. -!.

' '

. 1

s.,. ''*AI;,,o; .. tt .. J. ]££...X . ~,.,_,. . ._.,.;. ': ·.~··.*' .;s._.,:;o,, .. ~~4~-~.;;;.;:,~~~~!~

c. I

LAPORAN PENELITlAN·.· \~i

'~~ts. :#- \\!\\"\&\)A"?.\\\ 'i;\ ~' MOTIF SOSI.AL M.AHASISW.A SuKU 'SUNDA, .JX*A, ··

MADURA DAN 'AL.I · \ ~~

SU.ATU PENELITI.AN .ANTAR BUDAY .A

diajukan oleh . : •

Sri Mulyaal Martuiah Bimo Walalto

Saifucldin azwar Sartbd Nuryoto

Sobaal lrfa

FAK.ULTAS PSlKOLOGI UNIVERSITAS GADJAH MADA

Penelitian ini dibiayai oleh :

Proyek Penpmban1an llmu dan Teknolo&l DPPM Olr. Jend. Pendldlkan Tlngl

Departemen Pendldlkan dan Kebudayaan SPI\. No. 309/PIT/DPPM/78 taf. 18 Desember 1978

1979

\a· I 1>1 I 11 I 'f .J

.f)."' .. 'i

"'~

. i

'

4. Kepada ~in J.\kademi Akuntansi, Y'yasen Pahlawan liega;ra, pem!Jnpin asrema S'Un,_ K:ti30S dan Bali d1 Yogyaka:cta yang telah -bantu mencarikan subyek Sun~e. dan Ball yanc ber~ ah di ~ogyalcarta. Dan para mahasiswa yang te­lah bereedia menjadi subyek penelltian.

5· Kepade. Dl's. Ra.airilin, !>ra. Ny. :luryati Rasimill, Drs. M.- No~ Rochman Hadjam serta. Dra Ny.Sofia

.Ratnawati Noor ~ocr.Llllan yang telah membantu • ngumpulkan data, mensekor dan membuat perhi -tungan statietilc.

--~

Yogyakarta, 1 Deeember 1979. -

Sri Mulyani Martania.h Bimo W algi to Saifuddin Aswar

-~~0-Sobani Iffan

iti

<· ·• ...... •, + -ed/1.-,Q;;i,~~~~

"\

PR..AX.lTA. ......... . . . . ' . -· . . DAFT A·R ~ S I ••.••.• . . . , . . . . . . . . . . -. . .. . . INTI SAR.I • • • • • • • • • • • • • • • • • • v· ·

.RA:B I . PENGABTAR·· . .. • • • • • . • . . • • l3AB II . CARA PENELJTXAN . . • • .. • • • • • BAB III • HASIL PENELITIAN • • • • • • • • • • BAl3 IV . KESIMPULAN . . . • • . • • • • . • •

DAFTAR . P. U S T A K A • • • • • • • • •

DAFT.AR TABEL

J u d u l

.. 1. T~bel au-·Kelompok satu . . . . . . . . ' . .

2. Tabel Subyek Kelompok dua • • • • f • • • --.. •'

3. Tabel Kerja .tj.nalisis Varians .'t:nt'Uk Motif· Berpresta.si • . . . . . . . . ~ .. .... . . . .

4. Tabel Ringkasan Anava 2 jalan untuk Motif Berprestasi • • • • • • ••• _,;. • • • • • • • . . . ~

5. Tabel Kerja Anava untuk MotJg berafiliasi 6. Tabel Ringka~a:n Anava dua jal.an un.tuk

Motil Berafiliasi • • • • • • • • • • • • 7. Tabel Kerja Aliava untuk Motif Berkuasa. 8. Tabei Ringkasan Anava 2 jala:ri. untuk

:Motif Berkuasa . • • • / • • • • ; • • ..

• •

9. Tabel Ringkasan Anava 1 jalan untuk Motif :Berkuasa Wa:nita . . . . . . . . . .. . . . .

iv·

f·' 1'2' .. ·~o_.·

l8

40

12'

13.

..

..

. \.

1 o. J.atriks Perbea.an Mean MotU Berk:Uasa. anta:r

Suku untuk Watiita • • · • • • • ~ ; • ·• • : • •

Berkuasa (pria} • ~ • • • • ~ ~ • •. ~ • • 12. Hasil Komputasi t•test Motif Berku.asa pada

tiap Suku ·an tara Pria dan Wani ta • • • • 13. Tabel Kerja Ailallsis Vaxians ulitWt Motif

Berprestasi Mall?.siswa yang berkuliah -di

Da.e-rah .lsal dan Daera.h Bvlcan Asal • • • •

• •

• •

• • 14. Hasil Komputasi t-test untuk Motif :Serpresta­

. si antara Mahasiswa-Mahaaiswa ya.."'lg berkni:liah

. 24

di Daerah _Asalnya dan di Daerah Bukan Asal.. • 26

15. Tabel Kerja Analisis Varians untuk Motif .. Bera.filiasi Mahas1-swa-MahasiS\fa yang ·berkuli.;..

a.h di Daerah Asal dan di Daerah Buk:an Aeal 27 ,_ · 16. Hasil Komputasi t-test untuk Motif Berat'ilia.;..

si antara Mahasi~a-Ma.h.a.siswa ycmg berkuliah di Daerah Asalnya dan di Daera.h Bukan Asa.l , 27 ·

17. Tabel Kerja "Anallsis Va.rians untuk Motif

Berkuasa Mahasiswa-Mahasiswa yang berkuliah

di Daerah Asal dan di DaeratJ, Bukan Aaal • ' • 28 , · · 18. Haail Komputasi t-test untuk Motif Berkuasa

antara Mahasiswa-M.aha.siswa yang berkU.liah 'di

Daera.h Asal dan di Daeral1 Bukan 'M$.1 .•• • •

"iva -

28

~. ~

\

Sa.saran. peneli tian in.i adaJ.a.h· mqti.f so sial. ma­hasiswa Sunde., Jawa., Ma.~a. dan Ba.lf." Subyek y$Dg cU.

. ambil ada dua .macam, satu kelompok . dia.mbil dari ~-\ . . ' . . . . . --

siswa. Sunde. yang _berkuliah d1 Universitas Padjadja.r-an,. Be:ndung, ma.b.asiawa J awa yang b~l'kull.ah d1 tbli:'le_£

" si tas Gadj ah Mada. Yogyakarta, ma.h.asiewa Jladur:a· yang berkulie.h di Uriiversitas Jember dan. Universitu·Er -la:ngga. Surabaya., dan mahas iswa Bali yang berkUUah di Universitas Uda.ya.na Denpasar. Semua subyek terti-

. ri dar! wan! ta dan _pria •. ~e4angkan -kelOUlPok ~ua ter­d.U-1 dar! mahasiswa Sunde. yang bcrlruliah di l:o&Jak~ ta, mahasiswa Jawe. yang berkuliah di Universitas Pa­djadjaran :Bandung, mahasiswa Mad.'t1r11 yang berkullah ":- " . '- I

d1 Uni ver~i tas Erlangga. Surabaya dan mahasiswa Bali yang berktiliah di Yogyakarta. Ka.rena. kesukaran mendat>atkan ma.hasiswa wan! ta da:ri masing-masing_ suku, maka urituk k~lompolc dua. 1n1 ·ha -

nya terdiri da.ri pria saja. Tujuan peneli tian adal.ah ' mencari apa.ka.h ad~ perbedaan motif &.Osial an.tara ma­hasiswa. Sunda, Jawa, 1\'Ia.dura dan Bali. Juga. ··apakah ada perbedaa.n motif 'Sos~al antara. mahasiswa. :Pri~ Sus da, · Jawa, Madura dan :Bali~ So lain itu jusa · diseli.di-

··~- ki apakah ada perbedaan motif sosia.J. antara me.hasls-" ..:•,,,\ wa Sunda, Jawa, ·Madura da.'l'l Bali yang betkul:ieh d1 d§

. '

erah aaal dan di daeral:.. bukan asal.

· Ala.t y~g dipergunalcah adalah tes ya:rig berupa . ~

gambar-gambar yang bersifat "thematic aperceptive" • Gamber terdi. darl 6 gambm- unt,uk pria d~ ~- gaoibar -untuk wani. ta ·yang diperguna.kan ole}l, Verotf .!! al

{' 914~ • S.edangkan penye'ko-rall., "ca.gi m.otif berpTest~i. ·

Ji\\, '.

......

. ·' ~·:__:..._·····-· .. ··_ .. ·_._._._··t·.·.. . . ~'\.

' . )~l" •

di daerah asal, Madura di daerah asal < ti­da.k di daerah asal) • Malahan bagi mahasiswa

Madura juga ada pe::..~bedaan dala.m motif beraf,! liasi dan motif berkuasa (untuk kedua motif

ini M9.dura d1 daerah asal. < "buka~ O.i daera.h

asal), sedangkan bagi mallasiswa Jawa, motif

bera.filiasi dan motif berkuasa tidak ada pe~

bedaan antara mahasiswa yang berkuliah di dJ! erah asal dan buka.:n di daerah asal.

5. An tara mahasiswa pria dan wani ta S1m.da, Jawa, Madura ternyata ada perbedaan dalam motif berprestasi. Mahasiswa pria leu.:.h ting[.;i da.­

ripada mahasiswa wani ta .. Sedangka.n 1mtuk: mo­

tif bera.filiasi tidak ada perbedaan antara.­mahasiswa pria dan mahasiswa wani ta S'ln'l.da ,

J awa, Madura dan Bali. Di an tara mahasiswa pria dan wani ta Sunda, Jawa dan Bali ada perbedaan dalam motif ber­kuasa. Pada mahasiswa Sunda dan Jawa motif

berkuasa wanita lebih tinggi dan di Bali ma­hasiswa pria yang lebih tinggi. Sedangkan ~

tara mahasiswa pria dan wani ta Madura tida.k

ada perbedaan dalam motif berkuasa.

vii

-·~--

. : < /

·:Motif sosial adalah :. motif berpr.est-1) motif bera.filiasi dan motif beriruasa (Lindgren. 1913; McClelland, 1960) • · ,

Motif berprestaai aclalah dorongen yang berh~ ngan dengan prestasi., yai tu men,guasa.i, mem.an~ulasi, dan inengatur lingkungan aosial ma\ll)un fisik, ~llBata.si rintangan-rintangan dan. memelihara kt".'·al:i tas ;~e.rt«. yang tinggi, bersa:ing melalui usaha-U3•a·\ll)tuk meJ.e - ... bihi perbuatannya yang l<unpau dan mengung~ perbuat- · an orang lain (Lindgre:q, 1973 ; Hall and !,dnds:ey,1959). Orang-orang yang menLpunyai motif berprestasi yang tin£

· gi cend~rung untuk mempu;nyai kepercayaan terbadap d.U-1

sendir~,. xnempunyai tangg~g jawab d~ men~$pkan · pe• rigetahua.n yang konkr1 t. mengenai haail kerj any a, llf!lld&-

t ' . . . patkan nilai yang ~aik,. aktif di sekolah Clan·: eli !BaSat',i

kat; sedangkan untuk t•n bekerja me:reka.. ~eb;\h mellli:• . '

lih or~. yang ahli dari pada sahabat,. dan. t~an t~~·· · dap te:K:a.nan masarakat. Mereka lebih senang me~b11 - · resiko yang sed~ dalam. si tuasi yang 'tergantung dari kemampuan mereka sendiri, akan tetapi tidalc ~at&i ai-tu­aai ·yang tergantung pada suatu kebetulan. Pads. llinUl'£lll.Y8

ordng-orang yang mempunyai motif· berprestas1 yang tin& gi mempunyai . sifat-s;ifat dar1 orang yang ambis*us dan keraa kepala (Murray, 1964). Hermans m,engemukabm bahw~ menu.rut peneli tiFltn-~penelitia.n ternya.lf;a ada hubung~. en tara motif berprestaai dan keuletan dan babwa orang ~­

orang.yang :mempunyai motif berpr.estasi yang ti~ mtJl Plll1Y&t _preteAnsi sosial yang be:tbeda. dan·~­usaha y.-ng iebih besa.r ( Hermans, 1967 ).

·-1-

... ~.,.. " , . .I Oil>' i.

· 13'urnstEU;n .dkk. Iilell.ei11Uk$al bahw.e. ~~~g .M- a~<> / . "-.. <, ', ,• •, - < • ,V ·,,o' '. : ; . '·;:·:,' >,,··,.': ,,'- 1

nyai motif berprestasi: ya:tJ.g tinggi )ttengil\c~ ftvJ' ta-a.ktivi ta. yEW.g memberikan pengeteeSifl, kom~t&b.si .~t. · tidak ambig:iua, sedangka:n yang· mempuny-a.t motit .··~~.· · tasi yang rendah menghindari penge'teean eemaca11Ju«'.':

. ' ' ' .

