БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Выпускная работа по«Основам информационных технологий»

Магистрант кафедры нового и новейшего времени Солод Александр Валерьевич Руководители: Доцент Красулин Е. А. Преподаватель Позняков А. М.

Минск-2008

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ .................................................. 3

ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................. 4

ГЛАВА 1 .................................................................................................................. 8

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ........................................................................................ 8

ГЛАВА 2 ................................................................................................................ 11

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ..................................................................... 10

ГЛАВА 3 ................................................................................................................ 14

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ………………………………………………....14

ГЛАВА 4……………………………………………………………….16

ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ..................................... 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................... 19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................. 20

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ......................................................................... 22

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ .............................. 23

ДЕЙСТВУЮЩИЙ ЛИЧНЫЙ САЙТ ............................................................. 25

ГРАФ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ ..................................................................... 26

ПРЕЗЕНТАЦИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ .............................. 28

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК К ВЫПУСКНОЙ РАБОТЕ .......... 29

ПРИЛОЖЕНИЕ ................................................................................................... 31

2

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

АГК – АСАЦЫЯЦЫЯ «ГІСТОРЫЯ І КАМП’ЮТАР»

АИК – АССОЦИАЦИЯ «ИСТОРИЯ И КОМПЬЮТЕР»

БГУ – БЕЛОРУУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

БГЧ – БЕЛАРУСКІ ГІСТАРЫЧНЫ ЧАСОПІС

ДСО – ДИСТАНЦИОННАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ

ИТ – ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПК – ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР

ИЛА РАН – ИНСТИТУТ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ РОССИЙСКОЙ

АКАДЕМИИ НАУК

РИВШ – РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

СУБД – СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ

США – СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ

ЭВМ – ЭЛЕКТРОННАЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ МАШИНА

ЭТ – ЭЛЕКТРОННАЯ ТАБЛИЦА

WWW – WORLD WIDE WEB (ВСЕМИРНАЯ ПАУТИНА- ИНТЕРНЕТ)

3

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время важнейшим показателем уровня научного развития,

экономической и оборонной мощи государства становится информация. Чем

больше ее производится в народном хозяйстве, тем выше жизненный уровень

населения, экономический и политический вес страны. На сегодняшний день

количество информации в мире удваивается каждые 5 лет, это, в свою очередь,

требует создания эффективных мер по ее обработке и хранению. С

уверенностью можно констатировать, что информационное общество

наступило, о чем еще в 1959 г. на научном конгрессе в Зальцбурге заявлял

профессор Гарвардского университета Даниэль Белл.

В прямом смысле слова под информационным обществом понимают

общество, в котором большинство работающих заняты производством,

хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее

формой – знаний.

На конференции в Женеве в 2003 г., посвященной развитию

информационных технологий (далее - ИТ), были провозглашены 5 принципов

информационного развития общества:

Формирование государственных информационных ресурсов как основы

создания общенационального информационного пространства и обеспечение

доступа к ним;

Создание телекоммуникационной инфраструктуры как основы развития

информационных систем и доступность по оказанию услуг в ценовом и

техническом аспектах;

Развитие правовой базы и системы технической стандартизации,

определяющие правила взаимодействия между субъектами информатизации в

условиях возрастания использования ИТ;

Создание систем информационной безопасности в информационной

сфере;

4

Создание прикладных информационных систем, реализующих функции

электронного приложения (электронный банк, образование и наука).

В свете вышеизложенной информации хотелось бы особо выделить

последний пункт повестки женевской конференции, а именно использование

ИТ в научной и образовательной деятельности, что является очень актуальным

вопросом в современной истории Республики Беларусь.

На сегодняшний день в нашей стране поставлена задача войти в

лидирующую группу по уровню развития ИТ, напомню, что сейчас первое

место в мире занимает Швеция. Реализуется программа «Электронная

Беларусь», которая должна быть завершена в 2010 г.

Не смотря на характер своей деятельности, гуманитарные науки, история

не исключение, также подвержены новым техническим веяниям. Новые методы

укореняются в истории.

