Kwiecień - “Jestem patriotą” (27 – 30.04.20)

Dziecko: - rozwija poczucie więzi z Ojczyzną

- kształtuje postawę patriotyczną oraz poczucie szacunku do

symboli narodowych

Poznawanie świata poprzez świadome wykorzystywanie zmysłu dotyku - wzroku

***

Rozpoznaje i poprawnie nazywa symbole narodowe. Rozpoznaje charakterystyczne miejsca w Wirach (Kościół, Przychodnię Zdrowia, Bibliotekę, Pomniki Powstańców Wielkopolskich

Sklep Spożywczy, Apteka, rzeczka W irenka, stacja kolejowa- pociąg „Piękna Helena”,

Cukiernia, Park,)

Kształtuje umiejętność odkodowania i kodowania informacji ( kolory, kształty na mapie

Polski).

I. Zabawy ruchowe:

1. Ćwiczenia orientacyjno – porządkowe z rodzicami: Pająk i muchy. Rodzic (pająk)

objaśnia, że pająk poluje tylko na żywe muchy. Wszyscy (muchy) w rozsypce biegają

z brzęczeniem, bzykaniem w różnych kierunkach, na hasło: „ Pająk idzie! „- Zastygają

momentalnie w bezruchu. Pająk wychodzi na łowy , obserwuje bacznie, obchodzi muchy, a

jeśli któraś drgnie, zabiera ją do swojej sieci ( na chwilę odsuwa dziecko od zabawy).Po

złapaniu wszystkich much, następuje zamiana pająka.

2. Ćwiczenia głowy i szyi: Potakiwanie i przeczenie. Siad skrzyżny. Wolne skręty głowy w

lewo i w prawo – dzieci wymawiają „ nie, nie, nie”, wolne skłony głowy w przód i w tył – dzieci

wymawiają „ tak, tak, tak”(można dołączyć zabawę “ wszystko zwierzę co ma pierzę fruwa”)

3. Ćwiczenia stóp: - Dzieci ćwiczą bez obuwia. Marsz w kole z wysokim wspięciem na

palcach, następnie na piętach.

- Dzieci siadaja na dywanie i chwytająć palcami stóp różne

przedmioty, wkładają je do miski, skrzynki, lub koszyczka.

4. Ćwiczenia równowagi: Dzieci przechodzą po kamieniach ( np.półokrągłe duże klocki,

poduszki). Starają się z nich nie spaść.

5. Ćwiczenia uspokajające: Rytmiczny marsz przy dźwiękach uderzania ręką o

miseczkę.

II. Ćwiczenia podnoszące sprawność narządów artykulacyjnych .

Malowanie w buzi – ćwiczenia artykulacyjno- oddechowe

Paleta z kolorowymi guzikami farb czyli papierowymi kółkami – to pomoc do ćwiczeń artykulacyjno – oddechowych. Na początku nanosimy kropki na talerzyk zasysając je przy pomocy słomki a potem, kolejno do każdego koloru kropki, wykonujemy różne ćwiczenia artykulacyjne.

Do przygotowania palety potrzebny jest papierowy talerzyk, marker, 6 kolorowych, wyciętych papierowych kółeczek średnicy 3 cm (w środku można napisać cyferki lub literki) oraz słomka.

Ćwiczenie oddechowe

Przy pomocy słomki (zasysając powietrze) przenosimy kółeczka na papierowy talerzyk. Kółeczka nie muszą być idealnie położone na wyznaczonych polach.

Ćwiczenia artykulacyjne

1. Podnosimy język do góry i dotykamy miejsca tuż za górnymi zębami (wałka dziąsłowo – zębowego) tyle razy, ile jest kolorowych kropeczek. To duże kropki, więc przyciskamy mocno a potem język odpoczywa.

