie wniosków o dokonanie zmian w wymienionych zestawach,

g) opiniowania projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły,

h) podejmowanie działań na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków

finansowych dla Szkoły, zwłaszcza na działalność opiekuńczo-wychowawczą,

i) współpraca ze środowiskiem lokalnym.

4. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu

prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami

i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.

5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa

w szczególności:

a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady,

b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad klasowych oraz tryb

24

przeprowadzania wyborów przedstawicieli rad klasowych do Rady Rodziców.

6. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić

fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady

wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa jej regulamin.

§ 20

1. Samorząd Uczniowski:

a) Tworzą go wszyscy uczniowie w celu realizacji podstawowych praw uczniów;

zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego oraz ich

uprawnienia określa jego regulamin, opracowany przy współudziale uczniów,

Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, zatwierdzony na posiedzeniu Rady

Pedagogicznej, określa on zasady współżycia uczniów i nauczycieli poprzez

przyjęte prawa i obowiązki uczniów, system nagród i kar, tworzy warunki dla

samorządności, partnerstwa i poszanowania przez uczniów

współodpowiedzialności za funkcjonowanie Szkoły, a tym samym przygoto-

wuje ich do dorosłego życia obywateli Rzeczypospolitej Polskiej.

b) Samorząd Uczniowski działa poprzez swoje organy:

− Samorząd Klasowy,

− zebrania przedstawicieli Samorządów Klasowych.

c) Do szczególnych uprawnień Samorządu Uczniowskiego należy przedstawianie

pozostałym organom Szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach Szkoły,

w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:

− prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem

i stawianymi wymaganiami,

− prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania,

− prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

− prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami Szkoły,

w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,

− prawo do występowania do Dyrektora Szkoły w sprawach dydaktyczno-

wychowawczych, opiekuńczych i dotyczących zasobów materialnych

Szkoły,

− prawo do wydawania opinii o pracy nauczyciela.

d) Reprezentantem młodzieży na Radzie Pedagogicznej jest nauczyciel – opiekun

Samorządu.

25

e) Przedstawiciele młodzieży mogą być zapraszani na posiedzenia Rady

Pedagogicznej, zgodnie z jej regulaminem.

ROZDZIAŁ V

WEWNĘTRZNA ORGANIZACJA SZKOŁY

§21

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych, ferii zimowych i letnich oraz innych określają przepisy w sprawie

organizacji roku szkolnego.

2. Dyrektor Szkoły ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno –

wychowawczych, biorąc pod uwagę opinię Rady Pedagogicznej.

3. Dyrektor Szkoły ustala w danym roku szkolnym 6 dni dodatkowych wolnych od zajęć

dydaktyczno – wychowawczych.

4. O dniach wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych Dyrektor informuje

uczniów oraz ich rodziców w terminie do dnia 30 września danego roku szkolnego.

Informacja o dniach wolnych zostaje wywieszona na tablicy ogłoszeń w Szkole oraz

na stronie internetowej Szkoły.

5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii

Rady Pedagogicznej, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe

dni wolne od zajęć dydaktyczno - wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania

zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.

6. W dniach wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych Szkoła organizuje

zajęcia wychowawczo – opiekuńcze.

7. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora w terminie do 30

kwietnia poprzedzającego nowy rok szkolny, zaopiniowany przez organ nadzorujący

Szkołę i zatwierdzony przez organ prowadzący Szkołę w terminie do dnia 30 maja

danego roku. W arkuszu zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły,

w tym na stanowiskach kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć

obowiązkowych oraz innych zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych

finansowanych przez organ prowadzący Szkołę.

26

§22

1. Dla prawidłowej realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia odpowiednie

pomieszczenia:

a) izby lekcyjne,

b) pracownie przedmiotowe,

c) sale gimnastyczne,

d) bibliotekę,

e) świetlicę szkolną,

f) pomieszczenia dla działalności organizacji uczniowskich,

g) gabinet stomatologa,

h) gabinet lekarski,

i) pomieszczenia administracyjno — gospodarcze,

j) archiwum,

k) szatnie.

§23

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział (klasa), który w jedno-

rocznym kursie nauki realizuje program określony odrębnymi przepisami.

2. Minimalną liczebność nowo tworzonych oddziałów określa organ prowadzący Szkołę.

3. W szkole mogą być tworzone oddziały „0" realizujące program wychowania

przedszkolnego.

4. Zasady przyjmowania dzieci do oddziałów „0” określa organ prowadzący Szkołę.

5. Rodzice (opiekunowie prawni) dzieci oddziałów „0" zobowiązani są przyprowadzać

i odbierać dzieci osobiście. Mogą czynić to również osoby upoważnione przez nich na

podstawie pisemnej deklaracji złożonej uprzednio u wychowawcy oddziału.

6. Zasady przyjmowania uczniów do klas pierwszych w roku szkolnym 2014/2015 oraz

2015/2016 określa stosowny regulamin.

7. Poczynając od roku szkolnego 2016/2017 rekrutacja uczniów do klas pierwszych

odbywa się na podstawie odpowiedniej ustawy.

8. O przyjęciu dziecka do klasy pierwszej w trakcie roku szkolnego decyduje Dyrektor, z

wyjątkiem dziecka zamieszkałego w obwodzie Szkoły, które jest przyjmowane z

urzędu.

9. Decyzję o przyjęciu dziecka do klas II – VI podejmuje Dyrektor Szkoły, z wyjątkiem

dziecka zamieszkałego w obwodzie Szkoły, które jest przyjmowane z urzędu.

27

10. Decyzję w sprawie przydziału dzieci przyjętych do Szkoły do określonych oddziałów

klasowych podejmuje Dyrektor Szkoły (w przypadku dzieci przyjętych do klas

pierwszych decyzję tę podejmuje na podstawie propozycji komisji rekrutacyjnej). Do

poszczególnych oddziałów, w miarę możliwości, zapisuje się jednakową liczbę

uczniów, stosując zasadę równomiernego podziału na dziewczynki i chłopców w

klasie.

11. Do oddziału sportowego przyjmuje się kandydatów, którzy:

- posiadają bardzo dobry stan zdrowia potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności

do uprawiania danego sportu wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie

medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza;

- posiadają pisemną zgodę rodziców (opiekunów prawnych) na uczęszczanie kandydata do

oddziału;

- uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej.

W przypadku większej niż liczba wolnych miejsc w oddziale sportowym liczby

kandydatów spełniających warunki, o których mowa powyżej, w postępowaniu

rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone przez ustawę o systemie

oświaty oraz Szkołę zawarte w regulaminie rekrutacji uczniów do klas pierwszych.