История за исключением археологии и антропологии, представляет собой

науку, которая имеет дело с письменными текстами. Естественно, что для

исторических исследований необходимо использовать программы обработки

текстов. Они представляют собой приложения для создания, обработки и

хранения и печати документов различной сложности. В зависимости от

сложности они подразделяются на редакторы текстов, редакторы документов,

издательские системы. Для работы с историческими документами более всего

подходят редакторы документов, которые предназначены для работы с текстом,

имеющим структуру документов, т.е. состоят из разделов, абзацев,

предложений, слов. Можно использовать такие классы редакторов, как

WordPerfect, LaText и др. Но на сегодняшний день самой популярной и

функциональной является текстовый процессор Microsoft Word.

В историческом исследовании для проведения расчетов данных,

представленных в табличной форме, могут использоваться табличные

процессоры, в частности, самый известный табличный процессор – Microsoft

Excel. Данная электронная таблица (далее - ЭТ) представляет собой

компьютерный аналог текстовой таблицы, в клетках которой записаны данные

5

различных типов: текст, даты, формулы, числа. Использование технологии

Microsoft Excel дает возможность работать с огромным массивом информации

как числовой, так и текстовой. Следует отметить, что с помощью данной

программы можно обрабатывать таблицы размером 65536 строк и 256

столбцов. Позволяет хранить и корректировать этот объем данных.

Использование математических формул, для расчета коэффициентов

корреляции и вариации, что особенно эффективно в исследовании социально-

экономической истории и т. д.

В изучении истории, в качестве учебной дисциплины, можно использовать

программную среду Power Point, богатой анимационными эффектами, что

позволяет организовать эффективное общения преподавателя или

выступающего с аудиторией.

Примером максимально широкого использования специалистами-

историками ИТ может служить использование историками Системы

управления базами данных (далее – СУБД) Access в процессе обработки

количественной информации, что позволило по-новому взглянуть на

экономические, демографические, социальные процессы, протекавшие на

нашей земле много веков назад. Зачастую такое максимально полное

применение возможностей ИТ в исследовательской работе приводило к

неожиданным и оригинальным выводам, к которым отдельный исследователь,

без обращения к ИТ просто не пришёл бы в силу элементарной ограниченности

своих физических возможностей по обработке огромных массивов числовой

информации. Особенно много пользы ИТ принесли в работу над источниками

массового характера. В то же время использование ИТ в научном исследовании

должно быть рациональным и обоснованным.

Конечно же наиболее глобальным средством исторического исследования

является сеть Интернет (WWW, или Global Network), в которой находятся

огромное количество исторических источников, документов, монографий,

статей. Профессионалу необходимо выработать методы работы с данной

информацией.

6

Автор данной работы попытался на примере своей магистерской

диссертации: «Программа «Союз ради прогресса» в контексте социально-

экономической и политической модернизации в Латинской Америке:

достижения и неудачи», а также иных материалов проанализировать роль

информационных технологий в исследовании внешней политики США в

Латинской Америке во второй половине 20 века.

7

ГЛАВА 1: ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

В условиях происходящей интеграции наук все большее значение при-

обретает их информатизация и компьютеризация. Процесс интеграции затронул

и мировую историческую науку. Одной из ее характерных черт стала

междисциплинарность. Проникновение в историографию методов других наук,

наряду с расширением сферы ее распространения и освоением новых

источников, вызвали к жизни такие научные дисциплины, как психоистория,

устная и гендерная истории, микроистория и история повседневности и др.

Этому во многом способствовал «антропологический» поворот, произошедший

в исторической науке еще в XX в.

В 50-ые годы прошлого века в США зародилось новое направление

исторической науки - квантитативная история или клиометрия. Впрочем, на

тот момент профессиональные учёные-историки отнеслись с недоверием и

непониманием к попыткам математиков внедрить электронные

вычислительные машины (далее - ЭВМ) в изучение истории. К тому же,

сказались ограниченная доступность ЭВМ для исследователей, отсутствие

современных удобных в работе персональных компьютеров (далее ПК) и.т.п.

Положение изменилось после т.н. “микрокомпьютерной революции” 80-ых

годов, связанной с активным внедрением ПК. Произошедшие перемены

способствовали развитию исторической информатики, организации

ассоциаций, встреч, форумов специалистов, на которых обсуждались те ли

иные методы, формы применения ИТ в исследованиях.