2. Malowanie językiem w buzi – „na niby” nabieramy palcem koloru z palety i kładziemy na czubek języka dziecka. Dziecko dotyka czubkiem języka wyznaczonego miejsca w buzi.

niebieski – malujemy językiem całe podniebienie – od zębów aż do gardła – to jest niebo; żółty – na środku podniebienia rysujemy dużą kropkę a od niej promyki w różne strony –

słońce; zielony – zęby u góry od środka buzi – to trawa; pomarańczowy – dotykamy każdego zęba u góry – sadzenie w trawie kwiatków; fioletowy – kropki na niebie – to latające po niebie ptaszki; czerwony – całe podniebienie, bo słońce zachodzi i idzie noc.

Dajemy na czubek języka ”magiczną gumkę” i ścieramy wszystko, co tam zostało namalowane. Potem dajemy „na niby” wodę, płuczemy buzię i łyk (to doskonałe ćwiczenie dojrzałego sposobu połykania). Musi zostać posprzątane, bo jak ktoś zajrzy i zobaczy w buzi takie kolorki, to zemdleje.

Oczywiście, można wymyślać różne historie z malowaniem buzi i wykonywać ćwiczenia potrzebne przy konkretnych głoskach. Polecam to zadanie, jest ono bardzo atrakcyjne dla dzieci i wywołuje zwykle dużo śmiechu i radości (zwłaszcza, jeżeli wykonywane jest z rodzicami lub całą rodzinką).

Zabawa stymulująca poprawne oddychanie –„ Gol!”

1. Rodzic przygotowuje dwie plastikowe słomki i lekką piłeczkę typu ping- pong lub kulkę z

papieru. Zadaniem dziecka jest początkowo zbudowanie bramki z klocków, a następnie

„strzelenie” piłeczką gola do zbudowanej wcześniej bramki, poprzez wdmuchiwanie

powietrza w rurkę. Rodzic powinien przed wykonaniem zadania przez dziecko zaprezentować

mu prawidłowe jego wykonanie, czyli wdychamy powietrza nosem, a wydychamy ustami,

kierując strumień powietrza bezpośrednio na piłeczkę. Można zrobić dwie bramki i zagrać

mecz.

2. Doświadczenie.

Rodzic przygotowuje kubeczek do połowy napełniony wodą z wlanym do niej płynem do

naczyń i słomkę. Zadaniem dziecka jest wdmuchiwanie powietrza przez słomkę do kubeczka

z wodą. I co się dzieje? Wdmuchując w wodę powietrze robimy pianę, która sama wychodzi z

kubeczka na stół!!!

Zabawa ortofoniczna „Powtarzaj za mną”

Naśladowanie np.: - piłowanie drzewa, kręcenie korbą szcz ……. szsz …… żżż …… - świerszcz cyk, cyk …… - pszczoła bzz, bzz …… - żaba kum, kum …… rech, rech - traktor ter, ter …… - samolot wrr, wrr …… - kot miau, miau …… - pies hau, hau …… - płacz dziecka u u u .….. - usypianie a a a …… - kura ko, ko …… kurczęta pi, pi ……

- samochód tu, tu, tu …… - wóz konny tur, tur, tur …... - miś mru, mru …… - pajac fik-mik, fik-mik …… - zajączek kic, kic …… - rower dzyń, dzyń, dzyń .….. - słowik plo, plo, plo …… - wrona kra, kra, kra …… - kukułka ku, ku, ku …… - bocian kle, kle, kle …… - wróbel ćwir, ćwir, ćwir ..…. - gołąb gro-chu, gro-chu …… - pociąg pach, pach, pach …… - wycie wiatru wuuu …… - szum wietrzyka sz- sz-sz ……

Masażyk: “Wycieczka”

Idzie pani: tup, tup, tup (stukamy plecy malucha opuszkami palców),

dziadek z laską: stuk, stuk, stuk (stukamy w plecy zgiętym palcem),

skacze dziecko: hop, hop, hop (opieramy dłoń na przemian to na przegubie i na palcach)

żaba robi długi skok (dotykamy stóp, pleców i głowy dziecka).

Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu (dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka),

kropi deszczyk: puk, puk, puk (stukamy w plecy dziecka wszystkimi palcami),

deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup (klepiemy plecki dziecka dłońmi złożonymi w miseczki),

a grad w szyby łup, łup, łup (stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści).