Sele.njutnya mere~a juga menemukan bahwa or~g ..... or~. ~J,.. ya:n.g mempunyai· mot.t:f berprest~..si yang rendah mem.$lt~ . .:.. .

. berusaha un:~uk mencapai si tueai yang "penuh e'Ulca..,., 41 .. ' . .

dalam· hi·dup, akan tetapj. pada waktu yang eama mereka-, '""--. . . "

ragu-ragu nntuk mendekati kedv.dukan-kedudu.kan yang de.;.,.

pat memberikan. pengukuran yang tera.ng dan· realistik --, '

terhadap kem.ampua.n mereka. ~1ereka le bih tertarik pa.da -... • I .I

aktivi ta-aktivita yang tidak meminta kemampuan yang .h,!

bat aka.n t._etapi yang cle,pat member! penampakon seakaa ..... akan sukses, :rtU.salnya fekerjaan-p<;lkerjaan yang .. c}S.pat ·­membe::r;ika.n prestc~si yc11g tinggi tetapi. secara' relat,t.:t hanya1 :ineminte. Bedikj. t kemampu~ (Burnstein,· Moulton., Liberty, 1963).

Mo_tii' berafiliaai erat hubnngannya d~ngan. kehi -I

dupan sosial, y~ tu interaksi de:..1.gan orang lain, teru• · tema dengan kelompoknya, me:p,yenanglcan qrang lain ,dan-,~. ' menda.pltkan a.feks'i dari orang lain, menunjukka.n dan 11:\! melilJ,a.ra Sikap seti?- terhadap kElluarga P,an tema.h (L.inA . gren, 1973: Atkinson,1964;Hall e.nd. Lindzey, 1959.;Murrat, 1964). Menurut S-hipley dan Yeroff, orang yang mempuny:ai' · .. ~otif.@erafiliasi ~enunjukkan perhatian terhadap peno­lakan, kesendirian* di tinggalkan seca.ra fis.ik, . p~~ -. saha:n psikologik dar ... Saling kasih sayang (SMp1&y -d · · . Vero:tf, 1958). ~b:ixray msnyatakan bahwa orang yang --;e~ · dimqtifir oleh motif berafiliasi lebih men~ggapi ke'tf.! rangan-keterangan yeJJ.g beraspek kemanuai~ mengenai .... · su~tu si tuatJ, l.ebih pet+ diM d.an kura:ng mend~mel}.-, . ' ' : . ~ ' ' '' -~ '

jukkan perhatian yang beraahabat te~h$dap 'or$1l$ ..• ilh ..

· seianjutnya !.a mel'lgemukakan· b~wa ana.k yang-me~. motif berafilia,si ysng tinggi, or~ tua;p;ta. lebib. ·•· kankah pada hubunga:n kekeluarga.:?ll yang ··er·at. k~p~-~·

, , , · ~ ~}:-sY.

I

-t~- ot~ita oran~.tua,,. ,leba~~-~~:~- , ~--- dar1 pa4a ketidak -teqa:ntlUlgan (14~;,1.1:.: · · Schachter m.enem~ bahWa ada hubunaan _ ar;d;~a k~"- , an. dan moti~ b&rafiliasi. D1.a j\tia men~- b~_--.·· auak-anak yang dilahirkan lebih dahulu l$bjJ): tinMl'-. •·

• • ' ' • I , ,• ' ~

motif bera:filiasinya dari pada ~ak:-analc yq 41,l-.r kan: kemud:ia.n (Schachter, 1961). Menurut Feeftiger d02rot ngan untt-'!k mengetahui diri sendiri merupa.kan f~or · .­y~ penting b&gi motif be;r:afili~i (:Festl.nger,1'9:54). Uenurut Heolfaue~n subyek yang dimotifir oleh--·harapan untuk berafiliaei akan memilih tugas yang lebill _suka:t da.ri pada subyekyang dimotifir oleh ketakutan_untuk 4!tolak (Heokha.usen,1973).

Motif berkuasa adalah motif untuk.mendaatnasi

dan untuk mengontrol. 'ada pandangan, sekil.,a _:dampak -~ nya moti£ berprestasi dan motif berkuasa ada.lah SaJIII. :karena orang yang didorong oleh motif berpr~st4Si -ae­rin£ mencari -kekuasaan untuk dapat melanjutkan tujUS,!!

nya, dan orang yang mempunyai kekua.saan nampek d~~ posisi d~pat mencapEU. banya.k tujuan yang tidak dap$1t dioapai oleh orang yang tidak mempunya.i kelcuasaan. · Akan. ltetapi sebetulnya or~ yang dikuasa.i oleh m6ti:t · ber~a lebih menap~ perha.tian kepada prestise, •~

· qontrol dan memanipulasi ora:n.g lain, $edangkan orang yang diku.asai oleh motif berprestaei lebih ,;ertarik -

. _perhatiannya pada. prestasi pri badi dengan at au _tanpa · bantua.n: or~g lain, dan pada dasarnya. lebih mengttt81@

kan tida.k adanya bantuan. Motif berafiliasi dan- motif berkua.sa lebih s0sual dangan nilai kebudayaa;n trad!s,!-

~,e- , . - - ~-

ona:J;;, sedanglqm'"-lnotii'" perp:r~ta.ai ·lebih indtvidualid!-tik (Lindgren, 1973). Winter menyatakan baawa orang-·:"" ox:ang yang. Jjmpmiyai motif berkua.sa yaq tbl.ggi mellPl}. _ · • -~ai k•oen~ungan untuk menoa:ri kedud\idd\· yang .. !>lf ny&i keku~aan dan merelca y&JJ.8· uteJq>tttiJai Jl1)t.i,t ber~ · ·asa.yang rendab: ~-- kelu~· dari peke:rj.aat>. yang.~. , . ' • I . . . . . . . , f .· . . <_'

,.

... ·nY~ ~~·'~~la ~~lta,~ ~~Q~\~~~~- -~~;>> · ~ •. ta ·~~ · m.~emui:-. ba.hwa ta~.-:~M·~x, .

. -.. _. - .- . - ,-· ---- -_. - __ . -- - -1- - -_- - . . -.. -.._._·• __ · : __ · .:··>··. _'·_ :-· :··; _~_.:: '}_ .. -__ -·/{._/ n.ya mot1f berku~ .yang .tinut, .menrat:-. 'iltliJ'!~ .~··. -~ ,

- di. ~, a.hli patleologi ·dan aUm .a1 dan jUga ~···· .~· kec~4~an ·'b~ me1-eka mell'lilih m~j·adi 9r~,1~ : ...

. • . - -- . - - _-· ' ' . ' -· ' - - i . ' ., . .? ' -~ ·.;.._ ·:. -. _-·

, nis. Mereka tidcik t•rtarik pad;a h1.1kur!lr kettokter,~ ataa .. kedu.d'U.kan da:lam p~erintaban. dazx politik · (1'1nte:r .tJ1Ji ...... Pftnyelidik~ l.n,.~ewa terhadap .. orang ... orang bifln.tfJ /aari ··. ,. Me~siko menenrukan b~wa motif. berkua.sa · ( dar.i Verot"tl"'. lebih ditemukan pada perusahaan. yang 1f'patr1aro~•1 .

. ' . ,.., lebih metleltankan pada ~ontormi.ta da:n. ketergan ~· . tungaa. daripa4a pada perusa.h~ y~ modern (Atld:r&Wa·; ·· \"( .

1967}. llenurut. Veroff ( 1957) motif berlo1as~ ini a.de - , J.;ah motif y&.ng bert_ujua:n mengontrol oara-ca:re! mempe: -- ' ngat'uhi tingk!Jh lak:u. orang lain·• Orang-orattg yaftg mem·

• • r -· /

punyat motif ini memp'Unyai sifat argumeptatif dan ··be.~··

tWaha untuk mendorong ~ang · lairi.

PenyelicUka.n ·Logan yang dikuti:p oleh Ramirez

dan Price-Williams menemu.kan bahwt;} murid-murid Angle-.~· .Amerika me-nunjukko.n "n Ach!' (mot·if ·berpres.tasi) dan· .... ··

r "n u:r: (moti,f beraf'~liasi) yang lebih .tinsgi dat:'J,. .. da lllU.rid-murid J.Jierilta keturunan. :Meksiko, sed~ ., "n Powe:ctt (motlf berkuasa) pada kelompo~Itelom- t,~· . sebut ren4ah (Ramirez dan· Price~Williains, 1976) .~ .

Penyelidikan Rami~e . .z dan P!'ioe-Williams een(l.ir:i.' m~·· · ntii remaj a Anglo .A.merika dan remaj a Am.erika ket.._ .. , - ·

~ - . . - r''

Mekeiko mel11lll4Ukkan l?ahwa "n Aeh" dan "n Power.n l"'aa~· ·: ja Anglo .A.merJ.ka leb1h. tinggi. dari pa.da. adolesea ~ · , .

. . ' ' '

rika ketu.t-unan .~siko, se<\angkan "n U:f" kedua 1t~l4,· ... pok tersQ'but tidak ada perbedaannya (Ramirez dat;1. Pr$Ce: · Williaau:,1976). ,Penyelidikan Sattders, James dan s,P~n- · ce:F: lfleU6enai bal. yang sama pada ~id-Jiuitid .. ~~at' .­lima dan tin~at · enam .Anglo..iberika dan ~:t'i.lta.~~;~· : .. ; rUI\.a. Mekaiko men~ultata;rt ·baliwa ~n Aohtf'\ ··~·. , ~·" ;_" I: .· . ·\ , . . .. .• .. . - • ' . . •. . , ' . " : ,

\

'i -~~i · .~lo ~ilea leb1h tinggl ~pad• an$t~9Jc uer~/

' ' ~, ·~ ' ' '. -- -7, ' /

ket9Jrunan M~ks1ko, .. meski:pun· hasil peneli ti~ya , tt~ si~llkan. Ada petun;fu12 1Ja.hwa. "n l' ovie:z:tt Jt•iompek ·~-·~, . lo . .i.m~ika 'lebih tinggi, sedangka:n 1til . .Alfl' leb.th t~· g.ft pada kelon1pok ·.&merika.keturunan ?Zeksiko ,(SanQ.m· ,.

J'ames and Spence!:, 1976). Penyelidikan Sri M:ulyani. ~. Karta:niah dkk. dengan· mempergune.kBn EPPS terhadap an,P anak re:maj9: di !>.I.Y. menttnjukkan ba.hwa an.ak-anak re­m.aja. dari des a "n Ach" -nya le bih tinggi darip~da an~.

~ relaaja dari kot~adya. dan kota kabupaten~ se~ kan &nak-anak r~majt=~. kabupaten mempunya.i "11. Ach111 yeng l.ebill tihgg:L. dari . anak-anak remaj a. d.ari kotamadya.

ttn A:f:f" anak-ana.k remaja kotamad~fl dan ailak-anS.k rfJm& ja kabupaten tidak menunju'k:ka:tl perbedaa.."'l. ~ tetapi -antara anak-anak remaja dcsa dan anak-anak remaja ko­tamadya dan kabupaten Iienunjukkan perbedaa:q, yang si!"i, l'i.Uika.n. Ana.k-~ak rem13.j a des a men1mjukkan "n Aff"'

yang rendah. Anak-anak r~maja kotamadya menunj~ . I .

"n DODtinance" ( sema dengan n Power) yang lebih tinggi \

daripada ana.k-ana.k remaj a kota kabupaten. Ana.k-anak .:.. remaja desa juga mempunyai rtn Dom" yang· lebih rendah .. · · dari .anak-anak remaj a kotamadya maupun kota kabupaten

. I

(Sri Mulya.ni Martaniah~ dkk. 19'79). Dalam. pe:nyelldiktm yang lai.n mengenai ti·ga motif s osia.l ( dengan mem~rem, na.kari. .T A T) pada a:nak-anak rema.ja yang bersekola.b. d1

desa dan yan.g. bf1rsekolall di kota dan ana.k-auak remaja w-arganegara. !ndonesia. keturun~ Cina di temukan motU_ berpre.stasi, motit berafiliasi den motif berkuaaa. anaJC-analt remaja Indonesia asel1 yang bersekolah , tU. desa ~aupun d1 k''a iebih renda.h ds.ripada metit bel.' _,

prestasi, motif berafill~si dan J!lOti.f berlplasa·'siawa.

wa;rga nega.ra. ketur'Ull:8n Oina yang bers&ltol.eli. di koCJ¥a " Yo~erta~ Se4a.n:~ rem&ja Indon~sia ASll ,-~ bft:it-.

·sekolah cU. 'kod7a me~U. ~ .