В результате, на данный момент накоплена значительная объёмная

методологическая база типов, приёмов применения ИТ. Значительная работа

проведена отечественными учебными заведениями и учеными. Так, например,

решению возникших проблем содействуют кафедры: источниковедения

исторического факультета БГУ, всеобщей истории исторического факультета

Гродненского государственного университета, философии и культурологии

8

РИВШ БГУ, Совет Белорусской ассоциации «Гісторыя i камп'ютэр» (далее-

АГК) - ветви Российской ассоциации «История и компьютер» (далее - АИК),

Совет белорусской психоисторической ассоциации, редакции «Беларускага

гістарычнага часопіса» (далее - БГЧ) и «Гісторыя: праблемы выкладання» и др.

Благодаря их инициативе и стараниям в Минске проведены международные

конференции «Методологические проблемы исторической науки» (сентябрь -

октябрь 1992 г.) и «Теоретико-методологические проблемы исторического

познания» (февраль 2001 г.), симпозиум «Историческая информатика и

психоистория — проблемы взаимодействия» (ноябрь 1996 г.); историческая

общественность республики познакомилась с результатами работы XVІІІ

Международного конгресса исторической науки (август - сентябрь 1995 г.,

Монреаль) и XI Международной конференции «История и компьютер» (август

1996 г., Москва).

Были подготовлены и изданы учебные пособия для студентов вузов

«Методология истории» (1996 г.), О. М. Шутовой «Психоистория: школа и

методы» (1997 г.), «Историческая информатика (информатика для

исторических специальностей)» (1998 г.), монография В. Н. Сидорцова

«Методология исторического исследования (механизм творчества историка)»

(2000 г.), учебное пособие для обучающихся в магистратуре, аспирантов и

слушателей курсов повышения квалификации преподавателей вузов

«Постижение истории: онтологический и гносеологический подходов (2002 г.);

организованы постоянно действующие курсы в РИВШ БГУ «Теоретико-

методологические проблемы исторического познания» и др.

В своих исследованиях, значительная часть авторов описывает свой

личный опыт использования ИТ в процессе преподавания и изучения истории.

Помимо практических наработок имеет место издание обобщающих

теоретических работ по использованию ИТ в историческом исследовании.

Как видим, историческая информатика развивается быстрыми темпами на

постсоветском пространстве. Вместе с тем, складывается впечатление, что

9

многие направления исторических исследований оказались практически не

затронуты упомянутыми выше тенденциями. К числу подобных направлений

историографии, в которых ИТ используются в сравнительно небольшой

степени, необходимо отнести изучение истории.

10

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Тема данной работы затрагивает проблемы развития целого полушария,

таким образом, можно говорить о развитии макросистемы. Отсюда и вытекают

методы, которые использовались в данном проекте. Главным образом речь

идет об Интернет-ресурсах, а именно той информации, которая была найдена в

глобальной сети и была проанализирована с помощью специальной

методологии.

В работе использовались как общенаучные методы (сравнение, абстракция,

анализ, синтез), так и традиционные исторические методы. Если говорить о

традиционных методах, то в моей дипломной работе используются: историко-

генетический, историко-сравнительный, историко-системный метод, метод

исторической ретроспекции. Если говорить об историко-генетическом методе –

в моей работе он занимает наиважнейшее место. Анализировались документы и

материалы от завершения второй мировой войны до конца 20 столетия.

Выявлялись причины, затем динамика внешней политики США в Латинской

Америке; ее результаты.

Историко-сравнительный метод представлен в моей работе значительно

меньше. Главным образом он использован для ответа на вопрос о сущности

политики США в регионе как таковой. Например, проводился анализ

вышеупомянутой программы «Союз ради прогресса» с известным планом

Маршалла 1947 г. По сути своей «Союз ради прогресса» тождественен плану

Маршалла. Обе эти программы исходили из того, что необходимо восстановить

Латинскую Америку, в первом случае, а во втором – Европу, для того, чтобы

они стали надежными союзниками и «младшими партнерами» - Европа, а

Латинская Америка – «задним двором Соединенных Штатов». Обе эти

программы были обусловлены появлением новой геополитической реальности

в мире («холодная война», распространение коммунизма в Латинской Америке,

Европе и т.д.). Этот метод в совокупности с историко-сравнительным помогает

11

выяснить причины и взаимосвязь тех или иных событий, и действий в процессе

подготовки, реализации доктрины Соединенных Штатов на период в 60-е гг.

20 века.

