Post on 27-Feb-2019
1
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY
ZESPÓŁ SZKÓŁ W MARZENINIE
GIMNAZJUM IM. MARII KONOPNICKIEJ W MARZENINIE
Obszar 1: Zachęcanie do aktywnego i twórczego działania w grupie/zespole
Cele operacyjne Zadania Formy, metody Odpowiedzialni Uwagi/Terminy
1. Kształtowanie postaw konstruktywnego współdziałania w grupie
Powierzanie zadań wymagających współpracy
Tworzenie norm i zasad obowiązujących w klasie/zespole
Zachęcanie do udzielania sobie pomocy
Edukowanie w zakresie rozwiązywania konfliktów interpersonalnych
Organizacja imprez i spotkań klasowych
Zapoznawanie ze Statutem szkoły, WSO
Wybory samorządu klasowego
Tworzenie kontraktów klasowych
Nagradzanie uczniów za postawy prospołeczne
Pogadanki dotyczące postaw prospołecznych
Zajęcia dotyczące konfliktów i ich rozwiązywania
Wychowawcy
Pedagog
Cały rok szkolny Wrzesień Cały rok I semestr; w razie potrzeb w trakcie roku szkolnego
2
2. Rozwijanie i wzmacnianie kreatywności uczniów
Realizowanie zadań klasowych z uwzględnieniem inicjatyw uczniów
Wspieranie inicjatyw uczniów poprzez pomoc w ich realizacji
Zachęcanie uczniów do udziału w kołach zainteresowań
Zachęcanie do udziału w konkursach
Wspólne omawianie planowanych zadań, sposobów ich realizacji
Pomoc w podziale obowiązków w realizacji zadań grupowych
Pomoc w postaci zapewnienia warunków w realizacji inicjatyw uczniów
Lekcje poświęcone zainteresowaniom pozaszkolnym uczniów
Organizowanie lekcji prezentacji osiągnięć pozaszkolnych
Nagradzanie za odnoszone sukcesy
Dyrektor szkoły
Wychowawcy
pedagog
Cały rok szkolny
3. Rozwijanie i wzmacnianie postaw: wytrwałości, wiarygodności i uczciwości
Tworzenie zadań długofalowych/ projektów
Powierzanie uczniom samodzielnych zadań, motywowanie do ich realizacji
Tworzenie zadań wymagających konstruktywnej rywalizacji
Podsumowywanie efektów zadań
Nagradzanie włożonego wysiłku, systematyczności
Nagradzanie działań samodzielnych
Organizowanie konkursów, zawodów
Zapraszanie na lekcję „autorytetów”
Umożliwienie uczniom dzielenia się własnymi przemyśleniami dotyczącymi
Dyrektor
Wychowawcy
Nauczyciele
Pedagog
Cały rok szkolny
3
Inicjowanie rozmów dotyczących wartości tj. wytrwałość, wiarygodność i uczciwość
wytrwałości, wiarygodności i uczciwości w oparciu o prezentowanie własnych idoli.
Wykorzystywanie sytuacji klasowych do kształtowania uczciwości – tworzenie norm negujących „ściąganie, odpisywanie”
Ewaluacja obszaru pierwszego
Zamierzone efekty Wskaźniki Formy, metody Odpowiedzialni Terminy
1. Uczniowie konstruktywnie współdziałają w grupie
Uczniowie chętnie podejmują się zadań wymagających współpracy grupowej
Ilość imprez i spotkań klasowych
Zapisy zasad obowiązujących w grupie/kontrakty
Przestrzeganie Statutu Szkoły
Ilość tematów dotyczących rozwiązywania konfliktów interpersonalnych i postaw prospołecznych
Poczucie bezpieczeństwa w grupie
Obserwacja Sprawozdania semestralne i końcowo roczne Gazetki klasowe Zapisy w zeszycie pochwał i uwag Zapisy w dziennikach lekcyjnych Ankieta
Wychowawcy, Nauczyciele Pedagog
Koniec I , II semestru Wyniki ankiety –Sprawozdanie na koniec roku szkolnego
4
2. Uczniowie przejawiają kreatywne zachowania
Ilość inicjatyw własnych uczniów
Ilość uczniów biorących udział w kołach zainteresowań
Ilość uczniów odnoszących sukcesy w konkursach szkolnych, jak też poza szkolnych
Ilość lekcji poświęconych zainteresowaniom i pasjom uczniów
