Post on 31-Jan-2021
PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Wydział
Wychowanie Fizyczne
Kierunek studiów Rodzaj studiów Studia
W-F Stacjonarne I stopnia
Specjalność
Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR
SPORTU– KOSZYKÓWKA
Języki w jakich jest
(1) i może być
realizowany kurs (2)
1. Polski Suma godzin na przedmiot / Punkty ECTS
Rok studiów Semestr studiów Forma nauczania Liczba Godzin
2
3
Wykład
10
Ćwiczenia
20
Lektorat
Praktyka
Inne (wpisać)
Status przedmiotu do wyboru, praktyczny
Wymagania
wstępnie brak
Jednostka
prowadząca
Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej.
Osoba
odpowiedzialna
za program
przedmiotu
dr Marek Popowczak, kontakt: tel. 0713473548,
marek.popowczak@awf.wroc.pl.
Osoba(by)
prowadząca(ce)
zajęcia:
dr Marek Popowczak
Cele i zadania
przedmiotu:
rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i ruchowych) u dzieci i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji
sportowej gracza.
umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie gry w koszykówkę,
racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego.
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE
Symbol
efektów
kształcenia
kierunku
Symbol
efektów
kształc.
obszaru
nauk
Wiedzy
teoretycznej
i praktycznej
Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa
prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe
związane z atakowaniem indywidualnym w koszykówce.
Rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do
gry w koszykówkę.
Odtwarza poznane działania ruchowe w indywidualnym
ataku.
Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje
ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zaje
ruchowych.
K_W14
K_W15 K_W07
K_W02
M1_W10
M1_W07 M1_W02
M1_W01
M1_W04
M1_W05
Demonstruje działania ruchowe w ataku indywidualnym,
wykorzystuje poznane informacje do planowania,
organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia
sportowego.
Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń
ruchowych przez uczestników.
Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć,
podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na
podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe
nauczające i doskonalące działania indywidualne w ataku.
Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych
studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych
podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów
sportowych.
K_W09
M1_W08
M1_W11
M1_W12
Umiejętności
Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia
ruchowe dotyczące działań indywidualnych w ataku
wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować
własne opracowania.
Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z
działaniami ruchowymi w ataku indywidualnym,
przeprowadzić ćwiczenia ruchowe.
K_U17
K_U16
M1_U01 M1_U11
M1_U09
M1_U07 M1_U03
Kompetencji
personalno-
społecznych
Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę
własną.
Kontaktuje się z stowarzyszeniami sportowymi w regionie
prowadzącymi zajęcia ruchowe z koszykówki.
Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajęć
ruchowych poprzez dyskusje; pracuje w zespole przy
wykonywaniu zadań ruchowych;
potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego.
K_K02
K_K06
K_K07
M1_K01 M1_K02
M1_K03
M1_K04 M1_K05
M1_K06
M1_K08
M1_K07
Treści kształcenia
Forma zajęć Tematyka zajęć Liczba godzin
Wykłady
1. Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę. 2
2. Zmiany w przepisach gry w koszykówkę. Najważniejsze
przepisy gry w minikoszykówkę.
2
3. Rozwój zdolności kondycyjnych dzieci i młodzieży poprzez
uczestnictwo w grze w koszykówkę.
2
4. Rozwój zdolności koordynacyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w koszykówkę.
2
5. Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży poprzez uczestniczących w koszykówce.
2
Ćwiczenia
1. Zabawy i gry z piłką w realizacji zajęć ruchowych z koszykówki.
2
2. Zasady, formy dydaktyczne w zajęciach koszykówki. 2
3. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne.
2
4. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania
główne.
2
5. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze (kozłowanie).
2
6 Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania
pomocnicze (kozłowanie).
2
7. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania 2
pomocnicze (chwyty i podania). 8. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania
pomocnicze (chwyty i podania).
2
9. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze (obroty i zwody).
2
10. Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej.
2
Dobór form dydaktycznych
rozumienie (wyjaśnienie): referat, odgrywanie ról, uczenie innych, zastosowanie wiedzy: dyskusja, burza mózgów, studium przypadku, symulacja laboratoryjna, umiejętność analizy: praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemu, studium złożonych przypadków umiejętność oceniania: dyskusja, krytyczna analiza, identyfikacja błędów kreatywność np.: odgrywanie ról, tworzenie modelu, napisanie artykułu.
Warunki i forma zaliczenia przedmiotu
oraz ocena osiągnięcia założonych efektów:
w zakresie
wiedzy
zaliczenie ustne ( standaryzowane),
zaliczenie pisemne ( eseje, raporty, krótkie pytania, pytania testowe).
w zakresie
umiejętności
egzamin lub zaliczenie praktyczne (obserwacja wykonawstwa),
egzamin lub zaliczenie w postaci stacji z zadaniami do wykonania,
realizacja zleconego zadania.
w zakresie
postaw
i zachowań
przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,
ocena w opinii nauczycieli,
ocena przez kolegów;
samoocena.