Я использовал также историко-системный метод. Мое исследование

непосредственно затрагивает развитие североамериканской и

латиноамериканской экономических и политических систем и влияние элит на

решение о начале новой программы в Латинской Америке. Этот момент

нельзя недооценивать. Эта влиятельная категория населения отстаивала свои

экономические и политические интересы в южном регионе. Их стремление

поддержать порядок в нем исходил из новых сложившихся реалий. Происходит

отход от более грубых консервативных методов – интервенций, например, в

Гватемалу, как это было в 1954 г., к более либеральным – объявление о начале

новой программы. Это было связано с президентом Кеннеди и приходом новой

более умеренной команды. Но известно, что 22 ноября 1963 г. Кеннеди был

убит, причем, можно предположить, ультраконсервативными силами,

связанными с финансовыми кругами. В стране опять наблюдается поворот к

реакции. Это можно наблюдать на примере программы «Союз ради

прогресса». Уже в 1964 г. принимается «доктрина Манна», фактически

провозгласившая принципы, противоречащие «Союзу», а в 1965 г. – «доктрина

Джонсона», положившая конец реализации программы. Таким образом, для

ответа на поставленные задачи этот аспект имеет огромное значение. На

примере внутриполитической системы Соединенных Штатов первой половины

60-х гг. можно объяснить и важнейшие решения во внешней политике, в

частности в Латинской Америке.

Метод исторической ретроспекции имеет место в моей работе. Одной из

задач моей работы является установление причин реализации той или иной

доктрины США в регионе.

Синергетический подход также был применен в моей работе, однако в

меньших масштабах. Изучаемое явление затрагивает глобальную проблему

взаимоотношения США со странами Латинской Америки. При изучении

12

материалов, полученных в сети Интернет можно найти точки бифуркации,

которые положили начало нового подхода США к политики в Латинской

Америке, что в свою очередь внесло огромные перемены в жизнь южного

континента – это победа коммунистов в революции на Кубе в январе 1959 г. С

этого момента идет отсчет новой политики, которая была провозглашена

президентом Кеннеди 13 марта 1961 г. в уругвайском городе Пунте-дель-Эсте.

Наблюдается зарождение режима нового порядка.

Использовались социально-психологические методы, которые позволяю

установить, в частности, по документам, высказываниям американских

политиков их личные предпочтения, воззрения на те или иные события и, в

результате, на характер принимаемых ими решений.

13

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Необходимо отметить, что при исследовании поставленной проблематики,

в первую очередь, следует опираться на Интернет-ресурсы, так как они

содержат огромный массив информации по истории взаимоотношений США и

Латинской Америки в 20 веке. Некоторые Интернет-ресурсы содержат

документы по исследуемому периоду, можно найти самые последние

монографии, опубликованные, как правило, в США. Встречаются статьи

участников тех событий, например Э. Че Гевары Р. Пребиша и др.

Заслуживающим внимания являются следующие электронные ресурсы:

Americаn Presidency Progect: http :// www . presidency . ucsb . edu

Данный интернет-сайт содержит практически все документы по истории

Соединенных Штатов, речи, заявления американских президентов, материалы

пресс-конференций. Данный сайт содержит ресурсы как в текстовой форме, так

и звоковые и визуальные эффекты,

Важную информацию содержат сайты северно- и южноамериканских

университетов, таких как, например, сайт Йельского университета, где

содержатся важнейшая информация: Богатинская декларация, Хартия Пунте-

дель-Эстэ и т.д.: http://www.yale.edu

На сайте аргентинского университета г. Росарио можно найти работу Л.Э.

Фигардо. Данный источник является наиболее объективным, нацчным

современным трудом по исследуемой тематике. Информация из данной работы

занимает важное место в диссертации:

http :// www . crisisstates . com / download / wp / WP 28 LF . pdf

Важную информацию содержат обширные статьи М. Лэтхэма, Д.

Хоровитца, где рассматриваются социальные и идеологические вопросы

«модернизации Кеннеди» в Латинской Америке:

http :// archives . gov / research / alic / periodicals / nara - citations / kennedy - library . html -

64 k -

14

http :// sociallistregister . com / sociallistregister . com / files / SR _1964_ Horowitz . pdf .