Sprawozdania wychowawców i Samorządu Uczniowskiego Sprawozdania z kół zainteresowań Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Dyrektor szkoły Wychowawcy Nauczyciele
Koniec I, II semestru
3. Uczniowie w większości prezentują postawy wytrwałości, wiarygodności, uczciwości
Ilość zrealizowanych zadań długofalowych/projektów
Ilość uczniów realizujących długofalowe zadania
Ilość uczniów biorących udział w konkursach, zawodach
Ilość pogadanek dotyczących wartości
Odsetek uczniów, którzy zachowują się nieuczciwie
Rodzaj konsekwencji, które ponoszą uczniowie za nieuczciwe zachowania
Sprawozdania wychowawców, pedagoga Ilość uwag dot. nieuczciwych zachowań. Zapisy w dzienniku
Wychowawcy, Nauczyciele, Pedagog
Koniec I, II semestru
5
Obszar 2: Rozwijanie tradycji narodowych, regionalnych; kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich
Cele operacyjne Zadania Formy, metody, Odpowiedzialni Uwagi/terminy
1. Zachęcanie do uczestnictwa w uroczystościach i świętach państwowych
Organizowanie akademii z okazji świąt narodowych
Aktywizowanie uczniów do aktywnego udziału w akademiach
Dbałość o uroczysty i odświętny ubiór uczniów podczas akademii
Reprezentowanie szkoły poprzez udział Pocztu Sztandarowego w uroczystościach pozaszkolnych
Drama Przedstawienia Pogadanki dotyczące świąt i uroczystości narodowych Zapoznawanie z zapisami Statutu Szkoły odnośnie szacunku wyrażonego strojem
Dyrektor Wychowawcy Nauczyciele
Zgodnie z kalendarzem świąt i uroczystości
2. Utrwalanie tradycji Organizowanie spotkań nawiązujących do tradycji tj. Andrzejki, Wigilia
Przekazywanie informacji o tradycjach
Zwiedzanie muzeów w regionie i poza nim
Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach historycznych
Spotkania klasowe
Gazetki klasowe i szkolne
Wycieczki
Konkursy pozaszkolne
Dyrektor Wychowawcy Nauczyciele historii
Zgodnie z kalendarzem świąt i uroczystości
6
3. Utrwalanie tradycji szkoły
Upamiętnianie rocznic nadania szkole imienia
Uczestnictwo w uroczystościach pasowania na ucznia gimnazjum
Organizacja Międzynarodowego Festiwalu Szachowego
Akademie Konkursy dotyczące wiedzy o patronie szkoły Pogadanki Współorganizacja przez klasy II i III uroczystości przyjęcia do grona gimnazjalistów klas I Pomoc w przygotowaniu szkoły, sal, wystroju Udział uczniów w konkurencjach
Dyrektor Wychowawcy Nauczyciele języka polskiego i historii
I semestr II semestr
4. Kształtowanie postaw obywatelskich
Uwrażliwianie na konieczność brania udziału w wyborach
Zapoznawanie uczniów ze specyfiką sprawowania władzy lokalnej
Omawianie bieżących wydarzeń dotyczących kraju i rejonu
Dokonywanie wyborów do Samorządu Uczniowskiego
Lekcje tematyczne Pogadanki Spotkania z przedstawicielami władzy Wybory SU
Wychowawcy Nauczyciel WoS Opiekunowie SU
wrzesień
7
Ewaluacja obszaru drugiego
Zamierzone efekty Wskaźniki Formy, metody Odpowiedzialni Terminy
1.Uczniowie uczestniczą w sposób uroczysty w świętach państwowych
Ilość akademii
Ilość uczniów aktywnie włączających się w przygotowanie obchodów świąt i uroczystości
Ilość uroczystości z uczestnictwem Pocztu Sztandarowego Szkoły
Sprawozdania Wychowawcy Nauczyciel historii
Koniec roku szkolnego
2. Uczniowie utrwalają tradycje Ilość spotkań nawiązujących do tradycji
Ilość uczniów biorących udział w konkursach historycznych
Ilość uczniów biorących udział w wycieczkach o tematyce historycznej
Sprawozdania Wychowawcy Nauczyciel historii
Koniec roku szkolnego
3. Uczniowie utrwalają tradycje szkoły
