...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów...

23

Transcript of ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów...

Page 1: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 2: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 3: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 4: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 5: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 6: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 7: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 8: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 9: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 10: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 11: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 12: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 13: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 14: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 15: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 16: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 17: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 18: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 19: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 20: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 21: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 22: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé
Page 23: ...Tabela 3. Zajecia lub grupy zajeé oraz trešci programowe zapewniajQce uzyskanie efektów uczenia sie. Zajecia lub grupy zajeé Zajecia ogólnouczelniane Jçzyk obcy Przedsiçbiorczošé

New Matematyka dla biologów — Zaj¦cia nr 1.darekw/1 zajecia MATBIOL2018.pdf · 2018. 10. 2. · Matematyka dla biologów — Zajecia˛ nr 1. Koordynator - Prof. Dariusz Wrzosek

New Matematyka dla biologów — Zaj¦cia nr 1.darekw/1 zajecia MATBIOL2018.pdf · 2018. 10. 2. · Matematyka dla biologów — Zajecia˛ nr 1. Koordynator - Prof. Dariusz Wrzosek

Grupy społeczne

Grupy społeczne

Nowy OpenDocument Dokument tekstowyabcszkola.pl/assets/Uploads/3-4.pdf · Nowy Sluchac Do ustaleni pone-pt. Cena kursu rocznego Termin zajeé Czestotliwoéé zajeé Liczba spotkafi

Nowy OpenDocument Dokument tekstowyabcszkola.pl/assets/Uploads/3-4.pdf · Nowy Sluchac Do ustaleni pone-pt. Cena kursu rocznego Termin zajeé Czestotliwoéé zajeé Liczba spotkafi

 · Ksztalcenie szybkiej reakcji ruchowej na sygnaky slowne, džwiek, cisze. Usprawnienie tzw. duŽej motoryki Rozwój intelektualny ... Podczas zajeé wykorzystuje sie metody: C.

 · Ksztalcenie szybkiej reakcji ruchowej na sygnaky slowne, džwiek, cisze. Usprawnienie tzw. duŽej motoryki Rozwój intelektualny ... Podczas zajeé wykorzystuje sie metody: C.

Zajecia 1 - wprowadzeniespawalnictwo.pwr.wroc.pl/pracownicy/kustron/dp/Legnica/Zajecia 1... · Title Zajecia 1 - wprowadzenie Author oem Created Date 2/23/2013 11:22:25 PM Keywords

Zajecia 1 - wprowadzeniespawalnictwo.pwr.wroc.pl/pracownicy/kustron/dp/Legnica/Zajecia 1... · Title Zajecia 1 - wprowadzenie Author oem Created Date 2/23/2013 11:22:25 PM Keywords

Podgórze...6-letnich, posiada zarówno czçéé dydaktycznQ, jak i zaba- wowQ. Zajçcia éwietllcowe przeznaczone wyncznie dla szeéciolatków trwajQ od zakoficzenia zajeé lekcyjnych

Podgórze...6-letnich, posiada zarówno czçéé dydaktycznQ, jak i zaba- wowQ. Zajçcia éwietllcowe przeznaczone wyncznie dla szeéciolatków trwajQ od zakoficzenia zajeé lekcyjnych

Km Projekty Zajecia Nr 1

Km Projekty Zajecia Nr 1

Zajecia 1siudem/MM/lab_1_AG.pdf · Zajecia 1 Krotkie wprowadzenie do srodowiska Mathematica In[24]:= 2+2 Out[24]= 4 In[25]:= 4^2 Out[25]= 16 In[26]:= 4 · 4 Out[26]= 16 In[27]:= Sqrt@16D

Zajecia 1siudem/MM/lab_1_AG.pdf · Zajecia 1 Krotkie wprowadzenie do srodowiska Mathematica In[24]:= 2+2 Out[24]= 4 In[25]:= 4^2 Out[25]= 16 In[26]:= 4 · 4 Out[26]= 16 In[27]:= Sqrt@16D

Programowanie: możliwości i narzędzia TwójRobot.pdf · 3 4 5 KaŽde zajecia to nowy projekt i nowy temat zajeé, np. Misja Marsjaóska, Zawody Rycerskie lub Katapulta. Zaczynamy

