Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Realizacja priorytetowych zadań nadzoru

w roku szkolnym 2006/2007

Uwagi i wnioski

Sierpień 2007

Priorytet z roku 2006/07

I

Wzmacnianie działalności wychowawczej szkoły

ze szczególnym uwzględnieniem edukacji patriotycznej

i wychowania obywatelskiego.

oraz na rok 2006/07

Efekty wdrożenia programu

Przyznanie szkołom medalu „Pro Memoria ”:

• Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Błażowej Dolnej,

• Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Bratkowicach,

• Gimnazjum im. Sług Bożych Rodziny Ulmów w Markowej.

Efekty wdrażania programu

Realizacja projektu wspólnie CEO Ślady przeszłości:

• Szkoła Podstawowa im. Gen. Sikorskiego w Hyżnem ,• Zespół Szkół w Głuchowie,• Publiczne Gimnazjum im. Księdza Stefana Kardynała w

Rakszawie,• Szkoła Podstawowa im. Wojska Polskiego w Borku Starym,

• Publiczne Gimnazjum w Zespole Szkół w Skopaniu,• Szkoła Podstawowa nr 11 Olszowa Tarnobrzeg,• Zespół Szkół w Bukowsku,• Zespół Szkół w Żdżarach .

Edukacja obywatelska

• Powołanie Rady Młodzieży przy Kuratorze:

Gimnazjum w Zespole Szkół Nr 1 w Stobiernej,Publiczne Gimnazjum w Krzemienicy,Gimnazjum w Brzózie Królewskiej,

Gimnazjum Nr 10 w Rzeszowie,Gimnazjum w Boguchwale,Gimnazjum Nr 2 w Łańcucie,

I Liceum Ogólnokształcące Nr 1 w Rzeszowie,Zespół Szkół Ogólnokształcących w Leżajsku,Liceum Ogólnokształcące w Łańcucie.

Efekty – edukacja obywatelska

I Wojewódzkie Forum Samorządów Szkolnych

• Gimnazjum Nr 1 w Przeworsku

• Zespół Szkół Nr 1 w Sanoku

• Młodzieżowy Dom Kultury w Jaśle

• Gimnazjum Nr 6 w Stalowej Woli.

Diagnoza pracy szkół w zakresie edukacji patriotycznej(117 szkół i przedszkoli) - wnioski.

Mocne strony pracy szkół

• W różnym stopniu, ale wszystkie szkoły realizowały zadania z edukacji patriotycznej.

• W szkołach organizowane są święta narodowe.

• Prawie wszystkie szkoły prowadzą kroniki.

Diagnoza pracy szkół w zakresie edukacji patriotycznej(117 szkół i przedszkoli) - wnioski.

Słabe strony pracy szkół:

• nieliczne szkoły opiekują się miejscami pamięci• nieliczne szkoły urządziły izby pamięci, regionalne

kąciki pamięci, muzea szkolne,• 57% szkół nie posiada opisanego i wdrożonego

ceremoniału,• 58% szkół nie posiada patrona szkoły,• 74 % nie posiada sztandaru.

Zadania

• Powołanie powiatowych, gminnych koordynatorów edukacji patriotycznej.

• Organizowanie powiatowych, gminnych obchodów świąt narodowych: 11 – listopada, 3 – maja.

• Współpraca z organizacjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz oświaty.

• Praca z patronem szkoły, nadawanie szkołom imion, sztandarów.

• Opracowanie szkolnego ceremoniału.

Wychowanie i profilaktyka – rządowe programy: Zero tolerancji dla przemocy w szkole,

Razem Bezpieczniej,

Skontrolowano 1602 szkoły i placówki, Skontrolowano 1602 szkoły i placówki, w tym:w tym:

SP – 1013SP – 1013Gimnazja – 547Gimnazja – 547Art. I stopnia – 4Art. I stopnia – 4Art. II stopnia 7Art. II stopnia 7LO - 60LO - 60Placówki oświatowo – wych. – 5Placówki oświatowo – wych. – 5MOW, SOSW 18MOW, SOSW 18

I

Wydano 373 polecenia poprawy efektywności wychowania

I POLECENIA

020406080

100120

OK.

OT

OP

ORZ

WNP/Z

Wydano 1123 zalecenia

I

ZALECENIA

0200400600800

1000

OK. OT OP ORZ WNP/Z

OK.