-.. -·-.ottf. ~~. ·. ·ttan l)lot1f: ~-~-•• y ~. · l.ebfh tin• . ·. · r~a~ lnd(;)ne'Sia<tt&,l1 1~ ·.· ... ·. ·.··. ·· .. ek:olsh M.itese. ( S"ri:-·¥ulyan1 ~16at"tlliU~-1919)~ ·~· ··t#- dal.am d~ penyeli dikan t(lrsebut ·aotil; ber: - · pz-est*J~ pada retp.ja yang bersekolah di 4esa baeiln:ra · · ·t1daJt··--a.. Ap~ hal in1 disebabkan ka.t'ena rema.~ .. a. . .,.. · 'dati _4.;esa kur~g dapat _mengekspresikan di%'1 dalen tu-, list!lil (pada T~ subyek harus membuat cri ta, mengenai , gaDlbar. yang d1 tunjukka.n kep~~a subyek) , sehing1a ha -' silnya lcurang menw:1jukkan kea.daan yang sesunggub.n.Y3{·· .

j ' _.

·Hal ini perlu ·p.eny~li_dikan lebih lanjut. '

Peneliti.an-p~nel·i·tia.n lit1tas budaya yang lain l seperti penyelidiJam McClelland ( 1967), penyelidikan"

Rosen (1962), menu:njukkan a.danya perbedaan-perbedaan f

motif sosial pada kebudayaan yang berbeda-bed.a. '

Hon1gmann mengemukakcm adanye. dua. macam motif ·~

ya.i tu motif primer yang bersifat bawaan d$.11 mo'tif' s&.­kunder yang di-dapat da.ri kehid·u.pan sosial, seh~f. -motif se1.'"Ullde-r san,gat -taj am .Per 'be daannya pada kfb~.

' yaan yang sa.tu dengan kebud~yaan yang lain (Honi~. 1967). . . ..· ~

Menurut studi-stutti emperis, motif berprestui ~

paling sedikit d.i:P,asilkan oleh dua m.aoam p:talctek sCNJ.i alisa.si, yang pert~ iala.h latihan berp~estasi dims,... na orang tua mendorong a.nak-anaknya untuk melakukan -tugas-tugas s~baik murigkin dengan menentultan tuj~-

- I '

.tertentu bagi anak mereka dan menunjukka:n .pengharg--. yang · tinggi terhadap kemampua.nnya melakukan tugas de­

nga;a batk1 ~e:r:ta: i!lemberi -tahulcan pada. anak-anak mereka

~ · -.,reka mengha.rapkan. ana.k-anak t~rse bu.t . mencapa:L p,l:'.e'IJ"tasi yang tinggi. Fralctek sosialia&si yang lted1ia ,

. .

ial~ latihan ~untuk berdiri sendir1, ilim.afl;a o:rang tua ,.'· m~-~ukkan 'kepada anak-e.nak mereka bah:wa mereka -·~ " ...... - ............ : .......... : .... . . . - .···. . . . . .. . ., . .. . . . ,. .. . · .. , ...... ····r ha:r4illi bahwa. al1-ak-eJl.ak tersebut har'US d.apat ber~ ~- ·

' . f

-'

....

J

'·.· . ,.·· .... · i •tmd.1J:i', ·~ di, s:ap~ ~ia·. tmtlk1 me~ ~1: · .• m Gltm

aemoeri.kan lt&P.MS.. · anait ' dail·.'be~t~g jawae · '-tas'- auks~s .~· lt&~.- ·.., . ·• ( Roftm.;, f959· ) • . . . '

. '•

A:taa ~ar ha.1 ~reetmt maka penJelidikan 1ni -:'. ' "'

. ingin ~tahui apakah ada Pt)'rbedaan motU so&l$1. taj· . haoi~\vtt Sunda, J.aa, Maqura. ·dan Bali. S'llk\1 Sundal J~ ·

. ' . '. ' . . . · .. · .·. wa,. Madura dan Bali b6rasal dari satu r.as, aka teta- ·

. pi dal.am peJ:kembangannya m~reka mem:punyai :Perbe- - ') · perbedaan da.lam kebudayaan, diaamp~g terlihat p'Qla .,..·: adanya kesa,maan-kesamaa:n.

loea1\ftWU:il'.g):a't. di Wam bukunya ltebuday-aa:n, KeJl ~a.litet. dan ·P•b.~ mengutarakan bahWa orang .~ liesia umumnya tid~ meinpunyai nilai buda,-a yang be:rro-

\ ·. - . ,..--··.

rientasi ke depan, tidak mempuriyai ha.srat untuk m.ena-e-lcsplQX"asi lingkungan ala.m dan kekuatan al•, · tidak ...

. fi1e!npunya:i. me,nt•litet yang menil.!U tinggi mu'lu daa kP. tell tian, tidak menpun;y'5li nilai budaya yang P~eitilai ~ · tinggi basil karya dend hasil k~, tidak mem.pUnyd. kepuasan dari lca.:cya i tu send.iri, dan ti(iak mempzyai nilat-l>\lda.ya yang m~nilai tinggi usaha orang Yang· d~ pf;l.t menoa.:pai hMil atas 'usahanya sendiri. Selanj\l~,_ dia 1nenya.takan ba.hwa ora...,.,.g I.ndonesia, t$rutama oratta ·

·. . ' f

Jawa. mentallt'etnya dapat diba.gi dua :yait~ ui&:ntalitet : · petani dan mentali tet :priyayi.~ Mental.i:-;et Fiyayi "~ mentingkan ke<luduitan, ·kekuasaem d;an lambant-leabq .~· .. lahir,tah da.ri keltla.ldnurall ( ini se!Ilua aaala.h as :Pelt-as: - , · .... :pek dari motif .. be:rrkUasa). Seda:ngktpl mental..it&t pe~ ··,: peta.ni' (tid$lc hanya. d.i' Jawa)' menilai tiil.ggi. kGll.sep ·.ali; .,: ma ... rata, 'mine; ~as•• Selatn itu juga di~.._,.a ~ ·

-Ol!'~l ltulone$ie. memp\ttlyai men tali te~ 7~ mer•.lehl@\ . '' > '

.. ~t~~ suke menenboa· •. t·idak peroaya k~-pMa .dirt se~/t, r~ -~-tiC.a:le ~rdit!t,iin dipl ~ulta. mitngab~ t~ ..;~": " · • t}awab"''''l:6ent~al!aningrat·,19?4 ). · "

.· /' / __ . . ' - ·- . .. _,

-8-

Dalam kertas kerjanya pada Seminar Kampung-Kota

dia menyatakan bahwa orang Indonesia nvamang sa:ngat m£

nikmati hidup bersama (Kompas, 22 September 1979). iu­ga Mochtar Lubis menga.taka:n bahwa orang Indonesia en,g gan berta.nggung jawab, tidak sUk:a bekerja keras {Moc,b

tar Lubia, 1978). Dari pendapat-pendapat tersebut d~ -pat di ta.rik 1m simpulan bahwa ar ang Indonesia pada UIIl,YDl

nya mempunyai motif berprestasi yang rendah, motif berafiliasi yang tinggi dan motif berkuasa yang ting­gi.

.Kalau. ditinjau dari sudut agama di a:ntara orang

Sunda, Jawa, Madura dan Bali memang ada perbedaan-peA bedaan. Orang-orang Sunda dan.Madura adalah pemeluk -pemeluk agama Islam yang taat, sedangka:n orang Jawa -meskip'lm juga pemeluk agama Islam, akan tetapi seb~ an besa.r tidak mematuhi kewaji ban-kewajiban agama:nya

dan orang Bali beraga.ma Hindu ( Wertheim.~ 9564··

Da.J,am ajaran-aja.ran orang Ja.wa, seperti misal -

nya, "vra.ni ngalah duwur wekasane", "vTOng iku kudu nr_i ma"1

1 teroermin sikap yang tidak mementingka.n motif -­berprestaai. Di dalam :Pepatah J awa yang berbunyi "ka­lah satak, bati sanaku-, "mangan-ora mangan angger_ ~ pul"· menunjukkan bahwa motif berafiliasi sangat dipe,a tingkan. Di muka telah dikemukakan bahwa para priyayi Jawa sangat mementingkan motifberkuasa.

Orang Sunda yang taat dalam agam:;~. Islam tentu - . sangat meresapi pelaja.ran-pelajarannya, agama Islam -sangat mendorong berkembant,'UY'a motif berprestasi, ma­ka diha.rapka:n bahwa mereka :mempunyai motif berpresta­si yang tinggi, demikian pula orang-orang Madura. Orang-cra:ng Madura yang suka mera:ntau, menunjukka:n ke uleta.nnya, dan salah. satu ciri dari motif. berprestasi

adalah keuletan. Di dale.m hal motif berafiliasi orang orang Sunda maupun Madm~a kirenya sama denga:n orang -Jawa yaitu adanya kecenderungan mempunyai motif ber -

.... 4

-9-

a.filiasi yang tinggi. Sedangkan motif berkuasa mere­

ka berdasax tata hidup ya...1g ha.mpir sama dengan orang

Jawa, dimana kedudukan dan prestise adalah sangat -­mcnjadi kebutuhan, maka mereka tentu juga mempunyai motif berkuasa yang tinggi.

Mengenai orang Bali me~.~ang agak km:-ang dapat

di temuka.n kepustakae~n yang menuliskan mengenai sifat mereka. Sepe·rti masa.rakat J awa, Sunda dan Madura, m~ sarakat Bali mempunyai kebudayaan-interior yang ber­

dasa.r pertar.Lian (Koentjaraningrat •1975). Di Bali ma­sarakat dibagi atas kasta-kasta, dima.na kasta yang rendah tidak dimungkinkan untuk berpindah ke kasta -yang lebih tinggi. Hal ini tentu mempengaruhi motif berprestasi maupun motif berkuasa mereka, maksuanya.

ialah· bahwa kondisi tida k memungkinkan berkembang -nya kedua motif tersebut, M$nurut penga.matan, orang Bali sa;.na dengan orang J awa, Su...."'lda maupun Madura ju­ga sangat mementi:ngkan afiliasi.

Ditinjau dari sudut jenis kelamin, menurut pe­

nyelidikan pada mahasiswa Amerika wa.ni ta mereka ku -

rang dalam motif berprestasi, ka.rena masarakat nam -paknya belUm dapat menerima dengan baik wanita yang

berprestasit sehingga Horner menemukan apa yang dis~

butnya "fear of success" pada wani ta, yang mengham -bat moti;f berprestasinya (Horner, ·;974). Mep.urut pen~ mua.n Sch?.chter (Schachter, 1961) makin tinggi kecema,!!

an orang, maldn ti.nggi pula motif untul'.: berafiliasi.

Pada umumnya wanita karena kewanitaannya, lebih tins gi ke"cemasannya dari pada laki-laki, maka kemungkin­

an besar motif berafiliasinya juga lebih besa.r dari­pada laki-lclci.

Kebanyakan wanita Indonesia sangat mementing -kan prestise maupun stat·u.s, kedua hal terse but meru­pakan ciri khas motif berkuasa. Wani ta secara fisik

1.

. , .

... -' • .. ·.·' .-·· --~~:. -~·, <;,, 0

._,.f~-' __ , __ j··_,,,_ -~ /• '·~· . _. I.,·:· .... ·:.': ._'··. ,., ·-·-.- .. ·:·r'.:.·.:._'·<_:·.-~.:-< .ad.ala:h ,l.eaeh;, •t'tlk~~saai. a•,~,_~ .. ~.s~ but mer•lca meng~llil>angka.n, iu()til. be~l\! . · · ··~ · ·· ·.

• -• -: . . •. . . ·. . . ·. , - . -, . . . . . . - . - -· , - . . . . '• . . . - . . -. -~ ·. .. ' . - : I -· ~ . '

.A.:pabila or~ hidup di d.al.aa1 b!~u;a. yang . berbeda,· akan 1lletJ.ialW , p·erubaha.n-].)erUbab.an psikoi~:.£> .... · ·

. .- ' . . --·:· '•'•

gts, bia..sanya. o:t'ang yang menjadi minqritas ueallanJA ·leb.ih tinggi..

Ata.s dasa.r ur~ion-uraian- tersebut, malta dapat

dikemukakan hipotes1s-hipotesis sebagai berikut ·: ' '

1. Ada p~bede.Sn m.otit berprestasi antara mahaslswe.. SU'nda dan J awa-. ·

2. !idak: ade. perbedaan moti.f berprestasi anta.r.a'ma ... , . . hasiswa Sunde. dEll Madura.

3. Ada perbedaan moti..f berprestasi S'lmda den Bali. ·

4. Ada perbedaan moti.f 'be:rprestas~ J awa dan Madura.

antara mahasiswa I

antara mahasis,ra

5. Tidak ada perbedaan motif berprestasi antara mal\! slswa Jawa, dan Bali.

6 • .Ada perbedaan moti.f berprestasi antara mahasiswa Matiura dan Bali.