12. Tryb rekrutacji ucznia do klasy z rozszerzonym programem języka angielskiego:

a) Rodzice ucznia klasy III zostają poinformowani o możliwości nauki dziecka w klasie IV

z rozszerzonym programem języka angielskiego.

b) Rodzice zgłaszają do wychowawcy klasy chęć uczestnictwa dziecka w teście

kwalifikacyjnym z języka angielskiego.

c) Osoby z najlepszym wynikiem z testu zostają zakwalifikowane (za zgodą rodziców) do

klasy z rozszerzonym programem języka angielskiego.

13. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:

a) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen

wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,

b) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych zgodnie

z przepisami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promo-

wania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów

w szkołach publicznych, w przypadku przyjmowania:

− do szkoły podstawowej ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza

szkołą,

− do klasy programowo wyższej, niż to wynika z ostatniego świadectwa

szkolnego ucznia zmieniającego typ szkoły,

28

c) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego

świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej

ucznia.

13. Zasady przyjmowania osób niebędących obywatelami polskimi do Szkoły:

d) Do pierwszej klasy przyjmowane są osoby niebędące obywatelami polskimi na

tych samych zasadach jak obywatele polscy,

e) Osoba niebędąca obywatelem polskim może zostać przyjęta do klasy II-VI Szkoły

na podstawie:

− świadectwa lub innego dokumentu stwierdzającego ukończenie za granicą szkoły

lub kolejnego etapu edukacyjnego, uznanego, zgodnie z odrębnymi przepisami, za

równorzędne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej klasy w szkole

publicznej,

− świadectwa, zaświadczenia lub innego dokumentu wydanego przez szkołę za

granicą, potwierdzającego uczęszczanie przez cudzoziemca do szkoły za granicą

i wskazującego klasę lub etap edukacyjny, który cudzoziemiec ukończył w szkole

za granicą oraz dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki szkolnej

cudzoziemca,

− w przypadku niemożności uzyskania dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki

szkolnej cudzoziemca, rodzic lub opiekun cudzoziemca składa pisemne

oświadczenie dotyczące sumy lat nauki szkolnej cudzoziemca.

f) Na podstawie przedstawionych dokumentów Dyrektor Szkoły kwalifikuje

cudzoziemca do odpowiedniej klasy.

g) W przypadku, gdy cudzoziemiec nie może przedłożyć odpowiednich dokumentów,

zostaje przyjęty i zakwalifikowany do klasy na podstawie przeprowadzonej

rozmowy kwalifikacyjnej. Rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza Dyrektor

Szkoły z udziałem nauczyciela lub nauczycieli.

h) Jeżeli cudzoziemiec nie zna języka polskiego, rozmowę kwalifikacyjną

przeprowadza się w obecności osoby władającej językiem cudzoziemca.

i) Dla cudzoziemców i obywateli polskich, podlegających obowiązkowi szkolnemu,

którzy nie znają języka polskiego, albo znają go na poziomie niewystarczającym

do korzystania z nauki, organ prowadzący szkołę organizuje w Szkole dodatkową,

bezpłatną naukę języka polskiego w formie dodatkowych zajęć lekcyjnych z

języka polskiego.

j) Dodatkowe zajęcia z języka polskiego są prowadzone indywidualnie lub w grupach

w wymiarze pozwalającym na opanowanie języka polskiego w stopniu

29

umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym

niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo.

k) Tygodniowy rozkład zajęć oraz wymiar godzin dodatkowych zajęć z języka

polskiego ustala, w porozumieniu z organem prowadzącym, Dyrektor Szkoły.

l) Dla cudzoziemców oraz obywateli polskich, w odniesieniu do których nauczyciel

prowadzący zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu nauczania stwierdzi

konieczność uzupełnienia różnic programowych z tego przedmiotu, organ

prowadzący Szkołę organizuje w Szkole dodatkowe zajęcia z tego przedmiotu w

wymiarze 1 godziny tygodniowo.

m) Tygodniowy rozkład zajęć wyrównawczych ustala, w porozumieniu z organem

prowadzącym, Dyrektor Szkoły.

n) Łączny wymiar zajęć dodatkowych nie może być wyższy niż 5 godzin tygodniowo

dla jednego ucznia.

o) Zagraniczna placówka dyplomatyczna lub konsularna albo stowarzyszenie

kulturalno-oświatowe danej narodowości mogą organizować naukę języka i kul-

tury kraju pochodzenia ucznia, jeżeli do udziału w tym kształceniu zostanie

zgłoszonych co najmniej 7 cudzoziemców.

p) Dyrektor Szkoły ustala dni tygodnia i godziny, w których może odbywać się

w szkole nauka języka i kultury kraju pochodzenia cudzoziemców.

§24

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych

i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na

podstawie § 3 ust. l Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12

lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U.

Nr 15, póz. 142, z późniejszymi zmianami) z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia,

higieny pracy, a także szczególnych warunków działania Szkoły.

§25

1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, prowadzone

w systemie klasowo - lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych

przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60

minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie

zajęć. W tygodniowym rozkładzie zajęć w szczególnie uzasadnionych przypadkach

możliwe jest blokowanie godzin zajęć tego samego przedmiotu w jednym dniu nauki.

30

2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te

zajęcia, zachowując ogólny układ zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie.

§26

1. Oddział można dzielić na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki

w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

3. W odniesieniu do obowiązkowych zajęć z języka obcego przy podziale na grupy

należy uwzględnić stopień zaawansowania i umiejętności uczniów.

4. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na

grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 2, można dokonywać za zgodą organu

prowadzącego Szkołę.

5. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 15 do 26

uczniów.

6. Podczas zajęć wychowania fizycznego dopuszcza się tworzenie grup między-

oddziałowych lub międzyklasowych.

7. W celu lepszego dostosowania zajęć wychowania fizycznego do potrzeb i możliwości

uczniów obowiązkowy wymiar tego przedmiotu realizowany będzie w klasach IV-VI

w dwóch formach:

a) w systemie klasowo–lekcyjnym (w wymiarze dwóch lub trzech godzin

tygodniowo),

b) w formie obowiązkowych pozalekcyjnych zajęć o charakterze sportowym,

rekreacyjno-zdrowotnym, tanecznym, turystycznym - w wymiarze jednej lub

dwóch godzin tygodniowo.

§27

1. W Szkole mogą być tworzone oddziały międzynarodowe. Przez oddział

międzynarodowy należy rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie jest

prowadzone zgodnie z programem nauczania ustalonym przez zagraniczną instytucję

edukacyjną.

2. Szkoła tworzy oddziały międzynarodowe po uprzednim uzyskaniu zezwolenia ministra

właściwego do spraw oświaty i wychowania.

3. Zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego może zostać udzielone, jeżeli

program nauczania ustalony przez zagraniczną instytucję edukacyjną, który ma być

31

realizowany w tym oddziale, umożliwia uzyskanie przez uczniów wiadomości i

umiejętności umożliwiających im przystąpienie do sprawdzianu klas VI.

4. Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego składa organ

prowadzący Szkołę.