Важную информацию содержит работа Р. Порзезански, размещенная на

сайте: http :// fletcher . tufts . edu

Электронная библиотека Википедия содержит, прямо скажем, не самую

редкую информацию, но тем не менее положительной стороной ее является

большое количество гиперссылок на другие электронные ресурсы, кстати,

довольно интересные:

http :// en . wikipedia . org / wiki / Alliance _ for _ Progress

http :// www . icdc . com /~ paulwolf / colombia / planlazo . htm

Официальный сайт Госдепартамента США содержит огромное количество

информации, в том числе и документов по исследуемой проблематике:

http :// www . usinfo . states . gov

Использованы самые последние статьи, которые вышли в течение

последнего года наибольший интерес представляет статья исследователя Э.

Киркиндейла:

http :// www . informaworld . com / smpp / content ~ content = a 788716577~ db = all ~ order = pa

ge

Специально следует выделить электронную базу данных

Информационного центра при Посольстве Соединенных Штатов Америки, где

автору посчастливилось откопать 2 документа по исследуемому вопросу:

Database: American Search Elite.

Кроме того, автор данной работы был участником проекта совместно с

Посольством Республики Куба в Республике Беларусь по сбору материалов

устной истории у белорусов-участников событий Карибского кризиса 1962 г.

данные материалы были записаны на цифровой диктофон, а затем переведены в

форму электронного документа с помощью программы Adobe Reader. Также

проведены записи аудиофайлов с помощью программы Winamp. Таким

образом, был собран значительный по объему эксклюзивный материал по

данной теме.

15

ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

На основе вышеизложенного можно придти к выводу о том, что

применение информационных технологий в изучении внешней политики США

в Латинской Америке историками является очень актуальным и

перспективным.

Учитывая тот факт, что подавляющее большинство Интернета является

«американским», то в поиск интересной информации не составляет труда. На

данный момент там находится значительное количество сайтов, посвящённых

данной проблематике, на которых можно найти оцифрованные

многочисленные источники и монографии, получить информацию о фондах

архивов, библиотек, научных коллективах соответствующих кафедр.

Флагманами в этом направлении являются известные университеты: Йельский,

Гарвардский, Массачусетский технологический институт. Сайт Института

Латинской Америки Российской Академии Наук (далее – ИЛА РАН) дает

исчерпывающие сведения. В частности, в оцифрованном виде можно найти

журнал «Латинская Америка». С помощью Интернета можно отслеживать

проведение различных исторических конференций, без преувеличения, по

всему миру. Компьютерные технологии предоставляют коммуникационные

возможности, это значительно ускоряет обмен мнениями, информацией,

результатами своих исследований между учёными, организацию научно-

образовательных мероприятий. Можно обмениваться мнениями в форумах on-

line. Кстати такие мероприятия практикуются на историческом факультете

БГУ, под руководством доктора исторических наук, профессора

В.Н.Сидорцова.

Важным достижением современных ИТ является то, что они дают

возможность не только читать информацию, но и слушать. Так, например, на

сайте Массачусетского технологического университета «вывешены» для

всеобщего ознакомления лекции видных ученых. Но, к сожалению,

16

подавляющее большинство информации принадлежит естественным и

прикладным наукам.

Внимание историков, да и не только, начинает привлекать дистанционная

система обучения (далее - ДСО) - технология, реализуемая с помощью средств

информационной сети. Система дистанционного обучения СТ «Курс»

(компании Cognitive Technologies IAL) позволяет студентам, находящимся на

известном удалении от учебного заведения, получать образование,

предоставляя широкую свободу ж выборе режима обучения (в удобное для

студентов и преподавателя время), а также возможности установления быстрой

связи между студентами и преподавателем. Она включает пять общих

дидактических методов обучения (информационно-рецептивный,

репродуктивный, проблемное изложение, эвристический и исследовательский).

Данная система, работающая с абонентами в режиме диалога, позволяет

«получить» высшее образование на расстоянии. Это явление уже получило

распространение в развитых странах Запада и укореняется у нас в стране.

К достоинствам СДО можно отнести:

низкие затраты времени и средств на обучение,

широкий охват аудитории и высокий уровень преподавания

гибкость графика обучения.

Мультимедия-курсы могут быть эффективны в качестве изучения внешней

политики Соединенных Штатов Америки в Латинской Америке не только в

высших учебных заведениях, но и в средней школе с углубленным изучением

истории.