7. Tida.k ada perbedaan aotU' beraf111as1t antara mah,! . . ·;..,

siswa Sunda dan J avve.. 8. ~idak ada perbedaa.."1. motit bere.filiasi anta.ra msha ' '--~

siswt:l. Sunda dan Madura. 9. Tid:ak. ada p~rbedaan motif bera.:t'iliasi antda mal\!

siswa Sun cia dan · Be.li. 10. Tidak ada perbodaan I!loti.f bera.fillasi a.n.tara mailS .· \ ·

siswe. J awa dan Madura.

11 • Tidak a~ perbeaaan moti:t be:ta:filla.s.:L an:tsra mah& siswa Jaw a dan Bali • \

12. Tidak ada perbedaan motif berafili~i antara mah,i ,

siewa Madura dan Ba.li• 13. Tidak: ada perbede.an moti! be.rkuasa antara ~U ·.

wa Sunda. dim J awa. · . · . ... ·· · .

/'

-11-

14. Tidak ada perbedaan motif berkuasa. anta.:ra mahas1~

wa Sunda dan Madura. 15. Ada perbedaa:n motif berkuasa an tara mahasiswa SUl};

da dan Bali. 16. Tidak ada perbedaan motif berkuasa anta.ra mahasi~

v;a J awa dan Madura. 17. Ada perbedaan motif berkuasa antara mahasiswa

J awa c.an Ball.

1'8. Ada perbeda.an motif berkuasa antara ma.hasiswa Madura den Bali.

19. Ada .perbedaan motif bcrprestaai, motif berafilla­si dan motif berkuasa anta.ra mahasiawa Sundan yang

berkuliah d.i daera.h asalnya dan. di daera.h lain.

20. Ada perbedaan motif berprestasi, motif beraf'ilia­si dan motif berkuasa anta.ra mahasiswa Jawa yang berku.liah d.i daerah e.salnya dan. di daerah lain.

21. Ada perbedaan motif berprestasi, motif beraf'ilia­si dan motif berkuasa antara mahasiswa Madura

yang berkuliab. di daera.h asalnyc:, dan di daerah lc.in.

22. Ada perbedaan motif berprestrlsi, motif berafilia­

ai dan motif berkua.sa antara mahasiswa Bali yang berkulia.h di daerah aso.lnya dan. di da.erah lain.

23. Ada perbedaan motif berprestasi, motif berafilia­si dan motif berkuasa anta:ra maha.aiswa wani ta dan pria mahasiswa S1mda, J awa, Madura dan Bali.

. ..

.1 .

. \ '\

. , · Subyex·~peneij.lisn in~ ada dua ke1~* menuNt · -prosedur anaJ.is~~ Kelompok satu ter<Ul;"i <lari.~~ wa Ball yang 'berse:itolah .di. Universitas uaa,.~.' maba ~ •' siswa Jawa yang ~rsekola.h di Univa~sitae Gadja.b. ~. mahaaiswa Madura _ylm.g belfeekolBh di Unifirsitas •ia.tC~ · ga dan Un;i.versi.ta$ Jember, m.ahaaiawa S:urida yang bers$--' k1)~ di Univer~itas Padjad.jaran yeng· al$1 dio·ari pe~ bedaan xnenurut sulri.l. .dan jenia kelaminnya~ -fieda:agkan k.! lampok dua adalah !nahasiswa 'Ba.li 1 Jawa~ Madura ~ .SUJl da yang beraekolah be.ik di daerah aseJJiya maupun ·d1 as

' . ' . ..... '.- \,

erah bwcEaJ. ~alnya yang akan dicari pe:t'bedaan menuiH.ti · · tempe.t kuliabnya.

JtllDlah · subyek kelompok satu terteJ,:"a d:alam.·ta~l.-1.

. . j

Tabel 1 ~

Ta~el subyek kelomp~k satu . -s u k U.l

!notal 'Kelamin r I Bali Jawa }(adura. Sunda

Wa:tJ.i ta 41 50 31 50 172'

p r 1 a 50 47 50 50 197

T 0 t a l 91 97 81 100 / 369 .

,. c-:-,

Subyek kelompok dua sepe:rti tertera pad&. . tabel 2.

_ .....

- \ I,

I -

• Tabel Z'

Tabel 'subyek k~lo.mpok dua

-s--' u k .

u !l!otal. Bali Jawa Madura Sunde

......

Tempat Asal 40 40 35 40 155 i .-..... , •.. -I

. tBukan tempat asaj 22' ; 23 32 36 113)

'

m o TAL 62 63 67 76 268

-i· Data yang diambil

1. Identitas subyek 2. Jawaban (ka.rangan) mengenai ga.mbar "them,!

tic apperceptive".

C. Metode_ Peneli tian

Untuk mendapatkan data mengenai motif sosial

ini dipergunakan ukuran "thematic apperceptive" yang digunakan oleh Ve-ro!f .§! .§1 _( 1974). Untuk m:­ngukur motif berprestasi, motif berafiliasi dan m~ tif berkuaaa di dalam sam:pel surve yang berai.fat -

/

nasional di Amerika.

Ga:cnbar yang' digunakan sebanyak 12 gambar, 6 gamba.r u.'ltuk lalr.i-laki dan 6 gambar untuk. wanita.

Di antara gamba.r-gambar tersebut satu gambar yang sama dipergunakan 'Jeik untuk laki .... laki maupun wan.! ta.

Gambar-gem'bar untuk laki-laki : .. 1. Dua orang laki-lald dalam suatu bendel aedang

\ /

melakukan aesuatu pekerjaan. 2. Eslpat orang laki-laki duduk pada aebuah meja

dehgan masing-masing menghadapi secangkir kopi • •

. '

-14-

Seorang sed~g menulis pada setumpuk kertas.

3. Seor~g laki-laki (seorang :·wah) dan anak:-elll~

· nya duduk mek.:;m pagi.

4. Seorang laki-laki duduk pada sebuah meja gam -

bar.

5. Sekelompok orang y~,rg terdiri da.ri tujuh orang

dudul<: di sekeliling meja rapat.

6. Seorang wani ta sed<t:.'lg berdiri d.i belakangnya sebela..l). kanan berdiri seora:.c:.g laki-laki.

Gam bar untuk wan! ta.

1. Dua wanita berdiri dekat meja dan seorang dari

mereka sedang bekel'jB. dengan tabung untuk memJ!

riksa sesuatu.

2. Scorang wanita (j_1)u) du.li1J.k dekat r~eorang anc:t}~

wanita yang fJedang _·istira.hr-:-:: :,::?.d2 s::;~,_:c-h

kursi.

3. Sekelompok wani ta terd.iri dari empat orang.

Seora.~g sectong berc.iri, yang lain dudu:'c berhc-.­

de.pa.n satu sama lainnya.

4. Se_ora.ng wanita yru1.g sed~:mg berjongkok mengena­

kan kain pelapis kursi.

5. Dua orang wani ta sedang mempersiapkan mokanan

di dapur.

6. Seperti gambar ke enam unt1-:.k laki-laki.

Para siswa disuruh mem bvLt ceri terc:. mengenai gam bar

tersebut. Untuk memberi :,:angsang pada. setiap kertas

yang di bagikan untuk menu.lis ceri tera, tertera perta

nyaan sebagai berikut :

Apa yang sedang terjadi ? Sic:t}!a orang-orang i tu ?

Apa yang menyebabkan si tuasi i tu ? Apa yang terj_§!.

di sepelumnya ?

Apa yang seclang mereke inginkan ?

Apa yang aka.n terj adi ? .A.pa yang skan dilakuka.n.

! . i

Pe~kO!tah lll~' .. .L..>.·

·;;.· .. ··' ' ' - - tt•t:<."¥',_ - . ' c _'

,4tJllftl~· MoOJ.,~~ilJild.· ... ..· .. . . .. >1J. -~'>~diper~~-· ,· . .llal' ...

( { , , ) ~ aeda.n§an un'5uk mottf ~rkuasl. · ,.. ••. u ·•: <

l'J.ti oax'a rans diketnUltakan Verotf (1·95a)~·~ett-.e.~ ,.,dllakuk• oleh · 7 orang yang mempUil.Y'a1 "int.~a'tet-· :.', ftliabilltr' s_ama dengan o, 868. ·

D. Jal~a f ene ... JJ. ti@ill •

. Gambar-ga.mbe.:>.:' nthematic appercepti ve•• ~nalcan, telah dipersiapkan dan disesu~kan dengtU:L ~1 si Indonesia._

Tes diberikan kepada su:t>yek ·., ... .a:£:wiswa Bali.~· .!

nyak 94.. :pria dan 45 Wa.l;li ta. darl Uili~ersi tae Uday.... f 85i pria dan. 68 w~ita mahasiswa Sunda dari Univerjitu. Padj'ad.jaran, 44 :pria dan 23 wani ta mah.asi.WS. MM\rla iJ!. ri Universitas Jember da.n 55 :pria dan 20 wanita alba ~ siswa Madura daxi Universitas Erlangga, dan 51 ...... dan 51 wani-~a mah.asiswa Jawa dari Universitas GedJjb -. Mada.

Untuk: mahasiswa yang belajar di luar da~ra)lnya maha.eiswa Sunda dan Bali dida:pat de.ri bertna.e~• Universitas maupun Aka.demi di Yogyakarta.. Yang dikenal · tea mahasiswa Sunda '49 :pria dan 4 wanita, B&.ll 22 ~ siswa pria. dan 6 wani ta. Sedangkan untulc mahaaiswa'Jta- ·: dura sukar dic1apatka:n di, Yogya, sehingga subyek- yena· "

. '

diambil' adalah mahasiswa. Mad"Ura da:ri Surabaya seba.nyak ' '

55 pria dan 20 w.ani ta. Untuk ma.b,asiswa. Jawa di.ambil (\! · ri Uriiv'ersita~ J?adj~jaran, Bandung s~banyak 28 pria • dan 8 wa.ni ta ..

A taa dasu ;Pettim.banga.n analisis yang ap;n·. - ,.. , •, perguna)!an analisis varians dimana juml.ah sebai~ ~.:\, '· im'tleq da.lam at'"ti jumlah yang~ satu sedapat ~~ttn tli~F~ · dak -d~ ·kali jumlah.' yang lain, m~ dati aubye~ kelOifiet ;

' ' .. "'(<.;::

·uw t~~~· M a .. :.,if·~~~)~i ~~· ~«~ .. ~. ~~~:·Aa~'"' .. S~afdrtg.ttlk:u S\t~·i~~pe~i 'ie1'~n· al·.~ fitlll~.t. \hal•11) a ' , . . . ' . , . . > I ,

· ; SSdan~• bagi subyel.t.kelOinpolc ~~~·~· .8\.;-~~;.! byek :.an~ta. tldak menoUlrupi, malta ticlak, diilalt a~.·. ka:a ( l.:that tabel t nal. 12) • . _ .

· I • J)lALtSia ULOMPOK BATIJ I

AneJ.iSie 1ni mempergunakan. analisi~· 'f!ari--.. , Analisisnya aaal~ sebagai bbrikut: \ 1.. Analisis untU; motif berpre~ta.si. · S.ekor subyek Ulltuk motU -berpre.atsel dapat dtl.* .. J · hat pa.da. tabel kerja ana.lisis varians beri.lcu.t •. · · ·' ·•· .:

Tahel.3.)o / . '

Tabel Kerja Analisis Variana untuk Motif :Berp»eet~L · / . ' '

,..._ ..... ~..._._.......,,

Kola- a u k 11 !.\1'Ml Jit4l :aali Ja.wa Mad-ura Stin4a laj~

n 4i 50 '•31' l) 50 1a··. ~

~~ 119 187 ' 82 129 517 ~ "X2 .AA3 15~1

i 696 7?.9 3~29 '. ot''l ' . :f. ·2,900 3,(4C 2,64~ . 2·,580 3,006 .

~~

n 50 47 50 50 191 d • •x 223 236 157 217 '83))

~ ~ty2 883 2072 ~049 ' 1635 6639. .t-.

I

' f 4,460 5,021 3,140 4,340 ,4,Z'Z& ~

n 91 97 81 100 )1'; 369'

!rotaJ 4 342' 423 2J9 346~ •x tlSO kolOlll u 2 :?72'6 ·3-~3.3: ~745 2364. -~ 10461

! 3, 758. 4,361 2,951 3~46Q I ],651' .· .. ·' ,r t ..

-17-

·· Komputasi · analisi? va't'ians dua ·jalan ter:::adap

data pada tabel di atas, disajikan pada tabel ring·-. . '

kas en di bawa.h ini.

T,\:)el 4. Tabel Ringkasan A:x. :va. dua jalan untuk Motif

Berpr~stasi.