OT

OP

ORZ

WNP/Z

Wnioski z „trójek”

Poczucie bezpieczeństwa w szkołach (5 st. skala): Ocena uczniów 4,26;Ocena nauczycieli i rodziców 4,3;Propozycje uczniów dotyczące poprawy sytuacji bezpieczeństwa w szkole:

organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie oczekiwaniami i zainteresowaniami,

poprawa bazy lokalowej, opieka podczas dowozu,

sprawiedliwe i konsekwentne ocenianie,

konsekwentne reagowanie w sytuacjach problemowychmożliwość kontaktu z specjalistami: pedagogiem, psychologiem.

•

I

Wnioski i postulaty nauczycieli, dyrektorów do organów prowadzących szkoły, placówki

• Przeznaczyć środki na zatrudnienie psychologów,

pedagogów, organizowanie zajęć specjalistycznych.

• W gminnych programach, takich jak: gminny program profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych ….., uwzględnić problemy i potrzeby szkół.

• Dążyć do zmniejszenia liczebności klas.

• Dążyć do poprawy bazy szkolnej.

Wnioski i postulaty nauczycieli do dyrektorów szkół

W systemie doskonalenia nauczycieli uwzględnić

zagadnienia dotyczące pracy wychowawczej, zapobiegawczej, ze szczególnym uwzględnieniem:

• umiejętności interwencyjnych w sytuacjach zagrożeń,

• wiedzy z zakresu prawa oświatowego,• postępowania w sprawach nieletnich i małoletnich,• umiejętności analizowania i oceny skuteczności

podejmowanych działań wychowawczych i zapobiegawczych.

Priorytety 2006/07

I

Wzmocnienie roli rodziców w planowaniu i realizacji

statutowych zadań szkoły

I

Wnioski z diagnozy (273) działań podejmowanych Wnioski z diagnozy (273) działań podejmowanych przez dyrektorów szkół na rzecz wzmocnienia roli przez dyrektorów szkół na rzecz wzmocnienia roli rodziców w planowaniu i realizacji zadań szkołyrodziców w planowaniu i realizacji zadań szkoły

Przeszkolić dyrektorów szkół i przedstawicieli rodziców w związku ze zmianami w UoSO.

Kontrola wdrożenia nowych przepisów dotyczących funkcjonowania rad rodziców w szkołach.

Dokonać nowelizacji statutów.

Wspomaganie

„„Demokratyzacja życia szkolnego”,Demokratyzacja życia szkolnego”,

Program profilaktyczno-naprawczy „Szkoła dla Program profilaktyczno-naprawczy „Szkoła dla rodziców i wychowawców” - Iwona Masłowską –PPP rodziców i wychowawców” - Iwona Masłowską –PPP Nr 1 w Rzeszowie.Nr 1 w Rzeszowie.

Szkoła Podstawowa Nr 2 w Jaśle. Gimnazjum i Liceum Sióstr Prezentek w Rzeszowie. Szkoła Podstawowa w Wydrzu.

„Szkoła partnerska – szanse perspektywy” udział przedstawicieli Rad Rodziców z Podkarpacia.

I

Wspomaganie

Wywiadówka inaczej Wywiadówka inaczej

Gimnazjum Nr 1 w Krośnie,Gimnazjum Nr 1 w Krośnie,

Szkoła Podstawowa Nr 14 w Przemyślu,Szkoła Podstawowa Nr 14 w Przemyślu,

Gimnazjum w Jasienicy Rosielnej,Gimnazjum w Jasienicy Rosielnej,

Liceum Ogólnokształcące w Dynowie.Liceum Ogólnokształcące w Dynowie.

I

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Wyniki

sprawdzian i egzaminów zewnętrznych

KKOO

RRZZEESSZZÓÓWW

Sprawdzian w województwie Sprawdzian w województwie podkarpackimpodkarpackim

Rok szkolny

Liczba uczniów

Województwopodkarpackie

OKE Polska

2004/05 31 442 29,4 29,8 29,5

2005/06 29 025 25,58 25,82 25,3

2006/07 27 708 26,84 27,00 26,57

Sprawdzian Sprawdzian

0

10

20

30

40

50

60

70

80

czytanie pisanie rozumowanie korzyst. z infor. wykorzystaniewiedzy wpraktyce

rok 2006 rok 2007

KKOO

RRZZEESSZZÓÓWW

1.1. Tarnobrzeg - 29,6 (73,9%)Tarnobrzeg - 29,6 (73,9%)

2.2. Krosno - 29,4 (73,4%)Krosno - 29,4 (73,4%)

3.3. Rzeszów - 29,4 (72,8%) Rzeszów - 29,4 (72,8%)

Gminy, miasta- gminy:Gminy, miasta- gminy:

Miasto Leżajsk, Miasto Łańcut, Miasto Leżajsk, Miasto Łańcut, Błażowa, Boguchwała Błażowa, Boguchwała

Poniżej (24 pkt) gmina w powiecie Poniżej (24 pkt) gmina w powiecie leżajskim leżajskim

Najwyższe, najniższe wyniki

Jak gimnazjaliści zdali egzamin Jak gimnazjaliści zdali egzamin w 2007 roku?w 2007 roku?