Ilość konkursów i lekcji dotyczących patrona szkoły
Ilość uczniów biorących udział w przygotowaniach Festiwalu Szachowego
Sprawozdania Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Dyrektor Wychowawcy Nauczyciele
Koniec roku szkolnego Wrzesień
4. U uczniów kształtowane są postawy obywatelskie
Ilość lekcji dotyczących świadomego uczestnictwa w wyborach
Ilość lekcji dotyczących specyfiki władzy, bieżących wydarzeń kraju
Działalność Samorządu Uczniowskiego
Zapisy w dziennikach lekcyjnych Sprawozdanie SU
Wychowawcy Nauczyciel WoS Opiekunowie SU
Koniec roku szkolnego
8
Obszar 3: Rozbudzanie wrażliwości estetycznej i aktywności kulturalnej
Cele operacyjne Zadania Formy, metody Odpowiedzialni Uwagi
1. Kształtowanie wrażliwości estetycznej
Wdrażanie uczniów do dbałości o estetyczny wygląd
Aktywizowanie o dbałość wyglądu szkoły
Aktywizowanie o dbałość wyglądu sali lekcyjnej
Organizowanie wystaw prac plastycznych uczniów
Zapoznanie z zapisami Statutu Szkoły dotyczącymi wyglądu ucznia
Pogadanki w przypadku łamania istniejących zasad przyjętego modelu wyglądu ucznia
Organizowanie zajęć, na których przygotowuje się ozdoby do szkoły: wystrój okien na korytarzach, gazetki szkolne
Wyznaczanie uczniom zadań dotyczących dbałości o salę lekcyjną
Konkursy
Dyrektor szkoły Wychowawcy Pedagog Opiekunowie świetlicy szkolnej Nauczyciel sztuki
Cały rok szkolny
2. Wspomaganie aktywności kulturalnej
Organizowanie wyjazdów do kina, teatru, opery
Zachęcanie do uczestnictwa w
Wycieczki
Pomoc w przygotowaniu do
Dyrektor szkoły Wychowawcy Nauczyciele przedmiotów
Cały rok szkolny
9
konkursach szkolnych i międzyszkolnych o charakterze artystycznym
Organizowanie na terenie szkoły przedstawień teatralnych, występów kabaretowych
Zachęcanie uczniów do czytania książek, czasopism popularno-naukowych
udziału w konkursach.
Nagradzanie osiągnięć
Koła zainteresowań, aktywność klasowa
Organizowanie konkursów czytelniczych
Organizowanie kiermaszów książek
Wykorzystywanie podczas lekcji ciekawostek i informacji pozyskanych przez uczniów
10
3. Kształtowanie prawidłowych postaw kultury osobistej
Informowanie uczniów o wymaganych postawach i zachowaniach wobec rówieśników, młodszych, jak też starszych osób
Korygowanie nieprawidłowych zachowań i postaw poprzez rozmowy, spotkania indywidualne z uczniem
Zapoznanie ze Statutem Szkoły
Pogadanki dotyczące kultury osobistej
Interwencje profilaktyczne
Wychowawcy Nauczyciele Pedagog
Wrzesień I semestr i w miarę potrzeb W miarę potrzeb
11
Ewaluacja obszaru trzeciego
Zamierzone efekty Wskaźniki Formy, metody Odpowiedzialni Terminy
1. Uczniowie przejawiają wrażliwość estetyczną
Uczniowie dbają o estetyczny wygląd
Uczniowie dbają o estetyczny wygląd szkoły
Uczniowie dbają o estetyczny wygląd klasy
Uczniowie uczestniczą w konkursach plastycznych
Obserwacja Sprawozdania wychowawców Sprawozdania świetlicy Ilość uczniów biorących udział w konkursach szkolnych i warsztatach plastycznych
Wychowawcy Opiekunowie świetlicy Nauczyciel sztuki
Koniec roku szkolnego
2. Uczniowie aktywnie uczestniczą w życiu kulturalnym
Ilość uczniów wyjeżdżających do kina, teatru, opery, galerii
Ilość uczniów biorących udział w przedsięwzięciach szkolnych i poza szkolnych o artystycznym charakterze
Ilość uczniów promujących podczas lekcji korzystanie z książek, czasopism
Sprawozdania wychowawców Sprawozdania opiekunów kół zainteresowań Zapisy w zeszycie pochwał