Wykaz zalecanego piśmiennictwa:
piśmiennictwo
podstawowe 1. Bondarowicz M., „Zabawy w grach zespołowych” Wyd. Szkolne i
Pedagogiczne, Warszawa, 2004.
2. Dembiński J. „Koszykówka”. Wyższa Szkoła – Edukacja w Sporcie, Warszawa. (2009),
3. Huciński T. i inni, „Koszykówka dla młodych zawodników – wskazówki dla trenerów” (tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball forYoung Players.
Guidelines for Coaches)”. PZKosz, Warszawa, 2002.
4. Klimontowicz W. „Koszykówka – Program szkolenia dzieci i młodzieży”. COS, Warszawa, 1999.
5. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF Katowice, 2009, cz I.
6. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF Katowice, 2009, cz II.
7. Ljach W. „Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego”. Cz. 1, AWF, Kraków, 2003.
8. Mazur D, Mikołajec K., „Koszykarski atlas ćwiczeń”. Czeszek sp. z o.o., Warszawa, 2009.
9. Naglak Z., „Nauczanie i uczenie się wielopodmiotowej gry z piłką”. AWF, Wrocław, 2005.
10. Raczek J., Mynarski W., Ljach W., „Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli,
trenerów i studentów”. AWF, Katowice.
piśmiennictwo
uzupełniające 1. Panfil R., „Gry z piłką a gry społeczne – funkcje i zależności”. [W:]
Człowiek i Ruch, 1(3) –- suplement cz. I, s.6-13, AWF, Wrocław, 2001.
2. Włodarczyk A., Bąba M, „Załącznik nr 1do regulaminu zawodów mini koszykówki Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon
2011/2012”.
http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/Zalacznik_1_minikosz_2011-12.pdf
3. Zamojski J. (red.) „Oficjalne przepisy gry w koszykówkę 2010”, http://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_k
oszykowke_2010.pdf.
http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/Zalacznik_1_minikosz_2011-12.pdfhttp://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_koszykowke_2010.pdfhttp://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_koszykowke_2010.pdf
Semestr zimowy
Wykład 1
Temat: Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę.
Zagadnienia:
1. Typologiczny podział gier zespołowych
2. Gra jako cel lub środek
3. Działania indywidualne i grupowe w zespołowych grach sportowych
4. Charakterystyka koszykówki jako gry zespołowej.
Zagadnienia do opracowania dla studentów:
1. Przygotuj podział gier zespołowych
2. Opracuj charakterystykę koszykówki jako gry zespołowej
Piśmiennictwo :2, 8.
Ćwiczenie 1
Temat: Zabawy i gry z piłką w realizacji zajęć ruchowych z koszykówki.
Zagadnienia:
1. Zabawy z piłką wykorzystywane do realizacji zajęć z koszykówki.
2. Współzawodnictwo grupowe przygotowujące do gry w koszykówkę.
3. Gry z piłką w koszykówce.
Zagadnienia do opracowania dla studentów:
1. Przygotuj zabawy z piłką wykorzystujące czynności ruchowe charakterystyczne dla gry
w koszykówkę.
2. Przygotuj zadania do współzawodnictwa grupowego
3. Opracuj gry wprowadzające do koszykówki.
Piśmiennictwo: 1, 3, 5.
Wykład 2
Temat: Zmiany w przepisach gry w koszykówkę. Najważniejsze przepisy gry w
minikoszykówkę.
Zagadnienia:
1. Zmiany w przepisach gry w koszykówkę od 2010r.
2. Charakterystyka gry w minikoszykówkę.
3. Najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę (od 2005r.).
4. Sygnalizacja sędziowska
Zagadnienia do opracowania dla studentów:
1. Przedstaw zmiany w przepisach gry w koszykówkę wprowadzone w 2010 roku.
2. Opisz najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę.
3. Sędziuj grę w koszykówkę
Piśmiennictwo: 1, 2.
Ćwiczenie 2
Temat: Zasady, formy dydaktyczne w zajęciach koszykówki.
Zagadnienia:
1. Przedstawienie zasad dydaktycznych w koszykówce.
2. Przestawienie form dydaktycznych stosowanych w zajęciach z koszykówki.
Zagadnienia do opracowania dla studentów:
1. Opisz zasady dydaktyczne.
2. Przygotuj po jednym przykładzie, każdego rodzaju formy dydaktycznej realizowanej w
zajęciach koszykówki.
Piśmiennictwo: 2, 5.
Ćwiczenie 3
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne.