5. Tryb i warunki przyjmowania:

a) Do oddziału międzynarodowego może zgłosić się uczeń, który wykazuje znajomość

języka nauczania w stopniu umożliwiającym mu prawidłowe funkcjonowanie

w Szkole.

b) W celu dokonania rekrutacji do klasy międzynarodowej Dyrektor Szkoły powołuje

komisję rekrutacyjną. Zadaniem komisji jest przeprowadzenie rozmowy

z kandydatem na ucznia. Komisja stwierdza, w jakim stopniu uczeń ma opanowany

podstawowy język nauczania oraz czy jego umiejętności i wiadomości są

wystarczające na dany poziom nauczania, o który ubiega się uczeń.

c) Komisja sporządza protokół z przebiegu rekrutacji wskazując uczniów, którzy

zakwalifikowali się do klasy międzynarodowej.

d) Informacja o zakwalifikowaniu się uczniów zostaje ogłoszona przez komisję w dniu

przeprowadzenia rekrutacji (najpóźniej 2 godziny po rekrutacji).

e) Uczniowie, którzy zakwalifikowali się do klasy międzynarodowej, w dniu

następnym po rekrutacji przychodzą do Dyrektora Szkoły w celu uzgodnienia

warunków przystąpienia do klasy międzynarodowej.

6. Nauczanie w oddziale międzynarodowym może być prowadzone w języku obcym,

z wyjątkiem zajęć dla uczniów będących obywatelami polskimi obejmujących: język

polski, część historii dotyczącą historii Polski i część geografii dotyczącą geografii

Polski.

7. Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego będącym obywatelami polskimi

nauczanie języka polskiego oraz części historii dotyczącą historii Polski i części

geografii dotyczącą geografii Polski zgodnie z podstawą programową kształcenia

ogólnego ustaloną w odrębnych przepisach.

8. Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego niebędącym obywatelami

polskimi nauczanie języka polskiego jako języka obcego.

9. Uczniowie oddziału międzynarodowego przystępują do sprawdzianu klas VI.

10. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może cofnąć zezwolenie na

utworzenie oddziału międzynarodowego. Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne

z likwidacją oddziału międzynarodowego. Likwidacja następuje w terminie określonym

32

w decyzji o cofnięciu zezwolenia. Oddział ten może zostać zlikwidowany z końcem

roku szkolnego przez organ prowadzący po zapewnieniu uczniom możliwości

kontynuowania nauki. Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy

przed terminem likwidacji oddziału międzynarodowego, zawiadomić o zamiarze

likwidacji rodziców uczniów i ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

§28

1. Dla rozwijania szczególnych uzdolnień uczniów tworzy się w Szkole koła

zainteresowań lub przedmiotowe.

2. Koła zainteresowań, niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być

prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym, w grupach międzyklasowych oraz

w formie wycieczek i wyjazdów.

3. Koła zainteresowań mogą odbywać się w grupach liczących nie mniej niż 12 uczniów.

4. Zajęcia, o których mowa w ust. l oraz ust. 2 są organizowane z uwzględnieniem

posiadanych środków finansowych w sposób zapewniający bezpieczeństwo wszystkich

uczestników.

5. Szkoła, za zgodą organu prowadzącego, może organizować i prowadzić klasy z rozsze-

rzonymi programami, w tym klasy z rozszerzonym programem języka angielskiego,

klasy sportowe oraz międzyoddziałowe zajęcia dodatkowe. Tryb rekrutacji uczniów do

klas z rozszerzonym programem języka angielskiego oraz klas sportowych określa

paragraf 23 niniejszego Statutu oraz stosowny regulamin.

6. W Szkole mają prawo działać Uczniowskie Kluby Sportowe.

7. Dla dzieci i młodzieży szczególnie uzdolnionej Szkoła może ponadto organizować:

a) indywidualny program nauczania,

b) indywidualny tok nauczania z jednego lub kilku przedmiotów,

c) klasy autorskie,

d) inne formy pracy.

§29

1. Warunkiem prowadzenia form pracy z uczniami, o których mowa w § 28, jest

posiadanie środków finansowych i odpowiedniej kadry nauczycielskiej.

2. Szkoła może uzależnić prowadzenie określonych zajęć od akceptacji rodziców.

§30

1. Szkoła zapewnia korzystanie z różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

33

2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi w Szkole polega na

rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

ucznia oraz rozpoznaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,

wynikających w szczególności:

a) ze szczególnych uzdolnień,

b) z niepełnosprawności,

c) z niedostosowania społecznego,

d) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

e) ze specyficznych trudności w uczeniu się,

f) z zaburzeń komunikacji językowej,

g) z choroby przewlekłej,

h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

i) z niepowodzeń edukacyjnych,

j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,

k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za

granicą.

3. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna może być udzielana na wniosek: ucznia,

rodziców, nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia, nauczyciela

prowadzącego zajęcia specjalistyczne, pedagoga, logopedy, poradni psychologiczno –

pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

4. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna polega w szczególności na :

a) diagnozowaniu środowiska ucznia,

b) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia,

c) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

d) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,

e) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z pro-

gramu wychowawczego Szkoły i szkolnego programu profilaktyki,

f) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów,

nauczycieli i rodziców,

g) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse

edukacyjne ucznia,

h) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych

wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do

34

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności

w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

i) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

j) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców,

k) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana przez Dyrektora Szkoły

w formie:

a) zajęć dydaktyczno - wyrównawczych,

b) zajęć specjalistycznych: korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych oraz

innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

c) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,

d) porad dla uczniów,

e) porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli.

6. Obejmowanie uczniów zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami

specjalistycznymi lub psychoedukacyjnymi wymaga zgody rodzica.

7. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna może być udzielana we współpracy z:

a) rodzicami,

b) nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły,

c) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycz-

nymi,

d) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

§31

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy i studentów zakładów kształcenia nauczycieli na

praktyki pedagogiczne na podstawie porozumienia Dyrektora Szkoły zawartego

z zakładem lub uczelnią kierującą na praktyki.

2. Koordynatorem praktyk jest Dyrektor Szkoły lub wyznaczony przez niego pracownik

Szkoły.

3. Nauczyciele mogą zawierać umowy o odbywaniu praktyk wyłącznie za zgodą

Dyrektora Szkoły.

35

§32

1. Dla uczniów, którzy ze względu na czas pracy rodziców (opiekunów prawnych)

muszą dłużej przebywać w Szkole, Szkoła zapewnia zorganizowaną opiekę w

świetlicy szkolnej.

2. Potrzebę zapewnienia dziecku opieki zgłaszają rodzice (opiekunowie prawni),

składając odpowiednią deklarację oraz zaświadczenie o zatrudnieniu. W przypadku

stwierdzenia niezgodności wymienionego wyżej zaświadczenia ze stanem faktycznym

dziecko zostaje skreślone z listy uczestników zajęć prowadzonych w świetlicy.