Wyniki części humanistycznej egzaminuWyniki części humanistycznej egzaminu

Województwa

Średnie wyniki

w punktach w procentach

Lubelskie 32,19 64,4

Małopolskie 32,78 65,6

Podkarpackie 32,02 64,0

Polska 31,48 62,95

Jak gimnazjaliści zdali egzamin Jak gimnazjaliści zdali egzamin w 2007 roku?w 2007 roku?

Wyniki części matematyczno-przyrodniczejWyniki części matematyczno-przyrodniczej

Województwa

Średnie wyniki

w punktach w procentach

Lubelskie 25,19 50,4%

Małopolskie 26,19 52,4%

Podkarpackie 25,18 50,4%

Polska 25,31 50,6

Statystyki uczniowie wg Statystyki uczniowie wg miejsca naukimiejsca nauki

Uczniowie klas III gimnazjalnych według miejsca nauki

48 48 54

53 52 46

0%

20%

40%

60%

80%

100%

lubelskie małopolskie podkarpackie

miasto

wieś

Część Część humanistycznhumanistyczn

aaw %w %

Część matematyczno-Część matematyczno-przyrodniczaprzyrodnicza

w %w %

Czytanie i odbiór tekstów kultury

Tworzenie

własnego tekstu

Stosowanie terminów,

pojęć i procedur…

Wyszukiwanie

i stosowanie informacji

Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności...

Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności…

lubelskie 72,4 56,3 42,2 68,7 52,6 34,0małopolskie 73,8 57,3 45,1 69,8 53,6 37,7

podkarpackie 71,9 56,1 42,7 68,3 51,9 34,9

OKE 72,9 56,7 43,6 69,0 52,8 35,8Polska 71,5 54,4 42,7 68,7 52,2 35,4

Osiągnięcia uczniów według sprawdzanych umiejętności –

w % uzyskanych punktów

Osiągnięcia uczniów gimnazjalnych województwa podkarpackiego

71,9 56,1 68,3 51,9 34,942,70

102030405060708090

100

Czytanie Tworzeniewłasnego tekstu

Stosowanieterminów, pojęć

i procedur…

Wyszukiwaniei stosowanieinformacji

Wskazywaniei opisywanie

faktów, związkówi zależności...

Stosowaniezintegrowanej

wiedzyi umiejętności…

w % w %

Część humanistyczna Część matematyczno-przyrodnicza

KKOO

RRZZEESSZZÓÓWW

1.1. Miasto Łańcut (IV) powyżej 34 Miasto Łańcut (IV) powyżej 34 pkt. pkt.

2.2. Lubenia XLubenia X

3.3. Miasto Rzeszów (XIII),Miasto Rzeszów (XIII),

Najwyższe wyniki w części humanistycznej

KKOO

RRZZEESSZZÓÓWW

1.1. Miasto Łańcut V powyżej 27 Miasto Łańcut V powyżej 27 pkt. pkt.

2.2. Błażowa XBłażowa X

3.3. Miasto Rzeszów XIV Miasto Rzeszów XIV

Najwyższe wyniki w części matematyczno- przyrodniczej

KKOO

RRZZEESSZZÓÓWW

Egzamin maturalny w województwie Egzamin maturalny w województwie podkarpackim w 2007roku podkarpackim w 2007roku

Liczba uczniów13997

Zdawalność Najwyższy wskaźnik

zdających

OKE 91,30 Krosno 94,4%

Rzeszów 90,4%Podkarpackie 90,5

Polska 89%

KKOO

RRZZEESSZZÓÓWW

Zadania Zadania

1.Dokonanie analizy wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych.

2.Wdrożenie do pracy wniosków wynikających z ww. analizy.

3.W przypadku szkół, które osiągają wyniki na poziomie „niskim” poinformują Kuratora o działaniach podejmowanych w roku 2006/07, wskażą przyczyny osiągania niskich wyników.