Świeci słonko (palcem wykonujemy na plecach koliste ruchy),

wieje wietrzyk (dmuchamy we włosy dziecka),

pada deszczyk (znowu stukamy opuszkami palców).

Czujesz dreszczyk? (leciutko szczypiemy w kark)

III. UMIEJĘTNOŚĆ OGÓLNA:

Wzbogacanie wiedzy o własnej miejscowości oraz o Polsce. Utrwalenie informacji o

symbolach narodowych.

1.Rozmowa kierowana zainspirowana spacerem (zdjęciami) po Wirach.

Dziecko : - rozpoznaje charakterystyczne miejsca w Wirach.

Z uwagi na zaistniałą sytuację i ograniczoną możliwość spacerów, przesyłam zdjęcie, które

przedstawiają różne miejsca w Wirach. Można zabawić się w “zgaduj- zgadulę- co to jest?”

i podzielić się informacjami o tych miejscach. Będzie to bardzo przydatne, kiedy z grupą

pójdziemy na spacer po naszej miejscowości!!!

2. Śpiewa hymn Polski”.

Dziecko: - ogląda mapę Polski (kształt, wielkość, granice Polski)

- poznaje znaczenie kolorystyki i symboli na mapie (drogi, rzeki, jeziora, góry,

miasta)

- doskonali prawidłowe śpiewanie hymnu „ Mazurek Dąbrowskiego” (2 zwrotki)

(https://www.youtube.com/watch?v=ExX_i251Q0s)

Dziecko razem z rodzicami odszukuje miejsca, w których było np. na wakacjach ,lub

miejscowości, w których mieszkają znajomi, rodzina. Pokazuje drogę, którą muszą pokonać,

aby tam dojechać. (najlepsza jest „ rodzinna wycieczka po mapie”)

3. Praca plastyczna pt. „Syrenka”

Dziecko:

- rozwija wyobraźnię

- uważnie słucha legendy „Wars i Sawa” (https://www.youtube.com/watch?v=mmRzBf_2Hsc

– słuchowisko)

- Wykonuje „Syrenkę” - pisakami łączy kropki , ogon wykleja niebieskimi i zielonymi

papierkami (wcześniej może pokolorować całe kartki na niebiesko i zielono, a następnie

podrzeć je), pozostałą cześć syrenki i wodę, koloruje kredkami.

4. . Zabawa konstrukcyjno-matematyczna – „Budowla”

Dziecko:

- omawia treść wiersza

- doskonali umiejętności segregowania i konstruowania w oparciu o wiersz „Budujemy

mosty” Z. Bronikowskiej

- segreguje klocki ze względu na wielkość

- doskonali przeliczanie, poprawne nazywanie kolorów/kształtów

- konstruuje budowle wykorzystując stopniowo coraz większe klocki

- omawiając budowlę, rozwija zasób słownictwa (przymiotniki, czasownki)

"Budujemy mosty"

- Masz już klocki?

-Mam!

-Usiądź sobie tam,

a ja tu - na wprost...

zbudujemy most!

Na tym pierwszym będą tory,

bo most będzie kolejowy...

A ten drugi most

wspaniały!

Auta będą tu jechały

i tramwaje. I... co chcesz!

-A most trzeci?

-Będzie też!

po tym trzecim, białym moście

przyjdą do nas lalki w goście...

Śliczne lalki-malowanki,

kolorowe wycinanki!

O... już idą!

Patrz!...

Więc się teraz pobaw z nami,

a jak będzie czas,

to dom lalkom zbudujemy,

dom piękny - jak nasz!

5. Zabawa orientacyjno- porządkowa pt. „ Jedzie pociąg” (można „pojechać” jednego dnia w

jedno miejsce: do Krakowa- „Legenda o smoku Wawelskim, do Poznania-„Legenda o

koziołkach”, itp.)