-Error

·-?·u··i~al

Da:pat d..i .. lihat di sini bahwa perbedaan mean 1J!!.

tuk: motif berprestasi a:ntara semua kelompok suku t,i

dak ada yru1.g sigrdfikan.

Hasil komputa,si ini memper1i.hatkan pula iJc.hwa

ada perbedaan mean yang signifikan an tara wani ta

d8l'1 ?ria. untuk semua suku. Dengan melihat harga X pria =? 4,228 yang lebih ~~)esar dari pada X wa.,.,ita = 3, 006, maka dapat di tafE.: .~.rkan ba.hwa motif berprest,Q. si pria lebih tinggi da.:o~·:;_ pada motif berprestasi w~

n5_ ta untuk seluru.h svJcu.

j

I

I . '

'

.. -18~

An~lisis motif berafiliasi • • • Trcbel kerja untu1~ kc"'~ :_"7,-t~Bi iW"Cii bera.filiasi

c.C:.alo.h t;erlei·ti berikut :

Tabel 5.

Tabel Kerja Anava 1llltuk Motif Bci·afi15_:~.sL

h. e lc..~:.nin S U K U ·--fTot~l

n -=-4-=1=-=--T---J'="a:-5 :-a-. ~~Ya:;~ f "S:~ay~ fX 116 238 122 . 203 . 679

?

~X._ 520 1952 .. ~824 1165· 44-61 X 2,829 4,760 · 3,935 4,060 3,947

--+--------.. --~···---+-- -·- . -···

I ~; I z~~ 1\~ 1~~ 1~~ 1 ;~~ , ~ x2 131 8 1 3 01 1 024 1 ·1 ~ 83 : 4 s:::: s

... ·--~ .. 4~::~- 32~~~-1 ~::0 ~-~~::0·-tJ~:-:: I

421 284 392 ~~1429 332'

3253 1848 2448 ~~ 9387 ~ x2

1 X 3,648 4,3/1-0 3~506 .3,920 ~~.3~8T:. ;....__ ___ ___j_ __ --~----"---- .. ,..,.,1__ ' J. ''"···· ........ !

lcol om 1838

K.o:;~;Yntasi qnal:Lsis ve..rians dua j alan be:r.dase.r -I

kan data di atas, disajikan pada tabel ringkasan diba-

. V'·l .... :.l1. ini .

Ta.bel. 6. Tabel Ringkasan Anava dua jalan untuk Motif

I .

Bera.tillaai ..

-· --·, Sumber Jk db \ l~k F· Vaxians '

1

p +--; +---~----+-~--

- Suku 36:,886188 3. j 12,295396. 1,18786116

- Sekse 1,81443; 1 1, 81443 0,175292518

- Suku X Sekse 77,649 3 25,883. 2,500562846

. . -Error 3736,663933 !361, 10,35086962

-:O~G~ . 3~5~,:1~5~1-3j ----J - -

,.0, 25

!)'0, 25

~0,05

L----- ·---4--------..... -"'----- -------·· ··~~~

T:ampaklah disini bahwa perbedaan mean a11.tax suku

dan antar sekse keduanya. tida.k signifika.n.

nengan demikian dapat disimpulkan bahwa :

1. Perbedaan motif be:raf'illaa·i.· an tara suku-suJru Ba1i,

J awa, Madura, dan Sunda tidak signifikan.

2 ,. :'erbedaan motif berafiliasi antaJ:'a wani ta dan , ..

pr.ia pada fjeluruh suku tidak si.gnifikan.

~i A.,.>o?•4

-2&-·

3. Analiais Motif Berkuasa •.

Tabel'kerja untuk komputasi motif berkuasa, ada

lah sebagai berikut : .. Tabel 7.

Tabel Kerja Anava untu.k Motif Berkuasa.

I Ke~a.rdn I 8 -~-- i U I ~o~a.l I I r-Bali

~-,, _......., . .-.. ____ .......

aJur f J:·:ra Madura Sunda I

-·-· 1-t--· ---~-r

n 41 50 31 50 172

tX I 56 133 43 114 346

~ s.x2 208 647 I 155 682 1692

I i

x 1,366 2 660 1,387 2,280 2,012 . ' ' r--- ----- -·

n 50 47 I 50 50 197

62 106 t

61 j-X 101

I 350

1

~ . ! ' ? i ··x·-, 543 2'/' L1. 444 213 1474

I I

x I 2,020 1,744 2,120 1,220 1 '777 I

I I -· l

n 91 97 81 100 )'! .. 369

I

~ Total

kolom fX 157 I 215 149 175 ~x,; 696

tx2 751 921 599 895 ~~~f3166 X 1,725 2., 216 1, 839 1, 750 /xt1,886 i l' I

,_., ,......,.. I

Berdasar data di o:t;as, dilakuka:n komputasi &"'1.,§

va dua jalan yang hasilnya dapat dillhat pada tabel ringkasan di bawah ini :

•

. -21-

Tabel 8.

Tabel Ringka.san Anava dua j-~an untuk Motif

Berkuasa.

~~t:s ;;-- db r Mk . L ;~J ~: - Suku 4,970456 j 4;~~-52___ I

- Kelami1' 5;070179 ~ ! 5,070179 1

. I ~~~n: 3,235673 ""' /21,07855766 4,299211011

1<Q,o1

l . . I ,_~ - Error -1·1769,943205

1' 361 4, 902889'/64 I -:0~~ t~5~.:1~~3 . ~6~ .• - - - - - ~

____ .._1 ---·····-~· ··-·-··· - •. 1--------··---··-'------·----

Dengan aignifika::my:.~ :F .:Lnteraksi

mengetea Mkr dan Mk- r · :. : d1lak'1:1Jc;~;. -''.i. --J:j .

lorn dan lajur secara terpisah.

1. Ar.·1.lisis untuk Wan_ij;~~· Anava 1 jala:n untuk wani ta dapat diringkaskan

dalan tabel berilrut :

~eabel 9 . Tabel Ringkasen Anava 1 jaJan untuk Moti:P.

Berkuasa Wani ta.

s,_;:i;r I Jk d·o ~.: .. _--~~·-·---r-_ ;-·-]··--:~· var~a..""ls! !

·t--· - ···+·- . . ··i·--- . . . . w

- Suku 53~3097102 3 ( 17~93657006,3,198311.61411 <o,05 - J alan 942, 167034-8 16·'3! 5, 60813 71 l ·:, ,

= ;0:~ ;9~.;7~7;5J-~1L- ----~r- --.-~1·~-~

Ternyata F-test overall slgnifikan. . "· . . ' .

Untulc menghi t.ttng signi.fike.n.si perbedaan mean antar

suku, dicari_, dulu "critical difference" ( cd ) .

cd = t ~--:ii. k. dal. tab' - ·· • • -n

.,...;)

41 n =

ttab ( 5% ) = 1, 65

ttab ( 1% ) = 2,35

:· cd( 5%) = 0,853010985

cd( 1%) = 1,229136858

'3eda mean anta.ra tiap m.:ll.::u diaa3.i.kan· _ dnlam tabel

berikut :

I .--l

-23~

Dari t-abe:l. 1 0 .. tampaklah bahwa Perbedaan Motif ..

~erkuasa ~~as~swa wanita Bali deng~ Jawa dan maha

siswa wa:ni ta J awa denga:n Madura signif'ika.n pada ta­

raf :3igni.fikansi 1%, sedangkan perbedaan motif ber­

kuasa mahasiswa wa:ni ta ,Su:nda denge.n Bali dan nr:·::1a -~:~

sisv;a wani ta Srmda demgan Madura signifikan pada t.§ raf signifikansi 596. Dengan melih0..t mean masing-ma­

sing suku dapatlah diketahui suku manakah yang le

bih tinggi motif berkuas any a.

2. Analisis rmtuk Motif 3erku.asa Pri9-.

Komputasi anava 1 j alan rmtuk pria, diikhti ·­

sarkan dalam tah3l ringkasan cii bawah ini

Tabel 1 i. Tabel Ringkasan }.nava 1 jalan untuk Motif

:Jerkuasa 1-ria.

I ,

'

S 'robe-" ~ -· -~ .. --~-----.,-------+---

1" • ' i Jk ; db rrk F .J? var~ans1

--:: "'ur24;396~186. 3 s-."~321395;3l1~96~71sl~o;~~ -dalem 1827,7761704 193 4, 2889957 I I --- -~------------- ------ ---i

-Total 852,172589 196

----'-----·-...____. ____ --~---------~-- -----

Ternyata F-test overall rmtuk pria menunjvl\: -

· km1 hasil yang -Gidak signifikall.

..

3. Ana.lisis perbedac'1...'rl. Motif Berktiasa entnrca rria_

de"r.tgan wani "ta untulc masing-masing su.ku.

Komputasi terpisah pada tiap suku untul;: mengot,g

hui perbedaan motif betJuasa a..YJ.tara pria dan wani ta -dil:c:tlcukan dengan ann.lisis t-test yMg hasilnya dP.:pnt

Clilihat dalam tabel berikut

Tabel 1 2· Hasil Komputasi t-·test Motif Berkuasa pada tiap

Suku antara Pria c.·n Wanita.

[ ~ 8~~ f-. P-r-~a---~ .. :~itn Bali j 2~020 1!356

J awa 1 1 , 7 44 2, 660

Madura 1· 2 , 1 ,.., 0 ; ·t , 3 8 7 I . · I · lsun~~2,28o ..

i'

<o,o1

(0,05

) G,05

<Q,05

pria suku Madura saja, perbedaan mot.if berku.asa i tu

tidaJc s5.g:nif1kan, dan pada suku Bali, perbedaan ter·­

so ou-c signifikan pada taraf signifiko..nsi 1%.

Kesimpulan analisis Motif :Berkuasa.

1. Ada interaksi yang signifikan pada motif bel':::'\.>_<J.:~n

an tar suku dan an tar sekse.

2. a. Motif berkuasa mahasiswa wanita Jawa lebih tin,g

gi daripada mahas::_ ::nva wani ta Bali.

b. Mottf berkuasa me.:,asiswa wanita Jawa lebih ti:n_g gi daripada mahasiswa wani tn Medura.

c. Motif berkuasa mahasiswa w<mita Sunda lebih tinggi daripada malw.siswa wani ta Bali"

-25-

d. Motif berku.e.sa mahasiswa wa.nita Sunda lebih

tinggi da.ripaCla ma.hasisvva wanita Madura. . . e. Tidak ada pe;rbedaan motif berkuwsa yang signif,! ·

kan an tar-a mahasiswa wani ta :Bali dengan Madura, · dan J av:e. denga;q Sru1da.

3. Tidak ada perbedaan motif berkuasa yang s1gnif1ka:n pada pria anta.r semua suku.

4. a. Motif berkuasa pria lebih tinggi daripada motif berkuasa wani ta pr.da ma.J:wsiSwa Bali.

b. Moti! berkuasa wani ta lebih tinggi d.aripada mo­tif berkuasa pria pada ma.ha.siswa J awa.

c. Motif berkuasa wani ta lebih tinggi da.ripada mo­tif berkuasa pria pada mahasiswa Sunda.

d. Tidak ada perbedaan yang signifikan antara mo -tif berkuasa pria dengan motif berkuasa wanita

pada mahasiswa Madura.

II.. AN.A.LISIS KELOJIJJ.POK DUA

Analisis u:ntuk :w"otif berprestasi, motif . bera.f! , . liasi dan motif berkua.sa mahe,siswa Snnda, J awa, Madu­

ra dan Bali yang berkuliah di daerah asalnya dan di -

daerah yang bukqn asc-.lnya .•

Tabel 13 1. Tabel Kerja Analisis Vaxians untuk Motif Ber -

prestasi Mahasiswa yang Berkullah di Daerah Asal dan di Daera.h Bukan Asal.

Sumber db Jk Mk F p Varians

Temp at 1 0,005 0,005 Suku 3 260,199 86,733 Interaksi 3. 269,730 89,91018 6,517 ~,01 Dal.am 260 -3586,856 13,796

Total. 2.67 4116,791 ·.

-26-

0leh•karena Finteraksi h~ilnya menunjuklcan signitJ.­kansi pada taraf 1%, make. anallais selanjutnya da»&'t. dili:Q.at pada tiibel 14 di baw:9.h in!.

Tabel 14.

Haail komputaai t-test untuk Motif Berpreatasi antara Maha.siswa-Mahaeiswa yang be:tkuliah di Daerah. Asalnya dan di Da.erah. bukSli ..,al .

. ....-.-...-.z._ .. __ "

' .-..-..... ....._--__ ltC?.ti:f_ Be_F_pres1:aeJ, S UK U

"J .

Jleer ~a_a

,, M ili---l

B a 1 i 4,2 as -·-·-~-.·~

J a w a 5,4 -"-

Madura 1,1 43 ....._ _______

Sunda 5,1 5 -.......