3. Podczas procesu kwalifikowania dzieci do uczestnictwa w zajęciach prowadzonych w

szkolnej świetlicy pierwszeństwo mają uczniowie klas I-III.

4. Na zakwalifikowanie ucznia do udziału w zorganizowanych zajęciach opiekuńczo-

wychowawczych w świetlicy szkolnej ma wpływ kolejność składania deklaracji.

5. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, liczba uczniów

w grupie nie powinna przekraczać 26.

6. Godziny pracy świetlicy szkolnej ustala Dyrektor w tygodniowym planie zajęć,

uwzględniając potrzeby zgłaszane przez rodziców (opiekunów prawnych) uczniów

korzystających z opieki świetlicy.

7. Szczegółową organizację pracy normuje regulamin świetlicy szkolnej opracowany

przez wychowawców świetlicy oraz zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.

8. Świetlica jest integralną częścią Szkoły, w swojej programowej działalności realizuje

cele i zadania Szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i działań

wychowawczo-opiekuńczych przyjętych w planie pracy Szkoły, programie

wychowawczym i programie profilaktycznym Szkoły.

9. Zadaniem nauczyciela wychowawcy świetlicy jest w szczególności:

a) tworzenie warunków sprzyjających harmonijnemu rozwojowi psychofizycznemu

dzieci, z uwzględnieniem konieczności zaspokajania podstawowych potrzeb

wychowanków, w tym zapewnianie im poczucia bezpieczeństwa i swobody

działania,

b) wspomaganie rozwoju osobowości dziecka w zakresie aktywności społecznej,

kształtowanie postaw i zachowań wzmacniających umiejętność uczestniczenia

oraz współtworzenia otaczającej nas rzeczywistości,

c) wzmacnianie poczucia własnej tożsamości dziecka przy równoczesnym

rozwijaniu poczucia przynależności do grupy (rodziny, klasy, zespołu),

społeczności lokalnej (regionalnej), narodu, państwa, społeczności europejskiej

i światowej,

36

d) rozwijanie wrażliwości i kreatywności dziecka, ukazywanie różnorodnych

sposobów wyrażania ekspresji twórczej, wyrabianie umiejętności spostrzegania,

rozumienia, przeżywania i oceniania piękna w sztuce i przyrodzie,

e) ukazywanie potrzeby dbania o własne zdrowie, upowszechnianie zasad kultury

zdrowotnej, w tym roli i znaczenia sportu, rekreacji oraz czynnego wypoczynku,

kształtowanie nawyków higieny i czystości, przygotowanie dzieci do

bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym oraz wskazywanie zagrożeń,

f) wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów, zapewnienie dzieciom niezbędnej

pomocy w nauce, stworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie ich

do samodzielnej pracy umysłowej, w tym do korzystania z różnych źródeł

informacji,

g) współdziałanie z rodzicami, nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem

szkolnym przy określaniu zakresu potrzeb i oczekiwań oraz szczegółowych zadań

świetlicy szkolnej, programowaniu i organizowaniu zajęć opiekuńczo-

wychowawczych oraz ustalaniu kierunków oddziaływań wychowawczych.

10. Nauczyciel wychowawca świetlicy, w swoich działaniach opiekuńczo-

wychowawczych, ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich

zdrowie i bezpieczeństwo, a także szanowania godności osobistej dziecka.

11. Szczegółowy zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności nauczyciela wychowawcy

świetlicy określa Dyrektor Szkoły.

§33

1. W Szkole działa stołówka.

2. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala Dyrektor Szkoły

w porozumieniu z wychowawcami świetlicy i Radą Rodziców, uwzględniając

możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia uczniów z opłat.

3. W Szkole może odbywać się dożywianie uczniów, którym z przyczyn rodzinnych

i losowych niezbędne jest udzielenie takiej pomocy i wsparcia. Uczniów

korzystających z tej formy pomocy może wskazać wychowawca klasy, pedagog lub

inny nauczyciel.

§34

1. W Szkole działa biblioteka szkolna. Pełni ona rolę pracowni ogólnoprzedmiotowej,

Szkolnego Centrum Informacji, które wspomaga realizację programów nauczania

37

i wychowania, edukację kulturalną i informacyjną uczniów oraz służy kształceniu

ustawicznemu nauczycieli.

2. Biblioteka szkolna prowadzi współpracę z innymi bibliotekami, instytucjami

kulturalnymi, oświatowymi oraz stowarzyszeniami.

3. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły, który:

a) zapewnia pomieszczenia i wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki,

bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia,

b) zatrudnia, zgodnie z obowiązującymi normami lub standardami, wykwalifikowaną

kadrę biblioteki, powierza jednemu nauczycielowi obowiązek kierowania

biblioteką, zatwierdza przydziały czynności pracowników biblioteki,

c) zapewnia realizację zadań dydaktyczno - wychowawczych biblioteki,

d) zapewnia zastępstwo za nieobecnego pracownika biblioteki,

e) zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki, w sposób umożliwiający

prowadzenie planowego, racjonalnego systemu zakupów materiałów

bibliotecznych i koniecznego sprzętu,

f) kontroluje stan ewidencji i opracowania zbiorów biblioteki,

g) zarządza przeprowadzenie skontrum zbiorów bibliotecznych oraz odpowiada za

protokolarne przekazanie biblioteki, jeżeli następuje zmiana pracownika,

h) zatwierdza regulamin biblioteki.

4. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

oraz rodzice uczniów.

5. Księgozbiór i zasoby biblioteki szkolnej udostępniane są na miejscu rodzicom

uczniów zgodnie z potrzebami ich dzieci.

6. Zadania biblioteki:

a) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie zbiorów bibliotecznych,

b) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie

działalności informacyjnej,

c) zaspakajanie zgłaszanych przez użytkowników (uczniów i nauczycieli) potrzeb

czytelniczych i informacyjnych,

d) podejmowanie, zgodnie z obowiązującymi w Szkole programami i planami

nauczania, różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,

wspieranie nauczycieli w realizacji programów nauczania,

e) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania

uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji, bibliotek,

f) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie

38

ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalno – rekreacyjnych,

g) pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w

Szkole.

7. Lokal biblioteki składa się z wypożyczalni, czytelni i pokoju

opracowywania zbiorów.

8. Wyposażenie biblioteki stanowią odpowiednie meble biblioteczne oraz

urządzenia komputerowe, audiowizualne, reprograficzne i telekomunikacyjne, które

umożliwiają:

a) bezpieczne i funkcjonalne przechowywanie i udostępnianie zbiorów,

b) zorganizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno-informacyjnego umożli-

wiającego realizację przypisanych bibliotece zadań.

9. Działalność biblioteki jest finansowana z budżetu Szkoły, może być też dotowana

przez Komitet Rodzicielski i innych ofiarodawców.

