Post on 26-Jun-2015
description
Gimnazjum im. Macieja Rataja w ŻmigrodzieOpiekun koła matematycznego: Anna Wołoszyn
Uczeń online – grupa 1 (2010-2013)
Koło Matematyczne
Uwzględnia w pełni edukację matematyczną i informatyczną określoną w podstawie programowej kształcenia ogólnego, zawiera umiejętności określone w standardach egzaminacyjnych zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
Uwzględnia kształcenie kluczowych kompetencji uczniów poprzez udział w zajęciach matematycznego koła naukowego, korzystanie z zasobów internetowego serwisu edukacyjnego oraz tworzenie przez uczniów własnych materiałów elearningowych, publikowanych w serwisie supermemo.net.
Założenia programu
Fundamenty nowoczesnej edukacji
Harmonia
•Człowiek rozwija się harmonijnie jedynie w sytuacji, gdy umożliwia mu się doskonalenie intelektualne, praktyczne i emocjonalne.
Rozwój
•Rozwój poznawczy ucznia polega na samodzielnym konstruowaniu wiedzy pochodzącej z różnych źródeł we własny, subiektywny sposób: od konkretnego doświadczenia do porządkowania poznawanego świata.
Wiedza
•Zdobywanie wiedzy typu know-how (wiedzieć jak) oraz know-why (wiedzieć dlaczego) generuje aktywność, samodzielnośći odpowiedzialność w procesie kształcenia i własnego rozwoju.
Cele ogólne programuRozwijanie wśród gimnazjalistów zainteresowania matematyką
Wdrażanie ucznia do samodoskonalenia i poszerzania swojej wiedzy
Przygotowanie do twórczego rozwiązywania problemów przez wykorzystanie technologii informacyjnej
Kształcenie umiejętności konstruktywnej pracy w grupie.
Cele szczegółowe programu Widoczna aktywność uczniów z grupy objętej innowacją w działaniach
wewnątrzszkolnych oraz środowiskowych, które są związane są ze stosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych
Kształcenie umiejętności dostrzegania, porządkowania i wykorzystywania wiedzy z różnych źródeł, rozważnego i umiejętnego korzystania z mediów, szczególnie Internetu
Umiejętność przygotowania i zintegrowanie materiałów multimedialnych na platformie e-learningowej w formie kursu
Kształcenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo skutkowych i zależności funkcyjnych
Kształcenie umiejętności planowania własnej pracy, opanowania prostych technik informatycznych do modelowania sytuacji matematycznych i rozwiązywania problemów
Rozwijanie własnych zainteresowań, sprawności umysłowych i wyobraźni przestrzennej
Kształcenie kompetencji projektanta dydaktycznego kursów e-learningowych.
Nocny matematyczny maraton
Podczas spotkania panowała bardzo twórcza atmosfera, uczestnicy bawili się wspaniale. Uczniowie sami wybierali rodzaj zadania do rozwiązania. Każdy znalazł wśród propozycji coś ciekawego dla siebie.
Rozwiązywaliśmy zadania w formie łamigłówek liczbowych, grafów, krzyżówek, rebusów. Budowali figury przestrzenne, poznawali ciekawostki matematyczne, samodzielnie układali zadania.
Powtórki przed egzaminem metodą SuperMemo
Przykładowe tematy kursów: Pola i obwody Figur Potęgi Procenty Sprytne rachunki Systemy liczbowe Trójkąty prostokątne Ułamki dziesiętne Wszystko o kole. Rozrywka: Gitara Rozrywka: Wędkarstwo-Spinning
www.mrat.pl
Nagrody w konkursie „Wrzuć kurs”
Projekt gimnazjalny –”Szkoła w liczbach”
•Matematyka - statystyka
Obszar tematyczny
•Do czego wiedza statystyczna jest potrzebna?