E A N :Bukan !iaerah

Asal 5,909

--·~--· ~-·.

2,87 ---.....---

3,719

4

Keterangan : t.tabel 1% = 2,660 t.tabel 5% = 2,000

** = Signifikan pada taraf 1% * • Signi:fikan pada tarat 5%

t test

1,613

2,371 *

3,573 ** -

1,311

. ~!1~ ~ab&l.15.

2. Tabel ~erja Arte.U•i" Vari~ tfilt\llt Motif Berafiliasi ».a.hasiswa yang R:tkuliah 41 Daerah Asal dan di Daerah Bukan Aaal.·

~-;_ ___

Sumber. db Jk ilk ! p Variens -

Tempa.t ' 1 2,102 2,102 Suku 3 56,12 18,707 Interak$1 3, 128,617 42,882 4.,451 <Cfi,01 Dalam 260 '2504,277 9,632

-- -267 2691,116

ltarena F interakaihasilnya juga menunjnkkan signi.fikansi pada -tara:f 1%, maka anallsis selan.jut -

nya dapat d111hat pa(la tabe 1 16 berikut ini.

s

B -· J

u

a

Tabel 16 Haail komput~i t-test untuk Motif Beratiliaai antara M.ah~iswa-Ma.hasiswa yang berkuliah d1 Daerah Asalnya dan di Daerah Bukan Asal.

-------··-·- ---~ ·- -.-.--f'o.o.-.--·--··.-- ........ Motif Bera.fi_lias.i

KU •. :.1 A B t Daerah

. Buk~ J:iaerab

Asal A sal test

1 1 4,2 4,182 0,024 '- ---......-.....----

aw a 4,2 2,565 1,863 .. -Madura 1, 971 4.-.313 l; 19**

s un d a

Keterangan

--4,2 4,139 0,083

........ ..., ___ , ·-··

: t. tabel 1~ • 2, 660 t.tabe~ 9% • 2,000 ** = Sign.ifikan pada tarat fl' * = Signifikan pada tarat ~

•

\

-28""

·- -·~--,.--. ----::----........ -""''c..O,_ .......... ~/ ' S1m1b&r db Varians - -"-

Temp at 1 Suku 3 Interaksi 3 Dal~ 260

267

Jk --:....._........:.-. ... ....--.

. 0,285 20,995 34;961

978,516 ---·-

1034;7'.57'

.. 0

6 1t 3

,285. ,998 ,654 3,09& .q>,o~

'764 ~~---~·--------------~ r--·

Karena F interaksi haeilnya .juga menUft~ukltan signi.fikansi pada taraf 596, ma.ka. analisis lanjutan -nya dapat d1lihat pada tabel 18 berikut ini.

s u K

Bali

J aw:

Tabel 18. Hasil komputasi t-test 'untuk Motif Berkuaea antara Maha8iswa-Ma.hasiswa yang berkul.i~' d1

Daera.b. Asalnya dan d1 Daera.h Bukan Aaal.

-___.,... ___

-----~ -:Motif Berkuaa.a· \

......__,_. =j ... -· • ,. -u M e a n t

Daerah I Bukan D~rah tftet A sal Aeal --

2,35 1,682 0,98 --~--_ . ......._._..__....,.., __ ---a 1,9 1,261 1,557 ---· __ ......... ____ ~_ ... ......___

--"""'""-'''-- -·---·-,.-Madura 1,114 - 2,281 2,473 . s un d a 1,37 1,28

..,_....,._.... ____ .......... ___

Ke-terangan: t.tabel1"• 2;660 t. tabel. 9t6 a 2, 000 * • Si¢fikan pads taraf -~ .

** • Signi.tika.n pad& te.rat 1'%

I

0,258

- /

-29-

Dari tabel tersebut dapat dilihat bahwa ada pe~

tedaan motif berprestasi an tara mahasiswa J r:wra ya.11.g -

berkuliah di daerah asalnya da1.1. mahasisvia Jawa yang -

berl:uliah bukan di daerah asalnya dengati. signifikansi

5%, dan mahasiswa Maduxa yang berk:uliah di daerah as_§~:t

n~_Ta dan yang berlruliah bukan di daerah asalnya deng::m L signifikansi 1%. Sedangkan bagi lli<=.thasiswa Bali dan ·--·

Sunda yang berlruliah di claerab. aaalnya dan yang berk.'9,. Iiah l:rukan di daerah asaJ.nya tidak menunjukkan perbe-

,.aan. yang signifikan. I taraf L..

Bagi motif beJ:afili<:tsi ~/"ong 'ner1:<J..J.lj "t)J:~ka:n per be cl.f

~-n yang signj_fikan ( 1%) ad2.lah mc.hasiswa Madura. i.jc -

1a:r..gka:ri bagi mahasiswa Sunda, J awa maupun Bali tidak

:·:1em.mjukkan perbedaan yang signifika.n dalC~m motif ·be£

a.fLLiasi apakah mere},::a berk1)liah di daerah asalnya -­

J.-liC.lli).l di daerah lain.

U:.1.tuk motif berkv.asa j <.lg;_, hanya rr<:J1asiswa Mad~"-­

ra yan::; menunju.J,dcan perb-:_; __ ;_,_;__._'1. yang :::..:..2;.:.':i_filcc.:r. ( 1;;;.

· · s>~ 'lsiswe. Snnda, J awa da..11. Bali tidak menunjukkan per­

bedaa.n yang signifikan dalam motif berkuasa, sntara -· yc1g berkuliah eli claerah asa1nya clan ya:ng :.erkuli&Jl

l:•',':an Cii. daerah asalnya.

..

BAB III

HASIL PENELITJ;AN D.AU ·p:affiAHASAN

A. EASIL Ph"'NELITIAN

Dari hasil a.nalisis ternyata belnva

1. xidak ·ada perbedaan y~g signifikan dalam motif

berprestasi a:ntara mahasiswa Sunda dan mahasiswa

Jawa, walaupun X mah£i·;iswa Jawa (4~ 361) lebih

tinggi daripada X ma~,asiswa Sunda (3,460). Jadi

hipotesis pertama tic.c.k terbukti.

2. Tidak ada perbedaan yang signifika.n dalam motif ber:prestasi 2.11tara mc.Jlasiswa. Sundp. _ddn ma.hasis·Ne. Madura, X mahasi$Wa Suncla, 3,460 peda.ngka:r'_ X :22,­

hasiswa Maclura 2, 951 • J adi hipotesis ke 2 terbuk-

::L CL'idak ada per,-::~daan yang signifika.n dalam motif

be~'~- :r:estasi 8.J.'"lt~re, lliahnsisvve, Sunda d.an mahasiSI7C.

B2.J :'..., walaupun X mahc: ::l..i.s-.'!e. B;::.li (.:),·~:53) :.a -;_;:'...1..

tinggi dari pada X mahasiswa Sunda (3,460). Jadi

hipotesis ke 3 tidak terbukti.

L:-. ~idak ada perbedaa.n ya:ng signifikan dalam motif

bc;rprestasi ante..ra ml;iliasiswe. Jaw:~·- dan Madura, X

:;:nahasiswa Jawc. 4, 361, sedangka.n X ~ahasiswa lilad,:9;

ra 2,951. Jadi hipotesis ke 4 tidak terbukti.

5. Tidak ada perbedaan yang signifikan dalam motif

berprestasi an tara mahasiswa J avm dan mc;.hasiswa

Bali. Walaupun X mahe.siswe. Jawa (4, 361) lebih

tinggi dari pada X mc:·:lasiswa Bali ( 3, 758). Jadi

hipote;liS ke 5 terbtli:cti.

-30-

\ . -31-

6~ Tidak ad~ perbedaan yang signifika.:n dalam motif berpres;:;tsi anta.ra mahasiswa Madura dan Bali, "wa­

l8upun X mahasiswa Bali (3,758) lebih tinggi dari

pacla X mahasiswa Madura ( 2, 951) • J adi hipotesis -

ke 6 tidak terbukti.

7~ Tidak ada perbedaan yang signifikan dalam motif

bera:filiasi antara maJJ_rtsiswa Sunda. dEm mahasiswa

Jawa, walaupun X maha:-.:iswa Jawa (4,340) lebih

tinggi dari pada X maDasiswa Sunda (3,920). Jadi

hipotesis ke 7 terbukti.

8. Tidak a.de. perbedaan yang sj_g:nifikan dalam motif

berafi:Liasi a:ntar·a mahasiswa Sunda d8Jl mahasiswa

Madura, walaupun X mahasiswa Sunda (3, 920) lebih

tinggi dari pada mahasiswa Madura (3,5'06). Jadi

:1ipotesis ke 8 terbukti. I

9. Tide.~;: ada perbedaan yang siE;1:lifikan dalam motif

ber2.filiasi E"..J.1tara mai.c:~0.J.swa Sund;,:. C:.:n lTl::.lr.:..;i.::,, .. ·.

Bali walaupun X mahasiswa Sunda (3,920) lebih

tinggi dari pada X· mahasiswa Bali ( 3, 648) •· J adi

l1ipotesis ke 9 terbukti.

·; ,_,,, T::_dak ada perbedaan yang signi:f.'ikan dalarll motif

herafiliasi an tara mahasiswa J awa cL$l1 mahasiswa

Madura walaupun X mahasiswa Jawa (4, 340) lebih

tinggi dari pada X mahasiswa Madura (3, 506). Jadi

hipotesis ke 10 t~rbukti.

11. Tidak ada perbedaan yang signifik?..:n dalam motif berafilia.si antara ma:L.u.l$iswa Jawa dan Bali, wala.:s­

pun X mahasisvm Jaw~ (-4,340) lebih tinggi daripa-­

~a X mahasiswa Bali ( 3, 648). J.adi hipotesis ke 11 terbukti.

' _'ll• ftd.·a4:a pe$4Un t«fiB.s1Ptliltaa w-~~: . -~$l1&a1 ani~ m«hQi•a -~- . tt•/klli .. •~;: '

· 1auJ\Ul !l11al'l.aiawa Bali (li64ll) .lebi.h tinut. lai'.t>_:~'~ .. pda X ·1B8hasina M-adura (3~506).- iadi 'b.1pot.itta·~ .... ' . ke-12 terbUkti,

l . ' . ' . 13~ Ada interaksi· perbedaan- ant&l'' suku dan kelMt'Jl

pada motif berkuaaa. Antara mahuitwa seu -1 ' '

Jawa tidalc a.da perbedaan ya.n.g si.gnl.f'ik11tl dal• •s~ .. tif berkuasa., 'baik pada ma.hasiswa watlita lllaUpiJIIl mahasiswa pria, wSJ.aup\m X ma.has1swa .-1-ta. Ja.ra (2,660) mau:pun pria ( 1 ;744). lebih 't1na81 daripda I mallasiswa wanita Sunda. (2,280) dan p1:1a (1,210) .. ,_

. X tiltal mahasiswa Jawa (2,216) 'qa lebth tf. dari X total mahasiswa S1m<!a ( 1 ,750). Jadi li4.,._ \ sis ke 13 terbukti. , , . ~

14. Ada perbedaan yang aignifika.n (5%) dal• mot.U berlcu.asa .. antara mahasiswa wanita Slm.da d.aa ...... - ·

siewa wani ta Madura, sedangkan an tara maaaa"""' Sun4a pria dan mahasiswa pria Madura perbed........ .; . tid.e.k. signifikan, walaupun! mahasis1ra pria -~ ,· · ra (2, 120) lebih tinggi dari pada! ma.h~U~i.Swa .P:t• Sunda (1 ,220). Jadi hipotesis lee 14 1n1 b$81 ~ ta tidak terbukti, sedangkan ,bagi prie terbukti. . / -

15. ~da perbedaa.n yang ~ igni.fik~ (~) 4alaa Di<ltlt _ be'l'kuasa antara mahasiswa wanita. S\Uld& ·dea _..­siewa w~ta. Bali, sedangka.n a.ntara mahaeina ptia: :. ~; ·

Sunda dan tnahasiswa pria Bali ti_dalc ada p&irbe-. · , yang a1gnJ,.f11~an, walaupun ! malma.te.wa Pt'l• ·~. >

(2, 020) lebih tinggi clari :pada X .U.St:ns. ~1a 4iam.da ( 1 ,220). Jadi };dpoteais lte 15 ini. bai1 ~" ta tidak: terbukti~ sed.angkan bagi ~ ~l~ _ terbukti.

16. Ada perbedaan ¥ang signifikan ( 1%) d.alam motif

berkuasa antara mahasiswa wa.ni ta Jawa da:i.1 ma.hasis-

..1 J'

I I •

·. wa wo:n.i ta Madura, sedangkan en tara mahas~Lswa pria

J awa dan ma.'h:asiswa pria Madura tidak ada perbedacm y3.Ug signifikan. Walauplm X mahasiswa pria Madura (2,120) lebih tinggi dari pada X mab.asiswa ~.ria

~T ~wva. J adi hipotesis ke 1 6 bagi mahasiswa wani ta

tid.ak terbukti, sedangka.i.l. bagi mahasiswa pria ter-·

bukti.