4.Badanie warunków do realizacji podstawy programowej przedmiotów mat – przyrodniczych

Kuratorium Oświaty w RzeszowieKuratorium Oświaty w Rzeszowie

KONKURSY INTERDYSCYPLINARNE I

PRZEDMIOTOWEOLIMPIADY2006/2007

SZKOŁA PODSTAWOWA – ETAP SZKOLNY

KONKURS: 2004/2005 2005/2006 2006/2007

HUMANISTYCZNY 8427 8727 8268

MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY

10679 10972 9704

JĘZYKA ANGIELSKIEGO

4911 4929

JĘZYKA NIEMIECKIEGO

1596 1253

RAZEM: 19106 26206 24154

SZKOŁA PODSTAWOWA - ETAP WOJEWÓDZKI 2006/2007

KONKURS: LICZBA UCZNIÓW

FINALIŚCI LAUREACI

HUMANISTYCZNY 426 108 61

MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZY

377 117 53

JĘZYKA ANGIELSKIEGO

363 9 48

JĘZYKA NIEMIECKIEGO

84 0 49

RAZEM: 1250 234 211

SZKOŁY PODSTAWOWE Z NAJWIĘKSZĄ LICZBĄ LAUREATÓW (1)

8 laureatów:

• Szkoła Podstawowa Nr 3 w Rzeszowie• Szkoła Podstawowa Nr 5 w ZS Nr 1 w Dębicy

6 laureatów:

• Szkoła Podstawowa Nr 4 w Jaśle• Szkoła Podstawowa Nr 2 Mielcu

5 laureatów:

• Szkoła Podstawowa Nr 9 w Dębicy• Szkoła Podstawowa Nr 2 w Dębicy

SZKOŁY PODSTAWOWE Z NAJWIĘKSZĄ LICZBĄ LAUREATÓW (2)

4 laureatów:• Szkoła Podstawowa Nr 12 w Stalowej Woli,• Szkoła Podstawowa Nr 10 w Rzeszowie,• Szkoła Podstawowa Nr 2 w Leżajsku,• Szkoła Podstawowa Integracyjna Nr 11 w Dębicy• Szkoła Podstawowa Nr 3 w Mielcu,• Szkoła Podstawowa Nr 3 w Stalowej Woli,• Szkoła Podstawowa w Skołyszynie.

SZKOŁA PODSTAWOWA GMINY Z NAJWIĘKSZĄ LICZBĄ LAUREATÓW

26 laureatów - Dębica

22 laureatów - Rzeszów

18 laureatów - Mielec

14 laureatów – Stalowa Wola

11 laureatów - Jasło

  6 laureatów – Krosno, Sanok, Skołyszyn, Tarnobrzeg

5 laureatów – Brzozów, Lubaczów

GIMNAZJA - ETAP SZKOLNY (1)

KONKURS: 2006/2007

JĘZYKA ANGIELSKIEGO 5612

JĘZYKA NIEMIECKIEGO 1902

POLONISTYCZNY 6188

HISTORYCZNY 4946

GEOGRAFICZNY 3135

BIOLOGICZNY 3450

GIMNAZJA - ETAP SZKOLNY (2)

KONKURS: 2004/2005 2005/2006 2006/2007

CHEMICZNY 2950 2830 2324

FIZYCZNY 1999 2108 1922

MATEMATYCZNY 6930 6754 6472

INFORMATYCZNY 2714 2877 2774

RAZEM: 47255 43198 38727

GIMNAZJA Z NAJWIĘKSZĄ LICZBĄ LAUREATÓW (1)

11 laureatów:

• Gimnazjum Nr 1 w Jaśle

9 laureatów:

• Miejskie Gimnazjum Nr 2 w Dębicy

• Gimnazjum Nr 2 w Mielcu

• Gimnazjum Sióstr Prezentek w Rzeszowie

7 laureatów:

• Gimnazjum Nr 2 w Stalowej Woli

GIMNAZJA Z NAJWIĘKSZĄ LICZBĄ LAUREATÓW (2)

5 laureatów:

• Gimnazjum w Niechobrzu

• Gimnazjum Nr 5 w Stalowej Woli

4 laureatów:

• Miejskie Gimnazjum Nr 1 w Dębicy

• Miejskie Gimnazjum Nr 4 w Dębicy

• Gimnazjum w Giedlarowej

• Gimnazjum Nr 4 w ZS Nr 2 w Mielcu

GIMNAZJA Z NAJWIĘKSZĄ LICZBĄ LAUREATÓW (3)

4 laureatów:

• Gimnazjum Nr 6 w ZSO w Przemyślu

• Gimnazjum Nr 6 w Rzeszowie

• Gimnazjum Nr 7 w Rzeszowie

• Gimnazjum Nr 1 w Sanoku

• Gimnazjum Nr 2 w Sanoku

• Gimnazjum w Sędziszowie Młp.