Dyrektor szkoły Wychowawcy Nauczyciele
Koniec roku szkolnego
3. Kultura osobista uczniów nie budzi zastrzeżeń
Ilość pogadanek dotyczących prawidłowych zachowań i postaw
Ilość interwencji korygujących zachowania
Zapisy w dziennikach Sprawozdanie pedagoga Ilość i rodzaj wpisanych uwag Otrzymane oceny z zachowania
Wychowawcy Nauczyciele Pedagog
Koniec i i II semestru
12
Obszar 4: Uwrażliwianie na problematykę zdrowia i ekologii
Cele operacyjne Zadania Formy, metody Odpowiedzialni Uwagi/terminy
1. Promowanie prawidłowych zwyczajów żywieniowych
Sprawdzanie czy uczniowie spożywają pierwsze śniadanie
Uświadamianie uczniom wpływu żywienia na powstawanie chorób ( w tym anoreksja, bulimia)
Dbałość o spożywanie na terenie szkoły obiadów ( w szczególności uczniów w trudnej sytuacji materialnej )
Dbałość o wyposażenie szkolnego sklepiku w zdrową żywność tj. jogurty, soki, pieczywo
Obserwacja Pogadanki
Wychowawcy Nauczyciel biologii, PDŻ, Pielęgniarka szkolna Pedagog Dyrektor szkoły
Cały rok szkolny Współpraca z OPS Współpraca z właścicielem sklepiku
2. Promowanie ruchu i sportu
Zachęcanie uczniów do aktywności fizycznej
Udział w przedsięwzięciach wymagających ruchu
Zawody sportowe szkolne i międzyszkolne Nagradzanie osiągnięć sportowych uczniów Udział w rajdach festynach promujących ruch Pogadanki dotyczące konstruktywnego spędzania wolnego czasu
Dyrektor szkoły Wychowawcy Nauczyciele wych. fiz.
Cały rok szkolny
13
3. Promowanie konstruktywnych form odpoczynku
Zachęcanie do kształtowania nawyków urozmaicania form odpoczynku
Informowanie o konieczności przestrzegania rytmu dobowego i ilości snu
Pogadanki Dzielenie się przez uczniów pomysłami i własnymi doświadczeniami konstruktywnego odpoczywania Zajęcia dotyczące profilaktyki stresu
Wychowawcy Nauczyciele Pedagog
Cały rok szkolny
4. Wspieranie dbałości o zdrowie
Zachęcanie do przeprowadzania badań kontrolnych, okulistycznych, laryngologicznych, ginekologicznych itp.
Realizacja Programu Zdrowotnego szkoły
Rozmowy indywidualne w poszczególnych przypadkach
Wychowawcy Pielęgniarka szkolna Pedagog
W miarę potrzeb Współpraca z rodzicami Współpraca z Powiatową Stacja Sanitarno – Epidemiologiczną we Wrześni
5. Kształtowanie postaw zapobiegających uzależnieniom
Realizacja Programu Profilaktyki Szkoły
Zgodnie z harmonogramem programu
Dyrektor Pedagog Wychowawcy
Cały rok szkolny
6. Kształtowanie postaw proekologicznych
Organizacja „Sprzątanie Świata”
Uczestnictwo w segregacji odpadów, produktów wtórnych
Aktywizowanie do udziału w konkursach o tematyce proekologicznej
Inicjowanie tematyki proekologicznej
Akcja „Sprzątanie Świata” Organizowanie zbiórek baterii, plastikowych nakrętek. Nagradzanie zwycięzców Nagradzanie za osiągnięte sukcesy i udział Pogadanki
Nauczyciel biologii Agnieszka Przybylska Nauczyciele Wychowawcy
I semestr Cały rok szkolny
14
Ewaluacja obszaru czwartego
Zamierzone efekty Wskaźniki Formy, metody Odpowiedzialni Terminy
1. Uczniowie prezentują prawidłowe zwyczaje żywieniowe
Większość uczniów zjada pierwsze śniadanie
Ilość lekcji poświęconych wpływom żywienia na zdrowie
Ilość uczniów jedzących obiady na terenie szkoły
W szkolnym sklepiku znajdują się produkty ze zdrowa żywnością
Sprawozdania wychowawców Zapisy w dziennikach lekcyjnych Sprawozdanie pedagoga Obserwacja
Wychowawcy Pedagog Dyrektor szkoły
Koniec roku szkolnego Obserwacje – cały rok szkolny
2. Uczniowie są aktywni ruchowo
Ilość uczniów biorących udział w zawodach sportowych