Programowanie: możliwości i narzędzia TwójRobot.pdf · 3 4 5 KaŽde zajecia to nowy projekt i nowy temat zajeé, np. Misja Marsjaóska, Zawody Rycerskie lub Katapulta. Zaczynamy

erasmus.pk.edu.plerasmus.pk.edu.pl/wp-content/uploads/2017/07/Zasady_2017_2018.pdf · sie w ciagu 1 miesiaca od rozpoczecia zajeé w uczelni przyjmujacej. ... który otrzymat licencje

erasmus.pk.edu.plerasmus.pk.edu.pl/wp-content/uploads/2017/07/Zasady_2017_2018.pdf · sie w ciagu 1 miesiaca od rozpoczecia zajeé w uczelni przyjmujacej. ... który otrzymat licencje

Skład grupy

Skład grupy

Matematyka finansowa w pakiecie Matlab - Wyk ad 3. …joanka/zajecia/mat_finansowa/wyklad3.pdf · Wartośćpieniądzawczasie Jednązpodstawowychkwestii,którązajmujesięmatematyka

Matematyka finansowa w pakiecie Matlab - Wyk ad 3. …joanka/zajecia/mat_finansowa/wyklad3.pdf · Wartośćpieniądzawczasie Jednązpodstawowychkwestii,którązajmujesięmatematyka

 · Prowadzenie zajeé pozalekcyjnych z szachów podnoszqcych kompetencje z zakresu TIK dla uczniów szkoly podstawowej na poziomie rozszerzonym w ilošci 235 godzin lekcyjnych, w

 · Prowadzenie zajeé pozalekcyjnych z szachów podnoszqcych kompetencje z zakresu TIK dla uczniów szkoly podstawowej na poziomie rozszerzonym w ilošci 235 godzin lekcyjnych, w

1967 nr4 - zk-p.org · Tarto Odnoto.aé -fakt czagie tyeå tra— Oycyjnych zajeé oryginalnych Prelekcða którq gpe— cyficzny zupeznie oryglnalny zostažy bowiea wyáwietlone

1967 nr4 - zk-p.org · Tarto Odnoto.aé -fakt czagie tyeå tra— Oycyjnych zajeé oryginalnych Prelekcða którq gpe— cyficzny zupeznie oryglnalny zostažy bowiea wyáwietlone

Rekurencja i poszukiwanie z nawrotami - zajecia 4. · Backtracking Rekurencja i poszukiwanie z nawrotami zajecia˛ 4. Marcin Andrychowicz. Rekurencja i poszukiwanie z nawrotami Rekurencja

Rekurencja i poszukiwanie z nawrotami - zajecia 4. · Backtracking Rekurencja i poszukiwanie z nawrotami zajecia˛ 4. Marcin Andrychowicz. Rekurencja i poszukiwanie z nawrotami Rekurencja

kuratorium.lublin.plkuratorium.lublin.pl/gsok/fck_files/file/kontrole/...Strona 1 z 8 Arkusz kontroli zgodnoéci organizacji zajeé rewalidacyjnych, w tym liczby godzin i rodzaju tych

kuratorium.lublin.plkuratorium.lublin.pl/gsok/fck_files/file/kontrole/...Strona 1 z 8 Arkusz kontroli zgodnoéci organizacji zajeé rewalidacyjnych, w tym liczby godzin i rodzaju tych

grupy etnologiczne

grupy etnologiczne

Historia administracji - phavi.umcs.plphavi.umcs.pl/...umcs-historia-administracji-zajecia-wprowadzajace.pdfhistoria administracji – subdyscyplina nauk administracyjnych, opisująca

Historia administracji - phavi.umcs.plphavi.umcs.pl/...umcs-historia-administracji-zajecia-wprowadzajace.pdfhistoria administracji – subdyscyplina nauk administracyjnych, opisująca

Słownik grupy 2

Słownik grupy 2

Praktyczny 2013 all - Chełmpwsz.chelm.pl/.../MK_38_P_Podstawy_automatyki.pdfPodstawy automatyki Studia Ml 38-0 1 Rodzaje zajeé i liczba godzin: Ctsumowujqce pracQ studenta Srednia

Praktyczny 2013 all - Chełmpwsz.chelm.pl/.../MK_38_P_Podstawy_automatyki.pdfPodstawy automatyki Studia Ml 38-0 1 Rodzaje zajeé i liczba godzin: Ctsumowujqce pracQ studenta Srednia