Zagadnienia:
1. Przedstawienie różnic pomiędzy nauczaniem, a doskonaleniem
2. Rzut w biegu do kosza – nauczanie i doskonalenie
3. Rzut po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa - sposoby nauczania i doskonalenia.
4. Pozycja „potrójnego zagrożenia”.
Zagadnienia do opracowania dla studentów:
1. Opisz metodykę nauczania poznanych rzutów
2. Opisz metodykę doskonalenia poznanych rzutów
3. Opisz różnicę pomiędzy metodyką nauczaniem, a doskonaleniem .
4. Opisz pozycję potrójnego zagrożenia.
Piśmiennictwo: 2, 3, 5.
Ćwiczenie 4
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne
Zagadnienia:
1. Różnego rodzaju rzuty – nauczanie i doskonalenie
Zagadnienia do opracowania dla studentów:
1. Przedstaw charakterystykę wybranego przez siebie rzutu do kosza (nie omawianego)
2. Opisz metodykę nauczania zaproponowanego rzutu.
3. Opisz metodykę doskonalenia zaproponowanego rzutu.
Piśmiennictwo: 8.
Ćwiczenie 5
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze
Zagadnienia:
1. Kozłowanie -metodyka nauczania i doskonalenia
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz metodykę nauczania kozłowania
2. Opisz metodykę doskonalenia kozłowania (zmiana ręki kozłującej, zmiana tempa
kozłowania, zmiana kierunku kozłowania, w obecności obrońcy)
Piśmiennictwo:2, 4, 5, 7.
Ćwiczenie 6
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze
Zagadnienia:
2. Kozłowanie -metodyka doskonalenia kozłowania (różnego rodzaju zmiany ręki
kozłującej, kozłowanie w obecności obrońcy)
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz sposoby zmiany ręki kozłującej.
2. Przedstaw dwa ćwiczenia, dwa fragmenty gier doskonalące kozłowanie w obecności
obrońcy.
Piśmiennictwo:2, 4, 5, 8
Wykłady 3
Temat: Rozwój zdolności kondycyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w
koszykówkę.
Zagadnienia:
1. Zdolności motoryczne – charakterystyka i podział.
2. Rozwój zdolności kondycyjnych u dzieci i młodzieży.
3. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój zdolności kondycyjnych.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Dokonaj charakterystyki zdolności motorycznych.
2. Opisz rozwój zdolności kondycyjnych u dzieci i młodzieży.
3. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające poszczególne zdolności kondycyjne.
Piśmiennictwo: 7, 1, 10.
Ćwiczenie 7
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze
Zagadnienia:
1. Chwyty i podania – podział i charakterystyka
2. Metodyka nauczania chwytów piłki oburącz i podań piłki (oburącz i jednorącz)
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych
Piśmiennictwo: 2.
Ćwiczenie 8
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze.
Zagadnienia:
1. Doskonalenia chwytów piłki oburącz i podań piłki (oburącz i jednorącz)
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz ćwiczenia doskonalące poznane działania pomocnicze.
Piśmiennictwo: 2.
Wykład 4
Temat: Rozwój zdolności koordynacyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze
w koszykówkę.
Zagadnienia:
1. Rozwój zdolności koordynacyjnych u dzieci i młodzieży.
2. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój zdolności koordynacyjnych.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz rozwój zdolności koordynacyjnych u dzieci i młodzieży.
2. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające poszczególne zdolności koordynacyjne.
Piśmiennictwo: 7, 10.
Ćwiczenie 9
Temat: Charakterystyka indywidualne działania w ataku - działania pomocnicze
Zagadnienia:
1. Obroty z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia
2. Zwody z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych
2. Opisz sposoby doskonalenia poznanych działań pomocniczych.
Piśmiennictwo: 2, 8.
Wykład 5
Temat: Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży poprzez
uczestniczących w koszykówce..
Zagadnienia:
1. Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży.
2. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój intelektualny uczestników zajęć ruchowych.
3. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój emocjonalny i społeczny intelektualny
uczestników zajęć ruchowych.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży.
2. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające intelektualnie, emocjonalnie dziecko.
3. Opisz zabawę przygotowującą dziecko do życia w społeczeństwie.
Piśmiennictwo: 3, 7, 10.
Ćwiczenie 10
Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej.
Zagadnienia:
1. Analiza zajęć ruchowych z koszykówki realizowanych w grupie uczniów szkoły
podstawowej.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Opisz hospitowane zagadnienie dotyczące realizacji zajęć ruchowych z koszykówki
wśród uczniów szkoły podstawowej .
2. Przedstaw wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć ruchowych z koszykówki
wyodrębnionych na podstawie przeprowadzonej hospitacji.
Piśmiennictwo: 2, 3, 5.