Problem do rozwiązania
•Szkoła w liczbach
Temat projektu
Główny cel projektu
Głównym celem projektu jest wykazanie użyteczności wiedzy statystycznej do analizowania problemu występującego w szkole
Cele szczegółowe
1. Poszerzenie wiedzy z zakresu statystyki;2. Doskonalenie umiejętności gromadzenie, selekcjonowania, analizowania danych oraz formułowania
wniosków;3. Doskonalenie umiejętności pracy w grupie;4. Wskazanie uczniom, nauczycielom oraz rodzicom wniosków mających na celu zwiększenie
aktywności fizycznej młodzieży naszej szkoły;5. Zwiększenie kompetencji posługiwania sie programem Power Point oraz Excel;
Kompetencje kluczowe kształcone podczas prac nad projektem
1. Samokształcenie: planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się.2. Komunikacja: skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach.3. Kooperacja: efektywne współdziałanie w zespole, strukturach społecznych, administracyjnych itp.4. Kreatywne myślenie: rozwiązywanie problemów w twórczy sposób.5. Wykorzystanie technologii informatycznej: sprawne posługiwanie się komputerem i sprzętem
elektronicznym.
Projekt gimnazjalny –”Szkoła w liczbach”
Efekty –”Szkoła w liczbach”
http://prezi.com/rwtzlu53snvh/
Projekt gimnazjalny –”Złoty podział”
•Matematyka - statystyka
Obszar tematyczny
•Dlaczego starożytni Grecy uznali jeden z podziałów odcinka za najdoskonalszy pod względem estetycznym i nazwali złotym?
Problem do rozwiązania
•Od złotego podziału do liczb Fibonacciego
Temat projektu
Główny cel projektu
Głównym celem projektu to zwiększenie zainteresowania matematyką i zwrócenie uwagi uczniów na jej wszechobecność w otaczającym świecie.
Cele szczegółowe
1. Uczniowie potrafią wyjaśnić na czym polega określenie złotej liczby, złotej proporcji, złotej figury2. Uczniowie potrafią poszukiwać i podać przykłady złotego podziału w otaczającym świecie, w swojej
miejscowości3. Uczniowie potrafią wykorzystać internet w wyszukiwaniu informacji na temat projektu, kalkulator
graficzny do odliczenia złotej liczby, program Geogebra do wykonywania, konstrukcji złotych figur oraz wykrywania złotej proporcji
4. Uczniowie potrafią wykorzystać program Excel do obliczania złotej liczby5. Uczniowie potrafią zaprezentować wyniki swojej pracy przy pomocy portfolio i prezentacji
multimedialnej wykonanej
Kompetencje kluczowe kształcone podczas prac nad projektem
1. Samokształcenie: planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się.2. Komunikacja: skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach.3. Kooperacja: efektywne współdziałanie w zespole, strukturach społecznych, administracyjnych itp.4. Kreatywne myślenie: rozwiązywanie problemów w twórczy sposób.5. Wykorzystanie technologii informatycznej: sprawne posługiwanie się komputerem i sprzętem
elektronicznym.
Projekt gimnazjalny –”Złoty podział”
Efekty – „Złoty podział”
W poszukiwaniu
złotego podziałuhttp://prezi.com/4uthnuwysesp/ciag-fibonacci
ego/
Efekty – „Złoty podział”
http://prezi.com/m3tbxbacah6_/
Fotografie z realizacji projektów
Artykuły prasowe
www.wiadomosci.zmigrod.com.pl
Artykuły prasowe
www.nowagazeta.pl
Artykuły, newsy
www.zmigrod.com.pl
Relacje z letnich obozów naukowych
Zakopane 2011 www.mrat.pl
Relacje z letnich obozów naukowych
Jarosławiec 2012 www.mrat.pl
Relacje z letnich obozów naukowych
Jarosławiec 2012 www.mrat.pl
Relacje z letnich obozów naukowych
Węgierska Górka 2013 www.mrat.pl
Zakończenie pracy z grupą 1