WebQuest – z edukacji plastyczno –przyrodniczo - polonistycznej

„Zwiastuny wiosny” dla klasy II szkoły podstawowej

Halina Bienienda

Dorota Jezusek

Regina Domogalla

Spis treści

WprowadzenieZadanieProcesŹródłaEwaluacjaKonkluzja

Podręcznik dla nauczyciela

Wprowadzenie Wysłuchanie utworu A Vivaldiego „Cztery

pory roku - Wiosna” http://www.dailymotion.pl/video/x94qed_antonio-vivaldi-wiosna_musichttp://www.youtube.com/watch?v=SSS9Lt_tNjk Nawiązanie do nowej pory roku – wiosny Rozwiązanie zagadki:Nadchodzi po zimie, znasz dobrze jej imię.

Kroczy w kwiatów pąkach i promieniach słońca”

/Wiosna/

Zadanie

Co kojarzy się Wam ze słowem „Wiosna?”

Podzielimy się na 4 grupy/obserwatorzy pogody, obserwatorzy roślin, obserwatorzy ptaków, tropiciele wszystkich zwierząt/.

Każda z grup będzie miała przydzielone zadania do wykonania. Jako podsumowanie pracy na zajęciach wykonacie plakat na temat: „Zwiastuny wiosny”.

Proces

Grupa I /obserwatorzy pogody/ Waszym zadaniem będzie wyszukanie

w Internecie informacji o pogodzie. http://pogoda.onet.pl http://pogoda.money.pl

Znalezioną informację wydrukujcie i umieśćcie na plakacie.

Proces Grupa II /Obserwatorzy roślin/

Waszym zadaniem będzie wyszukanie w Internecie informacji i zdjęć o pierwszych wiosennych kwiatach.

www.ga.com.pl/wiosna.htm http://www.bryk.pl/teksty/podstawowa/przyrod

a/botanika/1001609-wiosenne_kwiaty.html http://www.se.pl/kobieta/dom-wnetrza/byliny-p

rzedwiosnia-pierwsze-wiosenne-kwiaty_133341.html

Najciekawsze okazy umieśćcie na plakacie i opiszcie je.

Proces

Grupa III /obserwatorzy ptaków/Waszym zadaniem będzie wyszukanie

w Internecie informacji i zdjęć o ptakach zwiastujących wiosnę.

http://ptaki.polska.pl/wiosna/index.htm http://www.otopjunior.org.pl/pl/nowosci/czte

ry_pory_roku/wiosna

Najciekawsze zdjęcia i informacje umieśćcie na plakacie .

Proces

Grupa IV /tropiciele wszystkich zwierząt/

Waszym zadaniem będzie wyszukanie informacji i zdjęć o tym, jak zwierzęta zachowują się wiosną.

http://www.bosko.pl/relaksik/?art=1040 http://portalwiedzy.onet.pl http://encyklopedia.pwn.pl http://wikipedia.org

Najciekawsze zdjęcia i informacje umieśćcie na plakacie.

Źródła http://pogoda.onet.pl http://pogoda.money.pl www.ga.com.pl/wiosna.htm http://ptaki.polska.pl/wiosna/index.htm http://www.otopjunior.org.pl/pl/nowosci/cztery_pory_rok

u/wiosna http://portalwiedzy.onet.pl http://encyklopedia.pwn.pl http://wikipedia.org http://www.bibliotekawszkole.pl/

Ewaluacja

Wymagania Podstawowe Zaawansowane Wzorowe

Zawartość merytoryczna

Częściowo opracowane zagadnienie. Brak kompletnych informacji.

Prawidłowo opracowane zagadnienie. Właściwy sposób przedstawienia informacji.

Wzorcowe opracowanie zagadnienia wykraczające poza zamierzone zadania.

Sposób przekazania informacji /współpraca grupy/

Rzetelna informacja.Częściowa współpraca w grupie.

Dobra organizacja pracy w grupie i właściwa komunikacja.

Aktywne uczestnictwo wszystkich członków grupy i dobra współpraca między członkami grupy.

Efekt końcowy – estetyka, prezentacja

Plakat wykonany mało estetycznie.

Plakat estetyczny i ciekawy. Zawiera elementy graficzne i tekstowe.

Bardzo ciekawe wykonanie zadania. Plakat zawiera informacje wykraczające poza plan działań.Trafny dobór grafiki i tekstu.

Konkluzja

Myślę, że każdy z Was po dzisiejszych zajęciach będzie umiał dostrzec wiosenne zmiany w przyrodzie /określić pogodę, nazwać kwiaty wiosenne, rozpoznać ptaki zwiastujące wiosnę, zrozumieć zachowanie zwierząt/.

Będziecie wiedzieli, dlaczego należy chronić przyrodę?

Zachowacie bezpieczeństwo podczas posługiwania się ostrymi narzędziami pracy.

Podręcznik dla nauczyciela

Zajęcia można poprzedzić wycieczką po okolicy, obserwacją zmian w przyrodzie

Można zrobić zdjęcia, które dzieci wykorzystają podczas wykonywania plakatu.

Zgromadź inne potrzebne materiały (czasopisma przyrodnicze, kartony, papier kolorowy, klej, nożyczki, kredki, mazaki itp.).

Literatura:Dunin- Borkowski J., Gregorczyk G., Oglądać czy

budować, czyli rozdroża technologii informacyjnej, Toruń 2002

Jarosz B., Konstruktywizm – technologia informacyjna – zmiany w procesie kształcenia (http://www.ap.krakow.pl/ptn/REF2003/ref/2003.html)

Wilk M., Szafraniec M.(2009), Metodyka nauczania przez Internet Rybnickie Centrum Edukacji Zawodowej, Centrum Kształcenia Ustawicznego oraz Praktycznego Rybnik

Razem w szkole. Program edukacji wczesnoszkolnej. Klasy 1–3 (aut. programu: J. Brzózka, K. Harmak, K. Izbińska, A. Jasiocha, W. Went)