Ade. perbedaa:n yang sir·nifikan ( 1%)' dalam motif be.;£ kuasa a.ntara mahc:.sisw::. "\laJJ.j_ta Jawa dan mahasiswa -

wanita Bali, sedangkan antara mah~'...Jis,·.c. pria.J:cw/8,

db.n Bali tidalc ada perbedae..11 yang signifikan, v::-:~1.::'}

11pun X mahasiswa pria Bali (2,020) lebih tinggi OE·:

ri pada X ma...'lasiswa pria J awa, J adi hipot:~sis ke ,..

17 bagi mahasiE:>v:ra wani ta tj_dak terbukti, bagi mall,!!

siswa pria te:cbukti.

18. TidcJ:: ada perbedaan yan'r. sig1dfikan c.nta.ra maha.s::_:::

pria d.:-:.lam motif berkuasa, walaupun .X mahasiawa W.Q;

nita Madura ( 1, 301) agak lebih tinggi dari pada X m:-::_hasiswa. wani t2. Bali ( 1 9 366), X mahasiswa pria

Madura (2, 12) juga_ agak lebih tinc;gi dari '~ maha­

rdswa pria Bali (2,02). Jad.i hipotasis ke 18 ter

· hukti baik bagi mahasiswa wani ta mauplm pria.

; 9 Tidak ada perbedaan yang sigrd.fika"YJ. dalam mot5.f bt:::rprestasi, berafiliasi d&J. motif berkue.sa antar;J.

manasiswa Sunda yang berkuliah di daerah asalnya

• dan yrmg berkuliah buk2.:.1 d.i daeral1 as~~lnya, v:alaupu..r::.

X motif berprestasi di daerah aeal (5, 15) lebih ti,gg

gi dari pada X bukan ·di daerah asal ( 4), X motif -­

berafiliasi d.i daerah asal (4, 2) agak: l-:c, bih ·t;ingi -· dari pada I bu..kan di de.ero.h asal (4,136), X motj_f-

..

·-~ I

l . l i 1 i I 1

-34-

herkuasa.di daerah asal (1,37) agak.lebih tinggi d.?,ri X ·bukan di daerah asal. Jadi hi:potcsis ke ·19. . .

-ticlak ·terbukti • ....

:'.0. Ada :perbedaan yang signifikan ( 5%) dalam motif

ber:prestasi mahasiswa Jawa yang berkuliah di dae­

rah asal dan yang berkulia:Q, bulcan di daerah asal;

tid8K ada perbedaan yang signifikan dalam motif

berafiliasi antara mahasiswa yang berkuliah di d~

erah asal dan yang be:..~kuliah bukan di daerah E~sal 1 tideJc ada perbedaan ye...VJ.g signifikeu da1am motif

berkuasa sntara mahasiswa ya:n.g berkuliah di dae -

rah asal dan yang berkuliah bukan di daerah asal.

Meskipun X motif berafiliasi mahasiswa di daeren

asal (4¥'2) leb1h. tinggi dexi pada X bulcan di dae­

..cc.h asal (2,565), juga X berkuasa di daerah asal

( 1, 9) lebih tinggi darip8.c1a bukan di daera.h asnl

( 1, 261). J adi hipotes}_;: ':e 20 hanya terbukti br ··5.

rno-Gif berprestasi, tidak terbukti bagi mo-(;if ber­

c:uilj_asi maupun motif berkuasa.

21 .. Ada perbedac:m ysng signifikan dalam motif berpre.§ ..

tasi ( 1%), motif berafiliasi ( 1%) dan motif berku

as a ( 5%) antara mahasiswa Madura yang berlrnliah -

di daerah asaL""lye. dan. yang berkuliah bukan di dae

rah asalnya. Jagi hipotesis' ke 21 terbukti.

22. S:idak ada :per1Jedaan yang signifikan dalam motif

l•erprestasi, motif berafiliasi, motif berkuasa an tara mahe.sisvva Bali yc.:ng berkulin.h di daerah asa];

nya dan yang berkuli2h bukan di daere.h asalnya ,

walaupun X motif berp:cestasi m8llasiswa yang berku

lia.h bukan eli daerah asalnya ( 5, 909) lcbih tinggi

daxi:pada X ber:prestasi mahG.siswa yang berkulieJ1 eli

daera.h asalnya; X motif -berafiliasi ma.hasiswa yang

;.

1

-35-

berklili$. bukan di daerah asalnya (4, 182), X motif

berkuasa mahasiS'W'.a ya"'lg berkuliah· di daeral1. asal ·

·nya (2,35) lebih tinggi daripa.da X motif berkuasa

manasiswa yang berkuliah bukan di daerah asalnye. -( 1, 682). 'Jadi hipotesis ke 22 ·cidak ·terbukti.

23 • .Ada perbedaan yang si2)lifikan ( 1%) dala.m motif ber

prcstasi an tara wani ta dan. pria semua suku. X pria

4-,228 sedangkan X wani.ta 3,006, jadi motif berpre_§

tasi pria lebih tinggi dari:pada rno·~~if ~)erpreste.,s5_

vrani ta :pacla semua suku. Untuk motif bera:filiasi tidak ada perbedaa:n yang

signifikan a:ntara mahasiswa pria. dan vmnita daxi

semua suku. Walaurnm. X wanita (3,947) a.gak lebih

tinggi dari X pria ( 3, 807) • Motif berkuas:,..-:. ini hasi.lnya berb~da-beda. Pada ma­

·h.asiswa Sunda, Jawa d"-- -3ali ada perbedaa:n. yanc: -··

signifikan an tara mahasiswa wa'Yli ta dan pria dalam

"no·cif berkuasa.

Sedangkan bagi mahasiswa Madura tidak ada perbeda­

a;n yang signifikan an tara mahasiswa wani ta dan pria.

Motif berkuasa ma.hasiswa wanita Svnda (2,280) le -

1Jih tinggi daripada motif berkuasa mahasiswa priE

S:unda ( 1 , 220) • Juga motif berkuasa mahasiswa wani­

ta Jawa (2,660) lebih tinggi daripada mahasiS'v'ia

pria Jawa (X 1., 744). Sedangkan pada mahasiswa Bali.

justru mahasiswa pria (X 2,020) lebih tinggi dalam

motif berkuasa daripc.i.~,s. rnahasiswa wru1i ta (X 1, 36C)" Dari hasil tersebut ·:;:?rnyata bahwa hipotesis ke 23

bagi motif berprestasi dan motif ber~filiasi bagi

semua suku terbukti. Sedcmgka.n. untuk motU berkua­sa bagi mahasiswa Svnda, mahasiswa J awa, ma,":ir:;.r:isv;a

Bali terbukti, akan tet2.pi bagi mahasiswP" Mach1ra -·

tidak terbukti.

I

J ''.

·-

-· . !· .

. ,; ~- ·_, - ' - •' ' : . . - . _. . .. - ._:· _.-_ ~-4(_- ;;

Jati -~~-Aalaa!mo~it.~~:~_c ·· _._,. •.••. _.,. .. sl1tuia•_ .. Jawa, .. ·B~~i ..•.• a.·~a: ... •·:~;.q;·•

betlrecla• ·fJ~a hipote.&iS no.1. );~ 4-~ liD 6 -;~_ . \\. tik&lhka~Eau :Udale -terb!lkt:L. l>S:da -..~1 7aTl& 4..._.!;~:,;-- :

/ " .__ - . -' _- .-- --- -, ~-~~'-/''.:'--·

••tdp taa:t aasarakat y~mg beragmaata~. cU.ha-· , ·· .. - ' -_.)_,,,__ - ·_ . '- : -. .. ' - . "'·- - - ·. . .:..·4 _, ..

:eapket mald.n ~iliig.t motif ~-~ M~ ti~ terbukti, m~gkin Jnen¥Utet ;tllc1on~~ta. yag ~:· kemUkal@n o1el1 Ko~ntja.rai,un~at · ( 1~4) J.e·bih· ...--~, ' ~ol·. _$edan&1ten mengclpa juetn manasiS\Ja Jatta:YduC ... cera te-o.-1;\is ar~ •eha.rueya leb~h ~ dal• mot it 'be:r:prest¥1 ·J;J.mnpak memp\m~ •• ,.- lab$1l· ..

·u.~~ dar! UW1aaiswa-s~lswa lain. ·apakah c\t!fe. ·· kan kat'ena jumlSh orang~ttTa~.a ~a.l.ah t~banyak, SJ)\lJil

ga.,_. terpil.~p. ~enjadi· mahasiswa sunggub-~-~ auUh yang paling -tinggi motU be~resttuttnJa.·

!ezoeyata t~ori yang dikemulcakan bahwa mot~. )leratillas1 mtU'laSi~a S1mda.1 ~Ja.wa, li~a dati ....... · ti4ek .ada pe,:bedaa.nnya terbultt~. Ja.di. Q.alaa ·bal, IJO :..ii ·. ,tit' btn'a;.f.illJ;{ai ini' semua sllku JneJ.tJ.PUllYai tat"af' ,..;,; ··,

· Bagi motif· be:t1.'11asa terny~ta te~i yafti fl:t~ kakan ·ba&!· maheaisw~.- pria Sunda, JaJta, Kadva ....... Ball aemuanya ~ocok, tidak ·ada pe~bedaaD· d1 4al-':l¥! tit. ~kuasa a.ntar mereka. Akan ~e"api bagi ~·· W'a -we!tit·a ternyata yang t.ida.k berbeda ~a. an:U:~Ht.:,

, . I , - '

mahasiswa ;lladttta dan· Bali .... ·rn1 ml.Gllkin dise:'Qilbkaft konditai .. wabita Sun~; Jaw&, ·Jl~ li$UpW Ball met•g/c.

berbeda-beda. . /

~··-~f~~~,,-_!·~~·.· r •.. .,o· ... ·.·. ' .. ··. \ ' >,: .·. ' ·. ' •

-hgi ~aa<3$.Wa Y&nC·ber~· · · . ··aa d1 uni-rs.tt'• ~adj~a.t-• .aala$ ................... ".·-.. ~qq-•'

· tni wa Ji~h.d., · a1ca:n tetapi :perbe~ -~· ... IUI.ir:~ ~· ~i dalam teori. i&ahatd.swa ,._.~ b8'._3~ it d&e~U. asai j.utw lebih tinggi X-nJ• de.Tip&4a · .. · · .·

. wa .. ,aUg t.id~ · be;iriillah eli da&l.'Sh bu.ltan . di .. 4t&ltfth..· .. . . · 1'. . , A'tas das~·· pert4;)muen-:pel)e1auan al atas t~ori /babW~ ~-· ·•

rita ·aau lebih ··banya.k uSa.hanya .t:tdalc:. benar. M~t;~··~.;- ' ~U8& perbede.an mah~i.sri yang be~ktU.ii:h ti &arab.,.·,.;.~;<,

. dan dt Jem'ber,, y-ang lebih, tbiggi!•np a4a1ab. ~- .. .,..<:·· kull$Q.·· dilSura.baya, juga .bukan aldbat minari-ta, .ak:aJt·· .... te't.,i· jug.a akibat ma.hasiswa. yang' bet"-~ah-~ ·sa.~. ya ·lllnn.gkin me;umg m.empunya.i motif ber~tas~ YUC .·· .. ~ oih tinggi daripada yang ~rk1.tlia.b di Jember, 'la-.re•·~·; untuk dapat ber.kuliah di kot~ bes~ membutuhkan.~

-., ke\lleta:n aan us ella yang le b1h besar. I .

· . .. . 0c . •

Dalanr uot'1:f berpresta.si mellallg terbukti ada :P..,. ·. be-dae;.a. yq signi.fikan an tara mahas1swa .pria 4an ~~-;>·~ . . _;__ ··'

'tat ~adi teorit ya;p.g dikemukaka.n tarbu.kti. . '· . / I - - . . .. - . - -_ - ·'/---:

Sedangkan etuk · mo~if berafilia.s1 te_orl, ,.._, .,. kemultakan tidak tilrbUkti. Mati.t 'bera:tilias1 wmttf.\,etl · • .deni~ motU bera.:f'lli.asi pria..

.,

. : - : ' ' . ' - . . -- . ' ~·/ Untuk l!lahasiswa Sunde. .dan J•a 'teJmlata JllOt1f .··

ber~ wam. ta i~bih· 1tinggt~4ari~. raO"tit be~a· · pria. Jadi teori· /yang. dikeaultakan me•A.ns be~. -•~~-·· ......