Также, далеко не полностью исчерпаны перспективы использования ИТ

как средств применения количественных методов исторического исследования.

По мнению автора, основная отрицательная черта глобальной сети

Интернет – это попытка навязывания определенного мнения. Очень часто

можно найти монографии, посвященные той или иной проблеме, но они

помешены в сеть с различными целями – пиар автора работы, получение

17

прибыли, реклама и др. Поэтому, необходимо проводить тщательный анализ

источников. Кроме того, готовых материалов, гораздо больше, чем

аутентичных источников, отсюда, естественно, данные материалы уже имеют

определенную направленность.

18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Появление ИТ в исторических исследованиях открыло перед историками

огромные возможности. Историк может теперь намного более оперативно

отыскать нужную информацию с помощью Интернета, ознакомиться с

необходимыми источниками и научными работы, буквально не выходя из дома,

что особенно ценно, если доступ к данным материалам затруднён.

ИТ (мультимедиа-технологии в данном случае) формируют у студентов,

учащихся наглядное многомерное видение прошлого, способствуют развитию

творческой деятельности учащихся, следовательно, способствуют выявлению и

повышению квалификации в дальнейшем потенциальных научных кадров.

Также ИТ открывают перед исследователем-историком новые

возможности для анализа как количественных, «массовых», так и вербальных

источников. Долгое время считалось, что вербальные текстовые источники в

принципе не могут быть проанализированы с помощью ЭВМ. Использование

метода контент-анализа, основанного на применении программ анализа текста,

позволило опровергнуть этот стереотип.

Использование ИТ стало фактором (равно как и составной частью)

методологического поворота исторической науки, проявившегося в

возникновении и развитии качественно новых дисциплин: исторической

лингвистики, антропологии и др. Использование ИТ соответствует

современным тенденциям к междисциплинарности сфер научного знания.

Историческая наука получила во второй половине прошлого века мощный

стимул к развитию, «взяв на вооружение» достижения ряда гуманитарных и

естественнонаучных дисциплин.

19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бешенков, С. А., Гейн, А. Г., Григорьев, С. Г. Информатика и

информационные технологии: Учеб. пособие для гуманитарных факультетов

университетов и педагогических вузов. – Екатеринбург: Урал. Гос. Пед. Ун-т.

1995. – 144 с.

2. Гончарик, А. Тайны создания сети Интернет / Гончарик А. // Мой

Интернет. – 2007. - №3. – С. 8-10.

3. Гусев. В. С. Эффективный поиск информации в Internet/ Гусев В. С. –

М.: 2004. – 336 с.

4. Интернет // Википедия – 2007 – Режим доступа:

http :// ru . wikipedia . org / wiki /Интернет . – Дата доступа: 18 декабря 2007 г.

3. Историческая информатика: Учеб. пособие / Под ред. Бородкина Л. И. и

Гарсковой И. М.. – М.: Мосгосархив, 1996. – 400 с.

4. Исхаков, С. Российские мусульмане и революция 1917-1918 гг. /

Исхаков С. – М., Мысль, 2004. – 476 с.

5. Круг идей: микро- и макроподходы в исторической информатике /

Труды V конференции Ассоциации «История и компьютер»/ Ред. Л. И.

Бородкин, В. Н. Сидорцов, И. Ф. Юшин. – Мн.: БГУ, 1997. Т. 1-2 – 352 с.

6. Круг идей: модели и технологии исторической информатики / Труды ІІІ

конференции Ассоциации «История и компьютер»/ Ред. Л. И. Бородкин и И. Ф.

Юшин. – М., 1996. – 344 с.

7. Круг идей: новое в исторической информатике/ Труды І конференции

Ассоциации “История и компьютер”/ Ред. Л. И. Бородкин и В. С.

Тяжельникова. – М., 1994. – 170 с.

20

8. Круг идей: развитие педагогической информатики/ Труды IV

конференции Ассоциации «История и компьютер»/ Ред. Л. И. Бородкин и И. Ф.

Юшин. – М., 1997. – 352 с.

9. Лаборатория дистанционного обучения / /- Российская Академия

Образования – 2007. – Режим доступа: http://www.ioso.ru/distant/. – Время

доступа: 18 декабря 2007 г.

10. Робачевский, А. М. Глобальная сеть Интернет / Робачевский А. М. //

Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». 1995. № 13.