10. Godziny pracy biblioteki i zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki

przeprowadzania zajęć dydaktycznych oraz zamawiania określonych usług

bibliotecznych określa Regulamin Biblioteki.

§35

1. Do prawidłowej realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia dostęp do Internetu.

Zasady korzystania z Internetu określa odrębny regulamin opracowany przez

pracowników Szkoły.

2. Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu podejmuje działania mające na celu

zabezpieczenie odbiorców przed negatywnym wpływem szkodliwych treści,

mogących stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju. Ponadto Szkoła stosuje

oprogramowanie zabezpieczające.

§36

1. Szkoła zostaje wyposażona w monitoring wizyjny, którego celem jest poprawa stanu

bezpieczeństwa na terenie placówki.

§37

1. Zajęcia z „Wychowania do życia w rodzinie” realizowane są w klasach V i VI.

2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni

39

opiekunowie) zgłoszą Dyrektorowi Szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału

ucznia w zajęciach.

3. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy

programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły przez ucznia.

4. Realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić spójną całość z pozostałymi

działaniami wychowawczymi Szkoły, a w szczególności:

− wspierać wychowawczą rolę rodziny,

− promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności,

− kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne.

5. Na realizację zajęć przeznacza się w szkolnym planie nauczania w każdym roku

szkolnym w każdej klasie po 14 godzin, w tym 5 godzin z podziałem na grupy

dziewcząt i chłopców.

ROZDZIAŁ VI

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§38

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników oraz wszelkie sprawy związane

ze stosunkiem pracy określają odrębne przepisy.

3. Szczegółowy zakres zadań poszczególnych pracowników wynika z indywidualnego

zakresu obowiązków ustalonego przez Dyrektora.

4. Pracowników obowiązuje wymiar godzin pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami

i opracowanym planem pracy.

5. O każdej nieobecności w pracy oraz przewidywanym czasie jej trwania pracownik

zobowiązany jest niezwłocznie uprzedzić Dyrektora.

§39

1. Pracownik Szkoły zobowiązany jest wykonywać pracę sumiennie i starannie,

przestrzegać dyscypliny pracy oraz stosować się do poleceń przełożonych, zgodnie

z regulaminem pracy Szkoły.

2. Do podstawowych obowiązków pracowników Szkoły należy w szczególności:

40

a) dążenie do uzyskiwania w pracy jak najlepszych wyników,

b) przestrzeganie ustalonego w placówce czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób

jak najbardziej efektywny,

c) przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa higieny pracy, a także

przepisów przeciwpożarowych,

d) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez

Szkołę, zapobieganie niebezpieczeństwom zagrażającym uczniom, usuwanie ich i

informowanie o nich Dyrektora,

e) przejawianie koleżeńskiego stosunku do współpracowników,

f) odpowiedzialność za powierzone materiały, pomoce naukowe, narzędzia pracy,

sprzęt itp.,

g) przestrzeganie tajemnicy służbowej,

h) podnoszenie kwalifikacji zawodowych,

i) uprzejme traktowanie rodziców, uczniów i interesantów Szkoły,

j) postępowanie zgodne z regulaminem Szkoły.

§40

1. W Szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Do obowiązków wicedyrektora należy:

a) prowadzenie obowiązku szkolnego, ruchu uczniów i korespondencji z innymi

szkołami,

b) nadzorowanie i koordynowanie opracowania rozkładu lekcji i planu dyżurów

nauczycieli,

c) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,

d) hospitowanie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

e) nadzorowanie przebiegu konkursów szkolnych i międzyszkolnych,

f) kontrolowanie dzienników zajęć lekcyjnych i wyrównawczych oraz zajęć poza

lekcyjnych,

g) kontrolowanie dyżurów nauczycieli,

h) kontrolowanie biblioteki szkolnej,

i) sprawowanie nadzoru nad Samorządem Szkolnym i innymi organizacjami

działającymi w Szkole,

j) sporządzanie opinii o pracy hospitowanych i ocenianych nauczycieli,

k) współpraca w sprawach wychowawczych z pedagogiem szkolnym, nauczyciel-

skimi zespołami wychowawczymi, zespołami oddziałowymi, instytucjami

41

wychowawczymi i opiekuńczymi,

l) koordynowanie organizacji wypoczynku uczniów w czasie ferii szkolnych,

m) nadzorowanie pracy związanej z organizacją imprez szkolnych,

n) rozliczanie nadgodzin i zastępstw.

3. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska

wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

§41

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy a w szczególności za:

a) życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów w czasie

realizowania wszelkich form zajęć dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych,

b) prawidłową i rzetelną realizację procesu dydaktycznego,

c) dbałość o pomoce dydaktyczno–wychowawcze i sprzęt szkolny oddane mu

w użytkowanie, za które ponosi materialną odpowiedzialność.

2. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:

a) wybór programu nauczania oraz podręcznika spośród programów

i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego,

b) przedstawienie Dyrektorowi Szkoły i Radzie Pedagogicznej wybranego progra-

mu nauczania lub programu wychowania przedszkolnego oraz podręcznika,

c) realizacja całej podstawy programowej kształcenia ogólnego, prawidłowa

realizacja programu nauczania oraz dążenie do osiągnięcia w tym zakresie

optymalnych wyników (nauczyciel ma prawo zgłaszania wniosków o dokonanie

zmian w szkolnym zestawie programów nauczania i podręczników),

d) twórcza adaptacja programu nauczania do możliwości i potrzeb edukacyjnych

grupy uczniów,

e) rzetelne przygotowanie każdej z form procesu dydaktyczno – wychowawczego,

f) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy

merytorycznej poprzez

− śledzenie najnowszej literatury dotyczącej dydaktyki,

− uczestniczenie w różnych formach kształcenia i doskonalenia zawodowego,

− aktywny udział w pracach zespołu samokształceniowego,

g) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i udział we

wzbogacaniu ich w środki dydaktyczne,

42

h) unowocześnianie i wzbogacanie środków dydaktycznych potrzebnych do

realizacji programu, wprowadzanie (w miarę możliwości) innowacji

pedagogicznych oraz innych, związanych z procesem wychowania,

i) wdrażanie uczniów do samorządności poprzez pracę w Samorządzie oraz

współpracę z organizacjami młodzieżowymi,

j) aktywizowanie uczniów poprzez stwarzanie im odpowiednich warunków do

pracy,

k) diagnozowanie warunków środowiskowych uczniów,

l) rozpoznawanie indywidualnych predyspozycji uczniów, w tym uzdolnień

i zainteresowań oraz stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego,

m) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo ucznia,

n) umiejętna i systematyczna współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów oraz