Dziecko:

- bezpiecznie uczestniczy w zabawie

- uważnie słucha i poprawnie wykonuje polecenia

- śpiewa piosenkę

Tworzymy pociąg (wagoniki) z krzeseł, poduszek, koca …

Siadamy i jedziemy na wycieczkę po Polsce – śpiewamy piosenkę pt. „ Jedzie pociąg z

daleka”. Podczas podróży wymieniamy różne miejsca, gdzie jest stacja i wysiadamy z

pociągu, aby zwiedzić okolice np. „Jedzie pociąg……zabierz nas nad morze” Dzieci

wysiadają i idą nad morze, tam naśladują pływanie, chlapanie wodą, podrzucają piłeczkę

(zabawy z piłką w parach: toczy piłkę, rzuca, chwyta, rzuca do celu, itd.).

UWAGA – można też na mapie zaznaczać miejsca do których jedzie pociąg.

6. Szuka odpowiedzi na pytanie : „ Jak powstało państwo - Polska” na podstawie „Legendy o

Lechu, Czechu i Rusie” – słuchowisko (https://www.youtube.com/watch?v=drf1k3LQ1bM) do którego dzieci mogą wykonać ilustracje, omówić je. Bardzo ładnie przedstawiona legenda – polecam!!!!

Dziecko:

- utrwala informacje o symbolach narodowych (godło, flaga)

- poznaje legendę o powstaniu państwa polskiego

- rysuje orła wg własnego pomysłu białą kredką na czerwonej kartce lub wykonuje godło wg

rysunku:

8. Zagadki dla dzieci:

* To miejsce w którym mieszkamy, to nasza ojczyzna

To nasze państwo, każdy to przyzna.

Pod biało-czerwonymi barwami się skrywa,

Jak nasz piękny kraj się nazywa? (Polska)

Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.

Kto tego symbolu nie zna, niech ze wstydu zaraz spłonie.(godło)

Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie

A na niej biel jest i czerwień.(flaga)

Herbem tego miasta, jest piękna syrenka

która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.

Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,

I stolicą państwa polskiego mianowano.

Przez nie rzeka Wisła przepływa,

Zatem jak stolica Polski się nazywa? ( Warszawa)

Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,

Choć Wybicki jest autorem.

Pieśnią jest państwa polskiego

Polski trzecim jest symbolem. (hymn)

W państwowym godle umieszczony –

głowa stworzona do korony.

Białopióry ptak,

naszej Polski znak.

Wzbija się wysoko w górę,

mówi, że jest ptaków królem.

W górach mieszka wielki ptak,

to jest Polski naszej znak.

Zobaczysz go kiedyś może.

To jest... (orzeł)

Pytanie nietrudne

– to każdy przyzna:

jak się nazywa

twoja Ojczyzna? (Polska)

9. Eksperyment – „Moja Flaga” (można podzielić pracę na kilka dni)

Wykonanie flagi po wysłuchaniu wiersza „Barwy ojczyste” Czesław Janczarski

Barwy ojczyste

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest i czerwień,

Czerwień – to miłość,

Biel serce czyste…

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

Z białego materiały wytnij 2 kwadraty o tych samych wymiarach (np. ze starej koszulki)

Wlej wodę do miseczki i zabarw ją na kolor czerwony (sok z buraka, czerwona krepa,

barwnik). Włóż jeden z materiałów do czerwonej wody, poczekaj, aż materiał będzie

czerwony. Dolej trochę octu, aby utrwalić kolor. Następnie płuczemy w zimnej wodzie

( aż woda nie będzie czerwona) i suszymy.

Teraz składamy dwa materiały i zszywamy jeden dłuższy bok – powstaje flaga Polski.

Następnie przyklejamy do patyczka do szaszłyków.

WIERSZYK DO NAUKI:

Katechizm polskiego dziecka

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swemi.

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.

— Czem ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.

— Czem zdobyta?

— Krwią i blizną.

— Czy ją kochasz?

— Kocham szczerze.

— A w co wierzysz?

— W Polskę wierzę.

— Coś ty dla niej?

— Wdzięczne dziecię.

— Coś jej winien?

— Oddać życie.

Połącz kropki:

Dokończ rysować latarnię i pomaluj farbami, robiąc kropeczki przy pomocy patyczka do

czyszczenie uszu.

Połącz cyfrę z kostką o tej samej ilości kropek.

O - ORZEŁ

Połącz kropki ołówkiem.