GIMNAZJA laureaci – gminy (1)

29 laureatów: Rzeszów

21 laureatów: Stalowa Wola

19 laureatów: Dębica

13 laureatów: Jasło, Mielec

9 laureatów: Sanok

8 laureatów: Krosno, Przemyśl

6 laureatów: Korczyna

GIMNAZJA laureaci – gminy (2)

5 laureatów:

Boguchwała, Leżajsk, Jarosław, Tarnobrzeg

4 laureatów:

Ropczyce, Sędziszów Młp., Zagórz

LICEA OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z NAJWIĘKSZA LICZBA LAUREATÓW

I FINALISTÓWI

I LO Sióstr Prezentek w Rzeszowie – 9 (2);

IV LO w Rzeszowie - 2 (11);

II LO w Rzeszowie - 1 (4)

I LO w Łańcucie - 1 (1)

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Wnioski wynikające z innych czynności nadzoru podejmowanych

w roku 2006/07

Wyposażenie szkół, w ostatnich 3 latach, w nowoczesne pracownie multimedialne i centra multimedialne.

Wdrażanie programów wychowawczych z

nastawieniem na kształtowanie postaw patriotycznych.

Praca z uczniem zdolnym w ukierunkowaniu na przygotowanie do konkursów przedmiotowych i do egzaminów zewnętrznych,

Ciągle doskonaląca się i podnosząca swoje kwalifikacje zawodowe kadra pedagogiczna.

Mocne strony

Zwiększająca się ilość zgłaszanych innowacji.

Przeszło 90% arkuszy organizacyjnych posiada pozytywna opinię.

Podejmowanie nowych, ciekawych form działań; m.in. uczestnictwo w różnorodnych konkursach, turniejach, zawodach.

Wysokie wyniki sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych.

Mocne strony

Słabe strony pracy szkół

Zbyt małe wykorzystanie pracowni komputerowych na innych lekcjach.

Przeznaczanie godzin wychowawczych na inne zajęcia.

Realizacja treści podręczników a nie podstawy programowej.

Programy poprawy efektywności wychowania.

Słabe strony pracy szkół

Brak efektywnego wykorzystania czasu pracy na zajęciach lekcyjnych.

Niewystarczająca ilość egzaminatorów. Brak realizacji kompetencji kluczowych.

Diagnozowanie uzdolnień uczniów.

Zbyt mało indywidualnych programów i toków nauki.

Brak systematycznej ewaluacji działań szkoły.

Słabe i mocne strony pracy szkół podstawowych

Realizacja wychowania przedszkolnego w oddziałach przedszkolnych.

Nadużywanie przez dyrektorów możliwości uznawania kwalifikacji nauczycieli za zbliżone.

Aktywność środowiskowa szkoły.Współpraca z rodzicami.Doskonalenie nauczycieli.Realizacja funkcji wychowawczej i opiekuńczej

szkoły.

Słabe i mocne strony pracy gimnazjów

Słaby kontakt młodzieży gimnazjalnej z wychowawcami.

Brak pracowni przedmiotowych do fizyki, chemii, biologii, techniki.

Doradztwo zawodowe.

Doskonalenie nauczycieli.Udział w programach unijnych.Praca z uczniem o specyficznych potrzebach

edukacyjnych.

Statuty szkół, prawo wewnątrzszkolne.Zbyt mała rola w środowisku.Udział nauczycieli w formach

doskonalenia.Praca z uczniem zdolnym.Uczestniczenie w projektach unijnych.Samorządność szkolna.Działalność organizacji młodzieżowych.

Słabe strony LO

Praca z uczniem zdolnym.

Uczestniczenie w projektach unijnych.

Edukacja obywatelska.Samorządność szkolna.

Działalność organizacji młodzieżowych.

Mocne strony LO

Bariery architektoniczne dla niepełnosprawnych Nierównomierne potencjalne obciążenie specjalistów, co

niekorzystnie wpływa na czas oczekiwania na badania.

Aktywność w zakresie doskonalenia. Bardzo dobre wyposażenie w sprzęt komputerowy

i specjalistyczne oprogramowanie. Systematyczne poszerzanie oferty pomocy np. terapia

rodzin.

Słabe i mocne strony pracy Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Wydział Nadzoru Pedagogicznego Alina Pieniążek