Ilość uczniów osiągających sukcesy sportowe/nagrodzonych
Inicjatywy szkolne promujące ruch – ilość uczniów biorących w nich udział
Ilość pogadanek dotyczących konstruktywnego spędzania wolnego czasu
Odsetek uczniów zwolnionych z zajęć wychowania fizycznego
Sprawozdania nauczycieli wychowania fizycznego Sprawozdania wychowawców, SU Zapisy w dziennikach lekcyjnych Sprawozdanie pedagoga
Wychowawcy Nauczyciel wych. fiz. Pedagog
Koniec roku szkolnego
15
3. Uczniowie posiadają wiedzę dotyczącą konstruktywnych sposobów odpoczywania
Ilość lekcji poświęconych tematyce odpoczynku, snu i rytmu dobowego
Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Wychowawcy Koniec roku szkolnego
4. Uczniowie zostali wdrożeni do dbałości o zdrowie
Ilość uczniów, którzy skorzystali z badań profilaktycznych pod wpływem sugestii szkoły
Stopień realizacji Programu Zdrowotnego Szkoły
Sprawozdanie pedagoga, wychowawców Sprawozdanie z realizacji programu
Pedagog Wychowawcy
Koniec roku szkolnego
5. Uczniowie prezentują postawy zapobiegające uzależnieniom
Stopień realizacji Programu Profilaktyki Szkoły
Sprawozdanie z realizacji programu
Pedagog Wychowawcy
Koniec roku szkolnego
6. Uczniowie prezentują postawy proekologiczne
Liczba uczniów biorących udział w akcji ”Sprzątanie Świata”
Liczba uczniów biorących udział w segregacji odpadów, produktów wtórnych
Liczba uczniów biorących udział w konkursach o tematyce proekologicznej
Liczba lekcji o tematyce proekologicznej
Sprawozdania wychowawców Sprawozdanie Agnieszki Przybylskiej Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Wychowawcy Nauczyciele biologii
Koniec roku szkolnego
16
Obszar 5: Uwrażliwianie na innych ludzi; zapobieganie dyskryminacji
Cele operacyjne Zadania Formy, metody Odpowiedzialni Uwagi/terminy
1. Uczniowie poznają prawa i obowiązki własne i innych ludzi
Uczestnictwo w lekcjach dotyczących praw i obowiązków
Zapoznanie ze Statutem Szkoły
Zapoznanie z Konstytucją RP
Zapoznanie z Konwencja Praw Dziecka
Zapoznanie z procedurą ”Niebieskiej Karty”
Pogadanki Warsztaty
Wychowawcy Pedagog Nauczyciel WoS, historii
Ii II semestr oraz w miarę potrzeb
2. Wdrażanie uczniów do pomocy na rzecz innych osób
Uczestnictwo w działalności koła PCK
Działalność na rzecz WOŚP
Organizowanie przedstawień i inscenizacji na rzecz osób starszych
Edukacja dotycząca pierwszej pomocy przedmedycznej
Zbiórki pieniędzy, odzieży, żywności Współudział w organizacji i przeprowadzeniu akcji Przedstawienia teatralne – wyjazdy Warsztaty
Wychowawcy Pedagog Nauczyciel PO
Cały rok szkolny
17
3. Kształtowanie postaw tolerancji
Wdrażanie do akceptowania odmienności poglądów, upodobań innych osób
Poznawanie tradycji odmiennych kultur
Podejmowanie tematyki odmienności seksualnych
Wykorzystywanie konfliktów i nieporozumień klasowych jako pretekstu do podjęcia tematu odmienności
Pogadanki Warsztaty
Wychowawcy Pedagog Nauczyciele
Cały rok szkolny
Ewaluacja obszaru piątego
Zamierzone efekty Wskaźniki Formy, metody Odpowiedzialni Terminy
1. Uczniowie znają prawa i obowiązki własne i innych
Liczba uczniów zapoznanych z prawami i obowiązkami w oparciu o Statut Szkoły, Konstytucję
Zapisy w dziennikach lekcyjnych Sprawozdanie pedagoga
Wychowawcy Pedagog
Koniec roku szkolnego
18
RP, Konwencję Praw Dziecka, procedurą „Niebieskiej Karty”
2. Uczniowie podejmują działania na rzecz innych osób
Liczba uczniów zaangażowanych w działalność PCK
Liczba uczniów zaangażowanych w WOŚP