С.127-134

11. Сидорцов, В. Н., Балыкина, Е. Н., Комличенко, В. Н., Липницкая, О. Л.,

Новевич, В. Л. и др. Историческая информатика (Информатика для

исторических специальностей): Учеб. пособие/ Под ред. В. Н. Сидорцова, Л. И.

Бородкина. – Мн.: ЗАО «Веды», 1998. – 316 с.

21

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

АГК: 9

АИК: 9

ДСО: 17

Интернет: 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19

ИТ: 4, 5, 6, 8, 9, 10, 16, 17, 19

Клиометрия: 8

Контент-анализ: 19

Междисциплинарность: 8, 17, 19

Мультимедиа-технологии: 17, 19

СУБД: 6

ЭВМ: 8, 19

ЭТ: 5

22

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

Интернет-ресурсы в предметной области исследования представлены

различными документами, статьями и монографиями, найденными автором в

глобальной паутине. Данные источники оказали значительный вклад в научный

потенциал диссертации, так как содержат редкий материал, который в

обычном, книжном виде, у нас в стране трудно отыскать.

1. Act of Bogota http://www.yale.edu/lawweb/avalon/intdip/interam/intam08.htm

2. Address in Miami before the Inter-American Press Association. November 18th,

1963. http :// www . presidency . ucsb . edu / ws /? pid =9529

3. Alliance for Progress. http :// en . wikipedia . org / wiki / Alliance _ for _ Progress

4. Charter of Punta del Este .

http://www.yale.edu/lawweb/avalon/intdip/interam/intam16.htm

5. Che Guevara E. Our America and Theirs: Kennedy and the Alliance for Progress –

the debate at Punta del Este.

http :// www . marxists . org / archive / guevara /1961/ our - america / our - america . pdf

6. Fajardo, Luis Eduardo. From the Alliance for Progress to Plan of Colombia: A

retrospective look at U.S. aid to Colombia.

http://www.crisisstates.com/download/wp/WP28LF.pdf

7. Horowitz, David. The Alliance for Progress

http :// sociallistregister . com / sociallistregister . com / files / SR _1964_ Horowitz . pdf

8. Joint Statement following discussions with President Lopez Mateos. June 30th,

1962. http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=8751

9. Joint Statement of the President and President Kubitschek of Brazil. February 23rd,

1960. http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=12105

10. Kirkendall, Andrew J. Kennedy Men and the Fate of the Alliance for Progress in

LBJ Era Brazil and Chile.

http :// www . informaworld . com / smpp /

content ~ content = a 788716577~ db = all ~ order = page

23

11. Latham, Michael E. Ideology, Social Science, and Destiny: Modernization and

the Kennedy-era. Alliance for Progress.

http://archives.gov/research/alic/periodicals/nara-citations/kennedy-library.html-

64k-

12. Porzezanski, Roberto. Alliance for Progress or Alianza para el Progresso? A

reassessment of the Latin American contribution to the Alliance for Progress

http://fletcher.tufts.edu

13. Remarks on the Third Anniversary of the Alliance for Progress. March 14th, 1964.

http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=26111 (15.01.2007).

14. Remarks at a Ceremony Commemorating the Forth Anniversary of the Alliance

for Progress. August 17th, 1965.

http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=27162

15. Richard Nixon Statement on the 10th Anniversary of the Alliance for Progress.

August 17th, 1971. http :// www . presidency . ucsb . edu / ws /? pid =3116

16. Special Message to the Congress Requesting Appropriations for the Inter-

American Fund for Social Progress and Reconstruction of Chile. March 14th,

1961. http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=8535

17. State’s Shannon Previews President Bush’s Latin American visit.

http://www.usinfo.states.gov/

18. Statement by the President on the Fifth Anniversary of the Alliance for Progress.

March 14th, 1966. http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=27488

19. Statement by the President on the Inter-American Development Bank. March 25,

1961. http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=8550

20. The President’s news Conference. March 14th, 1962.

http://www.presidency.ucsb.edu/ws/ ? pid=9103

21. The President’s news Conference of June 1st, 1965.

http://www.presidency.ucsb.edu/ws/?pid=27013

22. Wolf, Paul. Plan Lazo and the Alliance for Progress.

http :// www . icdc . com /~ paulwolf / colombia / planlazo . htm

24

ДЕЙСТВУЮЩИЙ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТ

HTTP :// ALEKSANDR - SOLOD . NAROD . RU

25

ГРАФ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Магистранта Солода Александра Валерьевича.