. ~· bag! wezu:ba :Bali moti.t ber~Qttya le:Mli •-- . dall daripafla moti~ ,berkttaSa.. priqa. -~ DQilpiltr . .,.:· . ·~ kehidUl>ti!n. seha:ri-hari, · b~aik dari ·fttli,:ta ~ .. , . yang harus mqc.a;d. n~~ lfll~ te~ti.argant~., •· .1 edellUJI:ta~<

pl:i~a ha1lp en:*~enak di ~- ser~a. il~'t &463J.b ~ ~ motif ber~~. pri•ll~ YJ ..•. aa".J:af·.~,

..•.•... M~ ~~Q;i, __ ]3~1 .. e.:Jj_:sw& •~uva ~ ,1

:_ ·

· ·.Qta\~ .;pMa, "1.•, S4~-~rbff~ ~·. ~-:···.--~-. > ... :;, • -·' .>'-. -.. ~ - ' ._,. 'li ' ... ·'

:BAB IV .. _,

E...!...SIMPULAJ:T

Dari peneli tia:n ~ni ternyata bahwa, antara maha-­

:sim'Va Sun.da d$11. Ja:-Na, Sunda dan Mati"LU'a, Sunda dan Bali,

,·'avJs, de.n Bali, Madura dan Bali, serta Jawa dan Madura ,

tidak ada perbedaan yang signifikcm dalam moti.f berpre.i"i.

tasi.

Sedangkan ID.ltuk motif bera:fillasi, antara mah?-Si.§.

-· Sunda dan J awa, Sunda c:;r;n Madura., Stmda dan Bali, J a

wa dan Madura,. Jawa dan Bf>.li dan Madura dan Bali tidak

ada perbedaan yang signifikan. J adi taraf motif bera:i~

liasi mereka adalam sama.

Bagi mahasiswa. pria Sunda dan J9-we., Su:nda dan Ma­

d-l.ll'a, Svnda dan. Bali, J av;a dan Madura, J awa dan Bali

~._ Ilad-ura dan Bali ternyata tidak ada perbedaan yang

sign.ifikan dalam motif berkuasa. Akan tetapi bagi maha­

siswa 't:Truli ta Sun.da dan Mad;·":e Sunda dan Ball, Jawa Ci.P-~~

Madura, J r::.wa dan Bali ter::n:yc..:.ta ada perbeO.aa:n yang signi

?; =-:'?x~ dal2JTI. motif berkuasa, sedangkan bagi mahasiswa V@

nita Sunde., J awa, Madura dan Bali tidak ada perbedaan . ..­

;: cmg signifikru1 di d.alam motif berprestasi ini.

Motif berprestasi, motif berafiliasi dan motif

berku::-,sa mahasiswa Silll.da yang berkuli2h di daerah asal­

nya tidak berbeda secro.>a signifikail dengan yang berkuli .,,h di daerah Y ogyokarta.

' Pada mahasiswa Jawa motif berafiliasi dan motif

berkuasa tidak rn.e::nunjukkan perbedac.m yang signifikan ,

antara yang berkuliah di d2.erah asa.l den yang berku,liah :"i_ Bo.ndung. Sedangkan un.tu:h: motif bE;Jrprestasi memang a­

da perbedaan yang· sig::nifiko..:n a.""lt.s.ra ya.YJ.g oerselco18..h d5_

-39-

do.erah asal dan yang berkulia.h di daerab. bukan asal.

Motif berprestasi, motif berafiliasi dan motif

h.JTkuasa mahasiswa IJ:adura yeng berkuliah di Jember

( de,er:?.h asal) den y2.!'1g berJ~•J1iah di Su.rabaya ( bukan

daerah asal) berbeda secax·a signifikan.

Ternyata motif berprestasi, motif berafiliasi

dan motif berkuasa mahasiswa Bali juga tidak berbed8.~

antara yeng berkuliah di daerah asal dan di d8.erah

I og-yaka.xta.

Maha.siswa wani ta dari sem.ua suku ternyata rnem­

'!lJnyai motif untuk: berprestasi yang lebih rend8.h da­

ri pad.a mahasiswa pria, sedangkan 1mtuk motif berafi

liasi an tara mahasiswa wa."YJ.i ta dan :Jria pada semua S,11

ku tidak.: menunjukkcm perbeclaan yang signif.ikan.

Dalam motif berkuas<'. rnahasiswa wani ta Sunda dan Jawa lobih tinggi secr:.ca signifikan apabila. di

banclingkan dengan mab.asiswa prif'- Sund<.,. cla.YJ. J awa, se­

dangkan pada mahasiswa Bali justru sebe.liknya, maha­

siswa pria lebih tinggi motif berkuasa:nya dari pada

manasiswa wanita. Di Madura motif berkuasa ini anta­

I:a mahasiswa pria dan wani ta tidak menunjukka.n perbe

l ; ·.',:':t yEmg signifikan.

I

_· \ ..:..:'

;

1. An•ns, l .• D--Vl*~e-.A.~M~tllotifi'JAU;-JJa··. . . -' ' -- ··- . . ,_' .. - ' ~ .-, ' '· . --- ' '

·~.~Atkinson.,· J.w. Aa InttaQJ&:!•• .. te l.o•i\iJI• · New J~rsej- : Van No&~~; 1964· "

3. ~-ant !layn<Jr, J. o. 1Qt1atiJM~ lA -Aeh.tGV$JIWil.'t. Washirr~toftl ·~tot.l,; 19-74 •

• I

. 4~ Bu:ntstein, :s. , .• oulton R and Lili6rty, 'fJt.P.~~ tige vs Excellence sa ])et~eats ot

' - -.- . .

Role Attracktj. venees. -.J.tFfNi9ilzQ -&tiA RaTiew -1963, .iQ, 212 ... 219.

5·.-:restinger, L.A. !fheQ:r:y of Social Oom.par.i.eon .,

\ Process •. J!usan Relat~q,p.. 1954, 1, 1'17~140. . ' . - ' - •' -

6. Hall.. o. s an.d L.tndzey. G. !r[~o·wes ot :Pfragp•]J\Y Nft York : Wiley:; 212 - ?f9. . .

7. Reolebau&en, H. Interven,in'g'Cognit±otts in Moti.,.._ tion in DE :Ber~e and K.B. M:adaon {tt&) ·

t Pj.1lNS!1.;B.jtgd.iJ:&!erep.M Dialt;baj l!!J.!mnants ._ap..d B,ole . .tn h~. lew -You :, Academic PreSs, 1913.

8. H•rma.ns, 'H. :Motivatie en.P~statie. A.aeter4atn:: Swets-Zei tl.i.tlger,. 1967.

9. Heyne, R.W. Verof:f, J and Atl;dnson, J~W. A Scoring Manual for the Af:f11iation. Motive. in J .w. . Atkinson (eQ.) Motive ·jp gari!¥7, M!iS=- · · §'l!d B.pe&etJ, Naw .York : Va:n Nostrcul, 1958.,

• .. ·.· ... ··"·.· .. •. ··. ·.·· -'~.·· ·.·. 10. lU.ll.f ~.P •. ~d $hel~Q110" ~-· R!!'M~s4Jlw.fllalf'l.tal

»t~M, fill ltl!i!Rl• ttew ~~- ,.· ·,_ ' ' ' ' ., ' . -· ' -, ' '}

P~nt.tce Hall;• _,1 M-1 • · ·

t1 • HonigmBon, 'J .J. --P'PiA:.a .t.Jt 9Jiil ... 4: ••1A'lti . ·· Harp~r & Row, 1:967; · · ·. ·

12. Horner, K.S. !he Measurement and B~h~vior l1Jilli- .. ·· cations of Fear of Suc:ce~s ill Women a·J .W.

:Atkinson and ·J .o. R~or. ~oti.y!\191\ fA9., Achievement. Ne">"t York: WinS-ton 1974•

1'3. I.oentjar~grat. Kebuda:v~.- Mq.-tel;;t ?en · -. P~an. Jakarta: ·Gramed1a 1974.

. I

·14. 1 Introduction ~to the Peopltil· gd CUlture'S _o£ I.,ndonesia· §lAd., lla.l!tsl,e:. California: Cummungs, · 1975.

15. K~as 22 September 1979.

16. Lindgren, H. c. An I.ntroduction 'to Social~~ l.es:.t• Second ed. Ne~ Delhi. Wiley, 197J ..

17. McClelland, DC. The. Aqhieving Socieu. New York: The Free Press,_ 1960.

18. , Atkinson, J.W. Clark, R.A., Lowel, ' L.E. A Scoring Manual :for ·the Achievement Motive in- J .w. AtlcinsOl'l (-ed).

M.oti;ve in F~taey, Acti9» e,nd. SooietJ:. New York: Van. N ostra""ld1 1958.

19'. Mochtar Lubi.s, !,anus!.ra.Indonesia. (Se~ PS1'­

tanggungan jawab). Jakarta: Idayu" 19"n.

20. :Murray, E.J, Hotiva.t.i_on and Em"Ot&gp.. New Je:csey: ' . . ' .

Prentice Hallt 1964 ..

21. Ram.itez, M. Cog:ni tive Styles- of OhU.dren of th;tee· Ethnic Groups in the United Sutes. . . , J. of crosa-cultur~ Pszcho.log,y, 1976t ), 212 - .219.

'

ll. Rosen, lt.C., )tact•'• at~rUet- 6\1l(}.Qb4."···- . ' · S,.n~ome.inA~aet1ca. s.a,~,;·..-.r _

1$9,, J.i, 41 ....: 54~ ' . . . . - . . .

24. . , Soclali$at10A ant -the ~h~· _ Kotiva~ion m :Brasil •. 4!W;~t!a IMUA ,lfl.. · 1962, ~J 612 - 624• . 1' • ..

25. S81l4Us, K, Sch(>lz. J .K .. X:egan_ S. · Tbfttt -~tal.. JIOliVe·· •· FieM Inde~na-.~:a.~

.. . . ' ' . .. .. i .

:ta ·~o· American and Jlutoea. -~~ Ol\il:~en. J at\ c~qaa~t--l.awr• -, 1976, 1, '~·51 ,..;o·-565 •.

26. Schachter;" S. ~snh9legy ot Atf\Jtl!t~Ra· Gite!P. :Sri tain : Tavistoak Publiea.t1on, i961.

. . ,.•

27. Ship~ey T.E. Jr. and Veroff J • .1 h~~-ti.~. _ Keaaure of Need :for i:tfill~oa !ai 4·•~ _ Atld.na.on (ed). M:otivet in ll!.tl\MI• .,. •. , · ya Soci~'Pz, 'New York: 7an Nos'~ twa. -_

28. Sri. Jlul.yaUi MartaniC. Pe~l1cl11Um "litr•clltiJ;;a ... · ja yang Bersek-olall S .. M.A. di :D.I;Y.' 4Ualat-. EPPS. J m"ltal PfikQJ.gg+ 19'1,, J.· 2 - 14• .

29. ____ , P~nyelldikan·xotif se:eid • ...., •.

Indonesia yang -:Bereekold ~~ ·~-- tJ,( · Desa ·4U- R&maj.a

1 !ndt)netr2.a." -~--->0~ ·

4i Yo~. iumil hi:J!'Biel,'fl'~: •. 41,- 5?~ . . .. ·. ··,· . . . - .. , -

-i

"4~.r~ · ·So. 1'et~tl~~~ .•. :··$(,0.!N·~~l fl~~~.P-..-~MIItil·'

'J.• J ••• - A~tw .. <t•«)· · · :eg&a,.sa •" isma.it• Bew. · ,958. . .,

at. ----~-· a'tld Fel4 s.a. l!IAR!W -;··~ - c

,jpr:t.ga. lew York: Ven liostnll4, 19'10• ·

l2. -----' AtldJlson J .w. Je'l' S.C. -.4 &w••· ·. -·~ ,• ___ ,: ~':l!_,.:,•,c

!he Use of !l!hUlatio J.pperoepUon to .'~+g~~ .. -Kotinticm in a Nationw~ I&t ..... S..,,{.- · in J .w.- 4 tld.ns on ana J. o.. Ra,.n-br J•a.t) Jlo:t;LY§t.j;on e,nd.AclUevgent. !few TOI'k : .

. 'fin8-to:n . -1 974.

)3. Wer1;beia W .• "B. j:n;40Qe&iag· Spgiek ·in IJ:p•I'NM­- Benduni : Swnur ~andung, 4956, · .

. 34• Winter M ~ .fhe fptr M2t.tn.. Naw York: fbe ,_.._ · Prttes, 1973. · ·

35. , Stewart A.J. McClelland, D.O. Husband Motives and .Wife' s- a_..er L..-el. J, ot PmonaJ,itx and Soc1§t lfil!J!ltA•• 1977, ,l2, 159 - 166 .•

/

/'