wychowawcami klas,

o) gotowość do udzielania rodzicom informacji na temat postępów w nauce

i zachowaniu ich dzieci podczas wszystkich ogólnoszkolnych zebrań

i konsultacji,

p) zjednywanie rodziców na rzecz usprawnienia i urozmaicenia życia klasy,

q) prowadzenie zajęć profilaktyczno - resocjalizacyjnych w celu ochrony uczniów

przed zjawiskami patologicznymi,

r) sugerowanie rodzicom skutecznych form oddziaływań, które umożliwiałyby

pomoc dzieciom w nauce oraz zabezpieczałyby je przed uzależnieniami

i skutkami demoralizacji,

s) prowadzenie orientacji zawodowej uczniów w ramach przedmiotów nauczania,

t) prowadzenie (ustalonej odrębnymi przepisami) dokumentacji pracy

dydaktyczno–wychowawczej lub dydaktyczno-opiekuńczej, także w formie

elektronicznej,

u) obiektywne, bezstronne ocenianie uczniów,

v) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej i jej komisjach,

w) pełnienie dyżurów śródlekcyjnych zgodnie z odrębnym regulaminem,

x) współpraca z biblioteką szkolną w zakresie edukacji czytelniczej i medialnej

uczniów,

y) prowadzenie w wymiarze dwóch godzin tygodniowo zajęć opieki świetlicowej

lub zajęć w ramach godzin określonych w ramowych planach nauczania jako

godziny do dyspozycji Dyrektora Szkoły.

3. Nauczycielom rozpoczynającym pracę w Szkole Dyrektor przydziela nauczyciela

43

opiekuna zgodnie z przepisami dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli.

4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego liderem

jest wychowawca klasy, a zadaniem w szczególności ustalenie dla danego oddziału

zestawu programów nauczania i ich wzajemnej korelacji.

5. Nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły

przedmiotowe, których pracą kierują powołani przez Dyrektora przewodniczący.

6. Celami i zadaniami zespołu przedmiotowego są:

a) zorganizowanie współpracy nauczycieli w zakresie wyboru sposobu realizacji

programów nauczania i korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,

b) podnoszenie poziomu i efektywności nauczania przedmiotu lub grupy

przedmiotów,

c) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania i sposobów badania

wyników nauczania oraz mierzenia w wybranych obszarach jakości pracy

Szkoły,

d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego a zwłaszcza

otwartych lekcji koleżeńskich oraz doradztwa metodycznego dla początkujących

nauczycieli,

e) współdziałanie w organizowaniu oraz wyposażaniu pracowni i klasopracowni,

f) wspólne opiniowanie innowacji, eksperymentów pedagogicznych i programów

nauczania.

7. Nauczyciele mogą też tworzyć zespoły wychowawcze lub inne zespoły problemowo -

zadaniowe. Pracami tych zespołów kierują powołani przez Dyrektora Szkoły przewodniczący.

8. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta

z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych

w odrębnych aktach prawnych.

9. Dyrektor Szkoły z urzędu zobowiązany jest występować w obronie nauczyciela, którego

dobra osobiste zostały naruszone.

§42

1. Każdy oddział w Szkole powierza się szczególnej opiece jednego z nauczycieli –

zwanego wychowawcą klasy.

2. Przydział obowiązków wychowawczych w danej klasie Dyrektor powierza na cały

etap edukacyjny.

3. Przy wyznaczaniu nauczyciela wychowawcy Dyrektor Szkoły może wziąć pod uwagę

opinię klasowej Rady Rodziców i Samorządu Klasowego.

44

4. Nauczyciela z pełnionej funkcji wychowawcy może odwołać tylko Dyrektor Szkoły,

między innymi na pisemny, uzasadniony wniosek uczniów i ich rodziców.

5. Zmiana wychowawcy może nastąpić również w wyniku zmiany planu nauczania,

zmian organizacyjnych Szkoły oraz długotrwałej nieobecności nauczyciela.

6. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,

a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się

oraz przygotowania do życia w społeczeństwie,

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole

uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności szkolnej.

7. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.6:

a) otacza opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,

b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia

zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

c) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji

wychowawcy,

d) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi

i koordynując ich działania wychowawcze wobec tych, którym potrzebna jest

opieka indywidualna (uzdolnionym, wykazującym trudności w nauce),

e) współdziała z pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym oraz logopedą

w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i uzdolnień uczniów,

f) utrzymuje kontakt z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów w celu:

poznawania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo—wychowawczych dzieci,

współdziałania z nimi, tzn. okazywania im pomocy w wychowywaniu

i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach, włączania ich w sprawy

życia klasy i Szkoły.

8. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami organizując zebrania i konsultacje

w miarę potrzeb, nie rzadziej niż 2 razy w semestrze.

9. Wychowawca współpracuje z biblioteką szkolną w zakresie edukacji czytelniczej

i medialnej uczniów oraz współdziała z nauczycielami bibliotekarzami w zakresie

egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki.

10. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej

i metodycznej ze strony Dyrekcji oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony

wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

45

11. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do

wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.

12. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału zgodnie

z odrębnymi przepisami.

13. Działalność opiekuńczo–wychowawcza realizowana w każdym oddziale jest

przedmiotem troski kadry kierowniczej Szkoły, która ma obowiązek corocznej

wnikliwej analizy pracy nauczycieli, którym powierzono obowiązki wychowawcze.

§43

1. W Szkole można tworzyć stanowisko pedagoga szkolnego.

2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:

a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn

niepowodzeń szkolnych,

b) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym z wybitnymi

uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpo-

znanych potrzeb,

c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedago-

gicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

d) podejmowanie działań profilaktycznych i wychowawczych,

e) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających

z programu wychowawczego Szkoły i programu profilaktyki,

f) działanie na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom

znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

g) współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi instytucjami

świadczącymi poradnictwo oraz specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.

3. Pedagog szkolny z ramienia Szkoły dba o przestrzeganie Konwencji o Prawach

Dziecka.

§44

1. W bibliotece szkolnej pracuje wykwalifikowana kadra.

2. Do zadań nauczycieli – bibliotekarzy należy w szczególności:

a) udostępnianie zbiorów – zgodnie z regulaminem biblioteki,

b) prowadzenie działalności informacyjnej i poradnictwa,

c) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,

d) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej – zgodnie

z obowiązującymi w Szkole programami i planami nauczania,

46

e) udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych Szkoły poprzez

współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, bibliotekami

i innymi instytucjami pozaszkolnymi,

f) gromadzenie zbiorów,

g) ewidencjonowanie i opracowanie zbiorów – zgodnie z obowiązującymi

przepisami lub standardami,

h) dokonywanie selekcji zbiorów,

i) prowadzenie warsztatu informacyjnego,

j) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki,

k) sporządzanie projektów rocznych i długoterminowych planów pracy biblioteki,

l) sporządzanie projektu budżetu biblioteki.