Исторический факультет

Специальность всеобщая история

Смежные специальности07.00.15 – история международных отношений и внешней политикиВнешняя политика и дипломатия иностранных стран в разные исторические периоды. Межгосударственные отношения в историческом аспекте; способы решения международных (межгосударственных) противоречий; создание и взаимодействие экономических и военно-политических блоков государств; возникновение, эволюция и распад систем международных отношений; международные аспекты возникновения и распада государств, смена государственных границ. История межгосударственных отношений на двусторонней и многосторонней основах. Характер взаимоотношений между промышленно-развитыми и развивающимися странами. Стратегия

Основная специальность

07.00.03 – всеобщая историяМетодологические и типологические проблемы исследования истории зарубежных стран, связей и взаимодействия между отдельными цивилизациями и регионами. История развития государств, политических и общественных институтов на локальном, региональном и глобальном уровнях; историко-демографические процессы.Внешняя политика и международные отношения, проблемы войны и мира, военно-политические союзы, глобализация мировых процессов и геополитические проблемы.

Сопутствующие08.00.14 – мировая экономикаМировые рынки и международные экономические отношения.Участие отдельных стран и регионов в международном развитии.Экономическая политика; межгосударственные и межрегиональные отношения.

08.00.01 – экономическая теорияБазовые теоретические понятия экономической науки.Макроэкономика. История финансовых систем.

26

великих держав и сверхдержав на международной арене. Исторические направления развития военных доктрин и концепций национальной безопасности.

07.00.09 – историография, источниковедение и методы исторического исследованияПринципы и методы исторического исследования.Источниковедение. Классификация и систематизация источников. История источниковедения.

27

ПРЕЗЕНТАЦИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

Тема диссертации:

«Программа «Союз ради прогресса» в контексте социально-экономической

и политической модернизации в Латинской Америке:

достижения и неудачи»

28

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК К ВЫПУСКНОЙ РАБОТЕ

1. Балыкина, Е. Н, Комличенко, В. Н, Сидорцов, В. Н. Историческая

информатика для исторических специальностей) / Е. Н. Балыкина, В. Н.

Комличенко, В. Н.Сидорцов. – Мн.: ВЕДЫ, 1998. – 316 с.

2. Бешенков, С. А., Гейн, А. Г., Григорьев, С. Г. Информатика и

информационные технологии: Учеб. пособие для гуманитарных факультетов

университетов и педагогических вузов. – Екатеринбург: Урал. Гос. Пед. Ун-т.

1995. – 144 с.

3. Гусев, В. С. Эффективный поиск информации в Internet/ Гусев В. С. – М.,

2004. – 336 с.

4. Дистанционное обучение: учеб. пособие / Е. С. Полат, М. В. Моисеева. –

М.: ВЛАДОС, 1998. – 191 с.

5. Историческая информатика: Учеб. пособие/ Под ред. Л. И. Бородкина и И.

М. Гарсковой. – М.: Мосгосархив, 1996. – 400 с.

6. Коцюбинский, А. О., Грошев, С. В. Хрестоматия работы на компьютере:

учеб. Пособие / А. О. Коцюбинский, А. О. Грошев – М., Триумф, 2003. – 496 с.

7. Левкович, О. А. Основы компьютерной грамотности: учеб. пособие / О. А.

Левкович, Е. С. Шелкоплясов, Т. Н. Шелкоплясова. - Мн.: ТетраСистемс, 2004.

– 528 с.

8. Липницкая, О. Л. Учебно-методический комплекс по исторической

информатике. Базовый курс: Обработка и анализ статистических и

структурированных исторических источников средствами электронных таблиц

и систем управления базами данных / О. Л. Липницкая, Е. Э. Попова. – Мн.:

БГУ, 2002. – 140 с.

29

9. Методологические проблемы истории: учебное пособие / В. Н. Сидорцов. –

Мн.: ТетраСистемс, 2006. – 352 с.

10. Новые педагогические и информационные технологии в системе

образования: учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркин. – М.: Академия,

1999. – 224 с.

30

ПРИЛОЖЕНИЕ

31

32

33

34