Liczba inicjatyw na rzecz innych w tym osób starszych
Sprawozdania Wychowawcy Pedagog
Koniec roku szkolnego
3. Uczniowie przejawiają postawy tolerancji
Liczba pogadanek i warsztatów dotyczących tolerancji
Liczba lekcji poświęconych odmiennością kulturowym
Liczba lekcji poświęcona odmiennościom seksualnym
Ilość interwencji kryzysowych
Sprawozdania wychowawców Sprawozdania pedagoga
Wychowawcy Pedagog
Koniec roku szkolnego
19
Obszar 6: Przygotowywanie do dokonywania wyborów i podejmowania decyzji
Cele operacyjne Zadania Formy, metody Odpowiedzialni Uwagi/terminy
1. Rozwijanie postaw przedsiębiorczości
Zajęcia dotyczące uświadamiania istniejących możliwości rynkowych
Uświadamianie uczniom różnorodnych możliwości samorealizacji
Spotkania ze specjalistami Pogadanki
Nauczyciel WoS Wychowawcy
Cały rok szkolny
2. Rozwijanie poczucia własnej wartości
Poznawanie własnych zasobów
Przedstawianie na forum grupy własnych pasji, umiejętności,
Dzielenie się własnymi sukcesami, wzmacnianie osiągnięć
Pogadanki Spotkania indywidualne
Wychowawcy Pedagog
Cały rok szkolny
3. Realizowanie preorientacji zawodowej
Poznawanie rynku pracy
Rozpoznawanie własnych predyspozycji zawodowych
Warsztaty, Spotkania ze specjalistami,
Wychowawcy Pedagog
Cały rok szkolny
20
Zapoznawanie z procedurami naboru do szkół ponadgimnazjalnych
Uczestnictwo w „Targach Edukacyjnych”
Poznawanie specyfiki funkcjonowania szkół ponadgimnazjalnych
Zajęcia indywidualne z uczniami Spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych.
4. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków masowej komunikacji
Zapoznawanie uczniów z zasadami świadomego korzystania ze środków masowej komunikacji
Zapoznawanie uczniów ze zjawiskiem cyberprzemocy
Zapoznawanie uczniów z konsekwencjami cyberprzemocy
Zapoznawanie uczniów ze zjawiskiem plagiatu i jego konsekwencjami
Pogadanki Spotkania ze specjalistami
Wychowawcy Pedagog Nauczyciel informatyki
Cały rok szkolny
21
Ewaluacja obszaru szóstego
Zamierzone efekty Wskaźniki Formy. Metody Odpowiedzialni Terminy
1. Uczniowie rozwijają postawy przedsiębiorczości
Ilość uczniów biorących udział w zajęciach dotyczących możliwości rynkowych i rozwoju
Ilość uczniów mających świadomość możliwości samorozwoju
Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Wychowawcy Nauczyciel WoS Pedagog
Koniec roku szkolnego
2. Uczniowie są wdrażani do rozwijania poczucia własnej wartości
Ilość lekcji umożliwiających dzielenie się uczniom własnymi pasjami, umiejętnościami, sukcesami
Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Wychowawcy Koniec roku szkolnego
3. Uczniowie są przygotowywani do wyboru szkoły ponadgimnazjalnej
Ilość tematów poświęconych rynkowi pracy
Ilość uczniów korzystających z konsultacji indywidualnych w celu rozpoznania
Zapisy w dziennikach lekcyjnych Zapisy w dzienniku pedagoga
Wychowawcy Pedagog Zaproszeni specjaliści
Koniec roku szkolnego
22
predyspozycji zawodowych
Ilość lekcji i spotkań indywidualnych dotyczących naboru do szkół ponadgimnazjal-nych
4. Uczniowie są przygotowani do świadomego korzystania ze środków masowej komunikacji
Ilość lekcji poświęconych zasadom korzystania ze środków masowej komunikacji
Ilośc lekcji dotyczących cyberprzemocy i ich konsekwencji
Ilość lekcji poświęconych zjawisku plagiatu i jego konsekwencji
Zapisy w dziennikach lekcyjnych Sprawozdania pedagoga
Wychowawcy Nauczyciel informatyki Pedagog
Koniec roku szkolnego