§45

1. W szkole można tworzyć stanowiska nauczycieli - wychowawców świetlicy.

2. Do ich zadań w szczególności należy:

a) organizowanie pracy opiekuńczo – wychowawczej dla uczniów korzystających

z usług świetlicy,

b) sprawowanie osobistej opieki nad powierzonymi wychowankami,

c) organizowanie nauki własnej dzieci w świetlicy,

d) organizowanie i nadzór nad żywieniem w szkole.

§46

1. W Szkole można tworzyć stanowiska nauczycieli religii - katechetów szkolnych.

2. Nauczyciele religii wchodzą w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmują jednak

obowiązków wychowawcy klasy.

3. Katecheci szkolni wypełniają pozostałe obowiązki nauczycieli zgodnie z §39

niniejszego Statutu.

§47

1. Zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi a także ich odpowiedzialność

ustala Dyrektor Szkoły poprzez indywidualny przydział czynności.

2. Bezpośrednim przełożonym pracowników administracji i obsługi jest Dyrektor Szkoły,

który rozstrzyga również sprawy sporne między nimi oraz innymi organami Szkoły.

47

OZDZIAŁ VII

UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWI ĄZKI

§48

1. Do Szkoły mogą uczęszczać uczniowie od 5 do 13 roku życia zamieszkujący w obwodzie

Szkoły. Na wniosek rodzica naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które w

danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do

podjęcia nauki w szkole.

2. W wyjątkowych wypadkach określonych stosownymi przepisami do Szkoły mogą uczęszczać

uczniowie do 18 roku życia.

3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach uczniem Szkoły może zostać dziecko

zamieszkujące poza obwodem Szkoły. Zasady przyjmowania uczniów, w tym również

uczniów spoza obwodu Szkoły określa paragraf 23 niniejszego Statutu oraz stosowny

regulamin.

4. Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko

obowiązku szkolnego poza Szkołą. Zezwolenie może być wydane jeśli:

a) wniosek rodzica o wydanie zezwolenia został złożony do dnia 31 maja,

b) do wniosku dołączono:

− opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,

− oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację

podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia,

− zobowiązanie rodziców do przystąpienia w każdym roku szkolnym przez dziecko

spełniające obowiązek szkolny (obowiązek nauki) poza Szkołą do rocznych

egzaminów klasyfikacyjnych.

5. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza Szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia

poszczególnych klas danej Szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części

podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok

szkolny z Dyrektorem Szkoły.

6. Egzamin przeprowadzany jest przez komisję powołaną przez Dyrektora Szkoły, który

zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego poza Szkołą.

7. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza Szkołą nie ustala się oceny z zachowania.

8. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole w

nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych.

48

§49

1. Szczegółowy zakres praw i obowiązków uczniów zawarty jest w Regulaminie Ucznia Szkoły

Podstawowej nr 3 w Toruniu, zgodnym z postanowieniami niniejszego Statutu i

obowiązującymi przepisami.

2. Uczeń ma prawo do zdobywania rzetelnej wiedzy, wszechstronnego rozwijania swoich

możliwości i zainteresowań z poszanowaniem zasad tolerancji i godności ludzkiej.

3. W szczególności uczeń ma prawo do:

a) zapoznania się z programem nauczania, jego treściami, celami oraz stawianymi

wymaganiami,

b) opieki wychowawczej, bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną,

c) poszanowania godności osobistej,

d) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno–wychowawczym,

e) swobodnego wyrażania poglądów dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądu i

postaw religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,

f) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny zgodnej z kryteriami zawartymi

w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania oraz Systemie Oceniania Zachowania,

h) pomocy w przypadku niepowodzeń w nauce,

i) korzystania z poradnictwa psychologicznego i zawodowego,

j) korzystania z pomieszczeń i sprzętu szkolnego podczas zajęć szkolnych i pozalekcyjnych,

k) wpływania na życie Szkoły poprzez aktywność w Samorządzie Uczniowskim,

organizacjach działających w Szkole, kołach zainteresowań,

1) organizowania życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych

zainteresowań,

l) egzekwowania praw i ustaleń zawartych w Regulaminie Ucznia Szkoły Podstawowej nr 3

w Toruniu,

m) warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą,

uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.

§50

1. Uczeń zobowiązany jest do systematycznego zdobywania wiedzy, uczestniczenia

w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w ich

trakcie, a także uczestniczenia w życiu Szkoły oraz usprawiedliwiania nieobecności w

terminie i formie określonych w Regulaminie Ucznia Szkoły Podstawowej nr 3.

2. W szczególności do obowiązków ucznia należy:

a) właściwe i kulturalne zachowanie wobec nauczycieli, pracowników Szkoły oraz innych

49

uczniów,

b) postępowanie zgodne z zasadami tolerancji,

c) dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,

d) naprawianie bądź rekompensowanie wyrządzonej szkody,

e) dbanie o estetyczny i schludny wygląd oraz o kulturę słowa, a także noszenie na terenie

Szkoły odpowiedniego stroju określonego w Regulaminie Ucznia,

f) realizowanie przyjętych na siebie zobowiązań,

g) godne reprezentowanie klasy i Szkoły,

h) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz prozdrowotnego stylu życia: uczeń nie pali

tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających,

i) przestrzeganie zakazu używania na terenie Szkoły telefonów komórkowych i innych

urządzeń elektronicznych, z wyłączeniem szczególnych wypadków wymienionych w

Regulaminie Ucznia,

j) respektowanie zarządzeń Dyrekcji, Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniow-skiego,

k) noszenie na terenie Szkoły identyfikatora,

l) przestrzeganie postanowień zawartych w Regulaminie Ucznia Szkoły.

§51

1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia

i nagrody:

a) pochwałę wychowawcy klasy,

b) pochwałę Dyrektora Szkoły,

c) list pochwalny wychowawcy klasy i Dyrektora Szkoły do rodziców,

d) nagrodę rzeczową,

e) dyplom uznania.

2. Za wzorowe wypełnianie funkcji w organizacji uczniowskiej, twórcze opracowanie

określonego tematu, osiągnięcie wyróżniającego wyniku w olimpiadzie wiedzy, turnieju,

konkursie, zawodach sportowych lub za inne osiągnięcia przynoszące zaszczyt Szkole i

rodzicom - oprócz przyznania uczniowi wyżej wymienionych wyróżnień i nagród,

odnotowuje się te osiągnięcia na świadectwie szkolnym.

3. Rada Rodziców może ustanowić odznaki dla wyróżniających się uczniów, określając warunki

ich uzyskiwania.

§52

1. Za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia i za lekceważenie nauki, a także za naruszanie

porządku szkolnego, uczeń może być ukarany:

a) upomnieniem wychowawcy klasy,

50

b) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły,

c) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły wobec uczniów,

d) ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców o jego nagannym zachowaniu.

2. Za postępowanie niebezpieczne lub wywierające szkodliwy wpływ na kolegów uczeń może

być:

a) pozbawiony możliwości udziału w organizowanych przez Szkołę zajęciach

i imprezach, innych niż obowiązkowe zajęcia lekcyjne, a w szczególności

w wycieczkach klasowych, biwakach oraz organizowanych na terenie Szkoły

imprezach rozrywkowych,

b) przeniesiony do równoległej klasy w swojej Szkole.

3. W przypadku gdy uczeń wejdzie w konflikt z prawem lub jego zachowanie stanowi

zagrożenie dla innych, Szkoła może wszcząć procedurę przeniesienia ucznia do innej szkoły

lub umieszczenia ucznia w placówce opiekuńczo-wychowawczej w porozumieniu z

rodzicami ucznia.

4. W sytuacji spornej dotyczącej zapisów ust. 3 rodzice uczniów mają prawo odwołać się do

organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

5. Zastosowane wobec ucznia kary wychowawca odnotowuje w dokumentacji klasy.

6. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (opiekunów prawnych) ucznia

o zastosowanej wobec niego karze.

ROZDZIAŁ VIII

WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁ Ą

§53

1. Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach dydaktycznych, wychowawczych i

opiekuńczych.

2. Dyrektor Szkoły, za pośrednictwem wychowawców klas, umożliwia rodzicom zapoznanie się z

obowiązującymi programami pracy dydaktyczno–wychowawczej i opiekuńczej Szkoły oraz

wybranymi przepisami oświatowymi.

3. Wewnętrzny System Oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów jest udostępniony w

formie informacji pisemnej na terenie Szkoły, tj. w bibliotece oraz dokumentacji Dyrektora

Szkoły.

4. Wszelkie informacje na temat uczniów przekazywane są rodzicom w toku bieżącej pracy

wychowawców klas i pedagoga szkolnego oraz pozostałych pracowników Szkoły.

51

5. Do form współpracy z rodzicami należą między innymi:

a) indywidualne konsultacje,

b) planowe spotkania z wychowawcą oddziału,

c) wizyty domowe (za zgodą rodziców),

d) rozmowy,

e) rozmowy telefoniczne,

f) korespondencja.

§54

1. Rodzice dziecka zobowiązani są zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły.

a) niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji

w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,

b) poprzez niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć

nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca wynoszącą co najmniej

50%.

2. Rodzice powinni kontaktować się ze Szkołą w sprawach dydaktycznych, wychowawczych i

opiekuńczych swoich dzieci stosownie do potrzeb.

3. Rodzice są zobowiązani do reagowania na wezwania Szkoły.

4. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w Szkole odpowiedniej opieki oraz metod

opiekuńczo-wychowawczych rodzic (opiekun prawny) dziecka przekazuje Dyrektorowi

uznane przez siebie za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju

psychofizycznym dziecka.

5. Rodzice w miarę swoich możliwości finansowych i zawodowych działają na rzecz Szkoły.

6. Szkoła oczekuje wsparcia rodziców w zakresie organizacyjnym i opiekuńczym podczas zajęć

edukacyjnych, sportowych i integracyjnych realizowanych poza terenem placówki.

7. Szkoła oczekuje respektowania przez rodziców wewnątrzszkolnych regulaminów i procedur

oraz zarządzeń Dyrektora Szkoły.

52

ROZDZIAŁ IX

POSTANOWIENIA KO ŃCOWE

§55

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła posiada sztandar oraz ceremoniał szkolny.

3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Szkoła może prowadzić wynajem pomieszczeń, sali gimnastycznej i terenu zgodnie z

odrębnymi przepisami.

5. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Szkoły określają odrębne przepisy.

§56

1. Znajomość niniejszego Statutu obowiązuje całą społeczność Szkoły.

2. Dyrektor Szkoły umożliwia zapoznanie się ze Statutem wszystkim nowo zatrudnionym

pracownikom, nowym uczniom oraz ich rodzicom.

3. Wszelkich nowelizacji i zmian w Statucie dokonywać może bezwzględną większością

głosów Rada Pedagogiczna z inicjatywy własnej oraz na wniosek Dyrektora Szkoły, Rady

Rodziców, Samorządu Uczniowskiego lub w wyniku decyzji Kuratora Oświaty

§57

1. Niniejszy Statut został opracowany i znowelizowany na podstawie:

a) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. Nr 256, poz. 2572, z późn.

zm.),

b) ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2014 r. poz. 191),

c) ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych

innych ustaw (Dz.U. Z 2013 r. poz. 7), tzw. ustawa rekrutacyjna,

d) ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie

niektórych innych ustaw (Dz.U. Nr 56, poz. 458, z późn. zm.),

e) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 paździermika 2013 r.

w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U. poz.1257),

f) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r.

w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U.

Nr 61, poz. 624, z późn. zm.),

g) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie

53

ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204, z późn. zm.),

h) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

(Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.),

i) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w

sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach

i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.),

j) rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października

2008 r. w sprawie sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz.U. Nr 205, poz.

1283),

k) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie

sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji

przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej

dokumentacji (Dz.U. poz. 1170),

l) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowe z dnia 4 października 2001 r. w sprawie

przyjmowania osób niebędących obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli,

szkół, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek (Dz.U. Nr 131, poz. 1458),

m) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 października 2012 r. w sprawie

warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół

sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (Dz.U. poz. 1129).

2. Statut niniejszy został opracowany przez Radę Pedagogiczną i pozytywnie zaopiniowany

przez pozostałe organy Szkoły.

3. Statut niniejszy jest nowelizacją Statutu Szkoły Podstawowej nr 3

im. kpt. Jana Drzewieckiego w Toruniu z dnia l września 2005 r. i wszedł

w życie z dniem uchwalenia, tj. 12 września 2005 r.

4. Statut niniejszy stanowi tekst ujednolicony i uwzględnia następujące aneksy

i zmiany zatwierdzone uchwałami na posiedzeniach Rady Pedagogicznej:

5. aneks do Statutu Szkoły Podstawowej nr 3 w Toruniu z dnia 20 czerwca 2007 r.

6. aneks do Statutu Szkoły Podstawowej nr 3 w Toruniu z dnia 30 sierpnia 2007 r.

7. zmiany zatwierdzone za posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 25 lutego 2008 r.

8. zmiany zatwierdzone uchwałą Rady Pedagogicznej nr 5/2008/2009 z dnia

11 września 2008 r.

9. zmiany zatwierdzone uchwałą Rady Pedagogicznej nr 3/2009/2010 z dnia

9 września 2009 r.

54

10. zmiany zatwierdzone uchwałą Rady Pedagogicznej nr 1/2011/2012 z dnia

12 września 2011 r.

11. zmiany zatwierdzone uchwałą Rady Pedagogicznej nr 3/2013/2014 z dnia

30 sierpnia 2013 r.

12. zmiany zatwierdzone uchwała Rady Pedagogicznej nr 1 z dnia 28 sierpnia 2014 r.

DYREKTOR SZKOŁY

Rada Rodziców Samorząd Uczniowski